区域游戏活动
区域游戏活动的相关文献在2004年到2022年内共计168篇,主要集中在教育、文化理论、建筑科学
等领域,其中期刊论文166篇、会议论文2篇、专利文献120346篇;相关期刊107种,包括赤子、中外交流、新智慧等;
相关会议2种,包括江苏省学前教育学会2015年学术年会、香山科学会议第S42次学术会议等;区域游戏活动的相关文献由162位作者贡献,包括刘秀清、司坤、周晓洁等。
区域游戏活动—发文量
专利文献>
论文:120346篇
占比:99.86%
总计:120514篇
区域游戏活动
-研究学者
- 刘秀清
- 司坤
- 周晓洁
- 张平
- 张晓颖
- 李莉
- 杜淑兰
- 芦卡嫚
- 苏秋顺
- 钟怀琴
- 陈璐
- 万永新
- 严嘉丽
- 何桂香
- 俞萍
- 倪娇娇
- 倪娇娇1
- 刘侃
- 刘晓丽
- 刘林丽
- 刘玉萍
- 刘珍珍
- 刘肖岑
- 包娟
- 卢佳丽
- 古珍和1
- 史楠1
- 吴捷
- 吴敏
- 吴璇
- 周国花
- 周幸玉1
- 周玉芳
- 周秋菊
- 和钰洁
- 唐媛媛
- 唐遐婷1
- 姚洪梅
- 孙亚蕊
- 孙华青
- 孙平芳
- 季一萌1
- 宋君
- 宋奕宜
- 宋巍
- 宋飞
- 尹明辉1
- 师冬青
- 廖艳娜
- 张丽娟
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李融融
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摘要:
区域游戏活动是幼儿园常用的游戏形式,在区域游戏活动中,幼儿参与活动的积极性较高。但大班额背景下,区域游戏活动的开展也存在一定阻碍。本文从区域游戏活动的空间管理、区域循环、材料投放、教师指导等方面展开思考,探索大班额背景下幼儿园区域游戏活动有效开展的路径。空间管理,发掘一切可利用空间。教室是集传统教学活动、寝室、餐厅为一体的综合空间,教师大多将区域游戏活动设置在教室的周围,但这种设置无形中限制了幼儿的活动范围。
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和钰洁
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摘要:
在幼儿园教学中,对于幼儿来说,游戏是他们乐于参与的主要教学活动形式,幼儿园区域游戏常规的建立不仅是集体区域游戏活动的的需要,还有益于促进幼儿的身心健康发展。在幼儿园区域游戏中,幼儿们主要通过具体操作、探索来掌握技能、获得知识、发展各方面能力,可以起到培养幼儿良好情绪、形成一定行为习惯、促进幼儿活动能力提高的作用。
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沈奕君
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摘要:
“串联式”区域游戏活动实际上是一种综合性的活动,它是根据一个游戏活动主体分出很多小的主线,在这些小的主线中又体现出不同区域的游戏规则,主要通过不同的操作方式、方法,帮助幼儿巩固已有知识经验,引导幼儿自主探索学习新的知识。“串联式”区域游戏活动不仅扩大了幼儿的交往空间,而且可以挖掘出区域游戏联动时带来的串联价值。文章阐述“串联式”区域游戏活动的形式联动阶段、礼貌式联动阶段和深入联动阶段。
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王欣欣
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摘要:
学前教育是我国教育事业的重要组成部分,幼儿园区域游戏活动的开展对学前教育质量有着极为重要的影响。本文深入分析和探讨现阶段幼儿园区域游戏活动开展过程中存在的问题,并以此为基础制定具有针对性的应对策略,以期提高幼儿园区域游戏活动开展的成效,促进学前教育高质量发展。
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王孟贇
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摘要:
对于幼师来说,观察能力是其最基础的教学能力,只有拥有优秀的观察能力,才能够在教学过程中做到“用眼看到幼儿”、“用心读懂幼儿”,透过对幼儿行为的观察和记录,来理解幼儿行为、清楚教学活动的效果。为了得出提高幼师对幼儿行为观察与管理的能力,和观察与管理的效果,本文以区域游戏活动为例,分析了现存问题与对策,以供大家参考。
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李应琼
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摘要:
区域活动是幼儿园教育的重要组成部分,也是幼儿普遍较为喜爱的教育活动之一。区域游戏是以幼儿自主活动形式为主,教师围绕本班幼儿的发展需求及教学活动主题,创设具有针对性游戏活动,妥善运用各类教育资源,展开集体、分组、个体相结合的活动形式。在幼儿园区域活动中,游戏项目能促使幼儿形成自主选择、合作交往、探索学习等能力,对其未来发展具有积极的促进作用。对此,本文结合福建省幼儿园区域活动指导教材,以大班幼儿为例,对班级区域活动实施策略展开探讨,从角色、建构、表演、运动等多区域出发,提出几点教学策略,以期为相关教师提供参考借鉴。
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潘科;
周国花
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摘要:
近些年,全国掀起了室内外区域游戏活动的热潮。我县从2016年开始全面推广幼儿园区域游戏活动,通过培训、观摩、比赛等方式,提升了教师创设室内外区域环境、组织和指导区域游戏活动的能力。各幼儿园规划、创设了室内外游戏区域,丰富了游戏材料和玩教具,基本能满足幼儿区域游戏活动的需要。
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张美荣
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摘要:
游戏是幼儿园教育中的基本活动,组织开展区域游戏对于促进幼儿深度学习能力发展有着积极作用。如何发挥深度学习的优势来培养幼儿的良好学习品质已成为现阶段业界重点关注的话题。文章首先对幼儿区域游戏的基本情况作出阐述,接着分析了影响幼儿深度学习能力发展的因素,而后基于区域游戏设计就如何有效开发和培养幼儿的深度学习能力提出几点建议,以期提供一定借鉴与参考。
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王婷婷
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摘要:
当前,幼儿园的区域游戏活动是幼儿园日常生活中不可缺少的一项重要内容,但是,部分幼儿园的区域游戏活动还存在着问题和缺陷,对幼儿园的整体素质造成了很大的影响。因此,我们身为一名合格的幼儿教育工作者,必须结合自己的工作实践,对幼儿园开展区域游戏活动进行深入的研究和讨论。
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刘珍珍
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摘要:
幼儿的年龄较小,传统的教育方法无法对其发挥理想的作用。区域游戏活动是我国幼儿最普遍且喜欢的一种主要游戏活动形式,也是现代幼儿园教学的最主要游戏活动形式,对促进幼儿健康快乐发展具有着重要积极的指导作用。区域游戏活动突出了游戏活动的灵活性,能从不同方面满足幼儿成长的需求。因此,幼儿教师应该充分意识到区域游戏活动的价值,并采用合适的方法开展区域游戏活动。
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廖艳娜
- 《2021课程教学与管理研讨会(重庆会场)》
| 2018年
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摘要:
区域活动是一种“强调教育环境,注重幼儿教育主体,侧重开放教育”的活动,在幼儿园内组织区域游戏活动,能够开发幼儿的动手能力.儿童的智力、自身素质、良好品德以及身体健康状况对一个国家的发展也有很关键的影响,基于此方面,必须要对儿童的生长环境加以重视,不断地优化幼儿园的空间环境.目前大部分幼儿园内的空间都是十分有限的,那么在游戏场地不足蜗居情况下,幼儿园应该怎样开展丰富多彩的区域游戏活动是一个值得深思的问题.
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阜宁县幼儿园
- 《江苏省学前教育学会2015年学术年会》
| 2015年
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摘要:
区域游戏活动是当前幼儿园普遍采用的一种教育形式,是幼儿非常喜欢的一种学习活动,是幼儿园实施素质教育、推动幼儿园课程游戏化建设的一种重要的教育活动形式,它能促进幼儿全面素质的形成、发展和提高,户外区域活动为幼儿提供了更宽阔的活动空间,通过多感官的感知,去思考解决问题,它充分地调动了幼儿的积极性、主体性。在活动中教师的指导要以“幼儿发展为根本,以“以人为本”为活动指导宗旨。在指导的过程中,即要考虑幼儿本身的活动需要,又要充分挖掘出活动环境、材料、活动方式、内容等对幼儿各方面发展的积极因素,还要考虑培养目标的整体性、考虑是否体现了幼儿的发展性从而促进幼儿全面、和谐的发展,摆好自己的角色定位,形成适宜的指导策略。