区域地理教学
区域地理教学的相关文献在1989年到2021年内共计78篇,主要集中在教育、自然地理学、测绘学
等领域,其中期刊论文78篇、专利文献143694篇;相关期刊58种,包括才智、成才之路、赤子等;
区域地理教学的相关文献由89位作者贡献,包括徐震琳、伊群国、张菲菲等。
区域地理教学—发文量
专利文献>
论文:143694篇
占比:99.95%
总计:143772篇
区域地理教学
-研究学者
- 徐震琳
- 伊群国
- 张菲菲
- 许剑波
- 贾文
- 付艳
- 付高丛雪
- 代桂荣
- 任明冈
- 何丽芳
- 何春玲
- 何鹏举
- 傅洋
- 傅津
- 冷辉
- 刘业祥
- 刘会霞
- 刘建华
- 刘琴
- 华宇
- 叶回玉
- 叶柚铀
- 吴山峰
- 吴平玉
- 吴琼
- 吴霞
- 周成仕
- 孙倩
- 孙元兵
- 宋桂君
- 封春荣
- 张小燕
- 张彦顺
- 张生勇
- 彭继远
- 徐永倩1
- 戴华
- 曹宪云
- 朱承熙
- 朱振祥
- 朱毅
- 李向华1
- 李岩
- 李建邦
- 李才全
- 李文华
- 李梁辉
- 李淑娟
- 杨华
- 杨青2
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华宇
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摘要:
目前,中学地理实践活动往往局限于校园与课堂之内,可施展的空间和适用的主题都十分有限.在区域地理学习中,学生可进行"知行合一"的机会更加难得.本文以"天兴洲的综合开发方案"为项目主题,在天兴洲野外真实的环境中开展实践调研,拓展学生的活动空间,延展项目式学习的主题范畴,探索基于实践调研开展区域地理教学的有效路径.
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赵丽霞;
刘会霞;
付高丛雪
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摘要:
在国家课程标准的统领下,开发乡土地理资源,进行融入乡土地理资源的区域地理教学,将地理育人贯穿课程开发、教材整合、教学实施和评价全过程,打通知识世界和现实世界,引导学生用地理视角审视生活中的问题,培育学生地理核心素养与家国情怀,实现地理课程的育人功能和育人价值。
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傅洋
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摘要:
文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量.从国家的宏观文化建设角度到中观社会的文化传播层面,中国传统文化的表达方式不断创新,文化自信日益回归.但在中小学生价值观中仍存在"文化混淆""文化割裂""文化稀释"等问题.文章从教师视角剖析了这些问题产生的原因,并从学校课程改革、课堂转型的实践中,提出以课程统整为抓手唤醒文化自觉,以地理课堂为阵地加强学生对文化的诠释与表达,从而达到新时代中学生"文化自信"再出发的目标.
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谭利红
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摘要:
学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)基本理念主要围绕地理学科核心素养展开,地理学科核心素养主要包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力,它们是相互联系的有机整体。
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陈淼;
张生勇
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摘要:
高中作为学生学习与成长过程中至关重要的转折阶段,在这一阶段学生面临着较为繁重的学业压力,同时要随时为高考做准备,因此在高中教育体系中,教师不仅要保证学生文化成绩的稳步提升,同时要通过优化教学形式,更新教学手段等来帮助学生减轻学习压力,丰富学生的学习体验,提高学生的学习效率。思维导图作为一种有效的教学模式,近年来被广泛地应用。基于此,本文针对思维导图在区域地理教学中的应用进行探讨。
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吴霞
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摘要:
"区域认知"是高中地理四大核心素养之一,是认识区域的基本方法.区域地理作为区域认知素养的主要知识载体对学生区域认知素养的养成尤为重要.高中区域地理部分知识内容冗杂,将区域简图应用于区域教学中可以让学生充分参与课堂,化抽象为具体.因此,本文以区域认知为教学目标,以区域简图为工具,以区域地理知识为载体,以学生主体为认知动力探究了地理区域简图在高中区域地理教学中课前、课中和课后的应用策略.
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王平
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摘要:
新一轮的地理课程改革提倡教师应重视问题式教学。初中地理课程内容以区域地理为主,很多地理要素不单独列出,而是融入区域地理的相关内容之中。区域地理内容充分体现了地理学整体性和综合性的特点,与问题式教学所强调的教学内容的整体性和思维的综合性一致,适合开展问题式教学。本文结合具体的教学实践来谈一谈问题式教学的基本特点。