区域职业教育

摘要： 京津冀职业教育协同发展是京津冀区域协同发展的内在要求。2015年6月中共中央、国务院印发实施《京津冀协同发展规划纲要》以来,京津冀职业教育协同发展取得了一定的成就,但是由于区域行政政策、经济发展水平、人才需求、职教资源等方面协同机制的根源性阻隔因素,制约了京津冀协同发展进一步深化。推动区域间职业教育协同发展,不但需要构建政策上协同发展体系、制定发展目标和问题导向性治理模式,还需要从区域职业教育供给侧主体深化合作、搭建平台,以职教联盟、合作办学等形式实现职教资源共享、人才共育。为此,自2016年8月以来,天津—承德两地在职教协作内容与形式实践上进行了广泛而深入的探索,以期为政策制定者提供多视角理论借鉴素材。

摘要： 由扩大规模走向提高质量是区域职业教育参与国家高质量发展的现实需求。区域职业教育高质量发展必须以服务区域社会高质量发展为核心取向,以多主体有效协同优质联动为纽带,以教育生态承载力为持续发展支撑。面临诸如资源不平衡、特色不突出、供需不协调、质量待完善等现实挑战,需要通过建设区域创新高地、形成专业集群、打造地区特色、完善质量保障等方式,实现区域职业教育高质量发展目标,推动区域职业教育层次更迭。

摘要： 区域经济的进步及产业结构的调整,促成了都市圈的建立。都市圈发展则对高素质综合性人才提出了新需求,职业教育作为人才培养的场所,应积极发挥自身优势,构建区域协同发展模式,有效推动区域经济发展和产业进步。文章以福州都市圈为例,探讨了都市圈与区域职业教育协同发展概况,结合区域职业教育协同发展过程中存在的体制机制尚未健全、评价体系尚未完善、执行分工尚未明确等问题,从加强顶层设计、完善评价体系、明确责任分工三个维度提出具体对策。

摘要： 推进职业教育现代化需要凸显地方政府作用,以确保不同区域、不同层次的职业教育协调发展,同步进人现代化教育行列.在区域职业教育发展中,地方政府在职业教育制度的建立、优化与创新上面临着各种挑战,需要以系统思维和分类指导思路为方法论、基于地方政府职业教育管理原则完善地方职业教育发展整体规划、协调不同职业教育主体互动,为职业教育发展提供优质服务等方面进行改革.

摘要： 一、背景及意义2016年教育部门印发了《关于做好中等职业学校教学诊断与改进工作的通知》(教职成司函[2016]37号),吹响了中等职业学校教学诊改的集结号。2017年宜昌市被纳入全省中等职业学校教学诊断与改进工作(以下简称"教学诊改")四个整体试点区域之列,作为试点学校之一的秭归县职业教育中心自觉担当起推动区域职业教育高质量发展的排头兵、弄潮儿,积极试点、主动探索,其"自我诊断、自我改进、自我成长""新三自教育"模式,作为教学诊改学生层面诊改案例,被列入学校重点试点项目进行试点。

摘要： 当前,天津已经初步建立了相对完备的职业教育体系,职业教育在服务重大国家战略、支撑经济社会发展等方面发挥了不可替代的重要作用、取得了长足的发展.但与国内外职业教育发达地区相比,与产业转型升级、新旧动能转换及百姓需求相比,还存在诸多不足,急需坚持类型教育的定位,遵循职业教育的发展规律,把握国家职业教育改革的重大契机,破解区域职业教育高质量发展的深层掣肘,高质量推动职业教育提质培优.实现区域职业教育从注重规模扩张向更加注重质量跃升转变,为全国其他地区探索中国特色职业教育发展道路提供参考与借鉴.

摘要： 职业教育产教融合,突显了教育与产业、与经济的微妙关系.该文从区域职业教育深化产教融合的角度,以苏州市为例,总结职业教育产教融合的现状和问题,研究深化产教融合的载体、平台、模式,以期推动苏州地区经济高质量发展.

摘要： 以供给结构与市场需求脱节的“供给失灵”为内在本质的供给侧困境是区域职业教育发展的主要桎梏。基于苏州市的实证考察表明,区域职业教育的供给侧困境主要表现为:供给结构层面的行业、企业等社会力量参与不足以及不充分的外部竞争;供给投入层面重形式轻内涵的经费结构、重投入轻评估的监管机制、重硬件轻软件的信息化建设;供给管理层面央地均权不足、组织间协同不足以及复合型领导干部稀缺。为此,需要从供给侧改革入手,以管理体制改革为先导,实现从“一元办学”向“多元参与”转轨;以运行机制建设为重点,推动“利益相关方”向“命运共同体”转变;积极调整供给结构,增强多元参与,实现互利共赢;着力优化供给资源,健全投入增长的保障、使用和监管机制;努力创新供给管理,探索区域自主办学体制和组织间协同机制。

摘要： 入选理由他聚焦职业教育核心问题和关键问题,始终坚持通过数据看规律、透过现象看本质,扎根实践,以多学科视角推动职业教育理论构建,服务国家和区域职业教育决策,积极推动职业教育学术普及,在国际职业教育平台上阐述中国的学术主张。人物印象职业教育是跨界的教育,实践是职业教育最鲜活、最具活力的地方。潘海生坚信职业教育研究必须从实践中来、再回到实践中去。

摘要： 建立1+X证书制度,是推动我国职业教育发展创新的重要举措.学分银行作为一种新型教育管理模式,能够将学历证书与职业技能等级证书进行有效的衔接,为推动职业教育深化改革找到突破口和着力点,有助于1+X证书制度的实施.推进区域职业教育学分银行建设,必须深入认识1+X证书制度与区域职业教育学分银行内涵,深刻把握学分银行建设的价值意蕴,深化"放管服"改革,助力学分银行建设多元化;夯实教育主阵地基础,拓展学分银行影响力;保持政校企标准一致,全面发挥成果互换"立交桥"作用;加强区域间的协同联系,创新学分银行类形态运用.

摘要： 本发明公开了一种职业教育用于职业指导的教学教具，涉及教学用具技术领域，本发明包括教具装置以及控制教具装置的控制系统，教具装置包括壳体，壳体中部设有格挡板，上层内部设有显示机构，下层内部设有控制机构，壳体上端通过铰链连接有壳盖，壳盖上设有若干按钮以及语音喇叭，显示机构包括调节组件以及设置在调节组件上的显示组件；调节组件包括转动座、活动设置在转动座中部的转轴，转轴中部侧壁设有连接柱，连接柱外部套设有转动柱，转动柱侧壁连接有显示板，显示板上阵列设有若干液晶屏，控制机构内部设有电路板，电路板上连接有存储芯片、控制芯片。本发明为一种职业教育用于职业指导的教学教具，使用效果好。

摘要： 本发明提供了一种职业教育用于职业指导教学教具，涉及职业指导教具技术领域，包括：底座，所述底座为镂空结构，且底座的内部还成直线阵列安装有导料辊，在导料辊的前后两侧均安装有导管，在导料辊的外周面上还成环形阵列开设有气孔，气孔用于风机吸气,在其中一侧导管的外侧还套接有带轮，可以通过移动块进行弯折调整，也可以通过移动块沿着导轨进行移动调整，并且在当使用者出现做题错误时，可以通过中控器的反馈来对错题进行精确讲解作业，进而达到更加实用的目的，解决了现有的在进行职业教学时由于学生众多，而在采用试卷考核学生对知识的掌握情况时，教师难以针对于每个学生的错题进行针对性的讲解的问题。

摘要： 本发明属于教学设备领域，尤其是一种职业教育学课程职业教具，针对现有的职业教育学使用的教具不能直观的表现后期的努力和能达到的职业高度之间的关系，导致在遇到职业问题时，总是出现怀疑自身的状况，不利于职业的发展的问题，现提出如下方案，其包括固定板，所述固定板的一侧开设有凹槽，所述凹槽的一侧内壁上固定安装有进球管，且进球管倾斜设置，所述进球管的内部设置有滚动小球，所述凹槽的底部内壁上固定安装有多个出球通道，多个出球通道的底部均贯穿凹槽的底部内壁并均延伸至固定板的下方，本发明较之传统的职业教具，该教具的针对性更强，去除自身的原因来解释职业高度和努力的关系，越努力越成功。

摘要： 本发明公开了一种用于环保职业教育的教育系统，包括语音输入模块、语音识别模块、微处理器、通讯模块、云服务器、人机交互模块、电源模块和语音视频模块，语音输入模块通过语音识别模块连接至微处理器；微处理器通过通讯模块连接至云服务器；人机交互模块分别与通讯模块和云服务器连接；微处理器还连接有电源模块和语音视频模块。本发明通过语音输入模块接收用户指令，进而根据用户指令进行相应的处理动作，提高了用户对该系统的操控性；通过语音视频模块播放，有利于提高用户对环保知识学习的兴趣，从而提高学习效果和效率；通过通讯模块由云服务器调取系统数据，便于实时更新学习资料。

摘要： 本发明公开了一种职业教育课程教学用辅助装置，涉及教学辅助技术领域。该职业教育课程教学用辅助装置，包括固定框，所述固定框上开设有滑动槽，所述固定框的内壁固定连接有多媒体屏幕，所述多媒体屏幕的后侧固定连接有固定背板，所述固定背板的下侧与固定框的上表面固定连接，所述固定框的下侧固定连接有电机，所述电机的上侧与固定框的下表面固定连接。该职业教育课程教学用辅助装置，若多媒体屏幕的屏幕需要清洁，则开启电机使电机带动螺纹杆进行旋转，使移动桩带动清洁机构下降；在清洁机构下降的过程中，由于清洁刷与多媒体屏幕的屏幕接触，则会使清洁刷将多媒体屏幕的屏幕表面的粉笔灰向下扫除，达到清洁的目的。

摘要： 本发明公开了一种基于数据挖掘技术的职业教育教学云平台系统，包括云服务器，所述云服务器连接有教务管理模块、网校管理系统、数据分析模块、学习平台、考试题库系统、在线班级模块、营销中心系统和线索管理系统，所述教务管理模块包括周期排课子单元、人脸识别子单元、线下签到子单元、电子发票子单元、合同管理子单元和消课分析子单元，所述网校管理系统包括教务管理子单元、财务管理子单元、学员管理子单元、校区管理子单元、数据统计模块以及运营系统，所述数据分析模块包括招生来源子单元、用户活跃分析子单元、付费转化子单元、活动分析子单元和成绩预测子单元；本系统智能化程度高并且功能更加强大。

摘要： 本发明公开了一种用于职业教育的智能大数据平台自动更新系统，包括家校互动平台，所述家校互动平台连接有智慧学习平台，所述智慧学习平台连接有教育资源服务平台，所述教育资源学习平台连接有教育管理服务平台，所述教育管理服务平台连接有教育大数据平台，所述教育大数据平台连接有教育云平台，所述家校互动平台、智慧学习平台、教育资源服务平台、教育管理服务平台、教育大数据平台、教育云平台分别与自动更新模块连接，所述自动更新模块连接有多个数据更新监控模块，多个所述数据更新监控模块之间相互通讯连接，所述自动更新模块连接有数据同步模块。本系统可以实现职业教育的智能大数据平台的数据自动更新。

摘要： 本实用新型提供一种职业教育职业素养课程使用教具，涉及教学用具技术领域，解决了现有的激光标记笔光点目标过小，在使用过程中不易寻找、无法对应内容改变标记、难以分辨颜色的问题；一种职业教育职业素养课程使用教具，包括下端控制握把；所述下端控制握把内周面滑动安装有中端承接管；所述内部T形槽内部安装有一根推动弹簧，且所述内部T形槽内部限位安装有一根T形固定头；所述T形固定头限位端与推动弹簧固定相连接；所述内部放置槽内周面下侧方安装有一个聚光灯；本实用新型通过底端散光镜与配合散光镜之间的配合实现在使用过程中调整焦距以改变透射光的大小，能够在使用过程中配合教学内容尺寸使用。

摘要： 一种职业教育学课程职业教具，解决在职业教育学教学过程中教学内容枯燥，教学质量低的问题；包括教具箱体、支座、把手和弹射装置，所述弹射装置上固定连接有指示块，所述指示块的右侧设有力度的标识线，所述标识线位于教具箱体上，所述教具箱体为拱形，所述教具箱体开有一个发射腔和若干个接收腔，所述弹射装置位于发射腔内部，所述发射腔正上方设有可调节的挡块，所述挡块与教具箱体转动连接。

摘要： 本实用新型属于教具领域，尤其涉及一种职业教育用于职业指导教学教具。包括箱体以及设置在箱体上的选择抽屉，所述选择抽屉抽拉设置在箱体上，所述箱体上至少设置有两个选择抽屉，所述选择抽屉包括抽屉本体以及沿抽屉本体抽拉方向间隔设置的隔板，所述隔板将抽屉本体至少分割为三个腔室，所述抽屉本体内还设置有分割隔板，所述分割隔板与隔板之间垂直设置，所述分割隔板将每个腔室分割为若干均匀分布的选择腔室，所述选择腔室沿抽屉本体抽拉方向自外向内依次成倍增加，所述选择腔室内设置有答题卡。本实用新型结构简单、加工方便，使用效果显著，建议大规模推广使用。