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区别与联系

区别与联系的相关文献在1962年到2022年内共计369篇,主要集中在经济计划与管理、社会科学丛书、文集、连续性出版物、教育 等领域,其中期刊论文368篇、会议论文1篇、专利文献6159篇;相关期刊315种,包括法制博览、思想政治课教学、社会科学辑刊等; 相关会议1种,包括“安全健康:全面建设小康社会”专题交流会暨全国第三次安全科学技术学术交流大会等;区别与联系的相关文献由406位作者贡献,包括李桂春、余娟、刘景新等。

区别与联系—发文量

期刊论文>

论文:368 占比:5.64%

会议论文>

论文:1 占比:0.02%

专利文献>

论文:6159 占比:94.35%

总计:6528篇

区别与联系—发文趋势图

区别与联系

-研究学者

  • 李桂春
  • 余娟
  • 刘景新
  • 周珍妮
  • 孔莉
  • 张成
  • 徐大权
  • 沈秋伟
  • 潘琳娅
  • 王跃磊
  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

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排序:

年份

    • 巨文忠; 张淑慧; 赵成伟
    • 摘要: 国家创新体系与区域创新体系的核心都是创新,但是在层次、内涵等方面还存在差异,辨析两者之间的关系,有助于理清思路、明确定位,促进国家整体创新效能的提高。一、国家创新体系与区域创新体系的理论演进和共同点(一)国家创新体系和区域创新体系概念的提出国家创新体系和区域创新体系理论是基于国家和区域的不同层级作用提出的。
    • 张志鹏; 何金花
    • 摘要: 教学现状调研分析。在教学“体积和体积单位”这一内容时,很多老师往往会忽视学生已经学习了长度单位和面积单位这一基本学情,学生在孤立地学习体积单位时,容易产生很多问题,比如:不理解体积单位的由来;不知道长度单位、面积单位和体积单位的区别与联系;分不清楚何时用长度单位,何时用面积单位或体积单位……这些都是因为孤立学习,没有形成知识体系,没有建立起空间观念导致的。
    • 谢跃德; 孙璐
    • 摘要: 近年来,随着我国经济的快速发展,各地举办的活动越来越多,活动产业逐渐从其他产业中脱离出来,形成了一个独立的产业并对经济发展起到巨大的推动作用。但我国对活动产业谈之甚少,而会展产业却独受青睐。通过对活动产业和会展产业之间区别与联系的研究发现,活动产业与会展产业在未来发展趋势和产业链方面有着相同之处,在盈利模式和所处地位方面存在一些差异。本文通过以上研究旨在进一步提升对活动产业及会展产业的认知,找到活动产业及会展产业未来的发展趋势。
    • 肖盛兰
    • 摘要: 高考结束后,莘莘学子将面临的是高考志愿的填报,这是考生人生职业生涯的一次初步谋划和重要选择,是设计未来人生的起点.那么,究竞专业和职业之间有着怎样的区别与联系、认识职业对于专业选择又可以提供哪些参考和借鉴、高中生应该如何选择适合自己的专业和职业呢?就让我们带着这些疑问,一同去一探究竟吧.走进"职场"第一步:认识专业对高中生来说,专业选择是大家走进职场的第一步.那么,什么是"专业"呢?高中生志愿填报时所说的"专业"是指高等学校的一个系里或中等专业学校里,根据科学分工或生产部门的分工把学业分成的门类.选定专业,就大致确定了大学学习的主要内容和培养方向.
    • 胡云兵
    • 摘要: 在人教版《数学选修2-3》的课本中,第二章《随机变量及其分布列》分别介绍了两种离散型随机变量的概率分布:超几何分布与二项分布。通过实例,让同学们认识模型所刻画的随机变量的共同特点,从而建立新的模型,并能运用两个模型解决一些实际问题。然而部分同学不能准确地辨别要解决的问题是超几何分布还是二项分布,对这两个模型的定义不能很好地理解,一遇到含“取”或“摸”的题型,就认为是超几何分布,不加分析,滥用公式。事实上,超几何分布和二项分布确实有着密切的联系,但也有明显的区别。
    • 彭毛东智
    • 摘要: 民刑交叉是近年来法律发展的一大趋势,也是研究热点、学术争议点所在。占有作为一项古老的制度,在刑法与民法中以各自的理念传承至今,也在民刑的交集中不断引人思考。民法中的占有偏重于类型及边界,刑法中的占有注重现实的控制,但二者之间仍存在一定的联系。占有在民事、刑事领域经常产生交叉的概念。在部分案件中,如何确定占有在二者领域之间的联系与界限,是目前颇具争议的问题。本文通过引入经典模型案例,探析不同法律部门下,占有的不同语义。
    • 王笃利
    • 摘要: 高校教材和学术著作分别作为高校及科研单位教学与学术活动成果的物化载体,对文化传播、人才培养、国民素质提升以及出版产业发展等方面具有举足轻重的作用。随着文化强国战略和“双一流”建设的不断深入,高校教材和学术著作的重要价值得到了更多学者和相关部门的关注,目前已成为学科和专业建设考核评价的重要指标,二者的出版需求也愈发旺盛。然而在实际工作中发现,学术界、出版界和管理界对二者的理解不一,一定程度上影响了有关规划、评价和信息统计工作。综合学术界研究并结合我国出版实际进行分析后发现,高校教材和学术著作既存在差别又彼此关联,特别是在新的时代背景下,二者的联系愈发紧密。文章从概念和分类、建设依据、内容特点等方面论述二者的区别与联系,以期对作者、管理人员以及出版单位年轻编辑提供有益借鉴,助力高校教材建设和学术著作出版的高质量发展。
    • 况国高; 刘文彦; 王建军; 贾宁; 李静静
    • 摘要: “中医农业”是一个既古老又年轻的农业模式,分析了其理论和基本内容、研究方法、与现代化学农业和传统有机农业的关系以及区别,初步探讨了“中医农业”的基本内容。“中医农业”是中医药理论和方法技术的农业应用,是以中医理论为指导,中医药方法技术为桥梁,以现代农业设施和管理为基础,以农用中药制剂为切入点,以现代试验科学方法 +生产中的真实表现相结合为研究方法,以生态、高产、优质为生产目标,以迅速重建根际土壤生态为核心优势,继承、融合、升级有机农业和化学农业为一体的、具有中国文化特色的健康高效农业新模式。
    • 韩树文; 李梦蝶
    • 摘要: 当我们要讨论物品编码的时候,遇到的问题往往是什么是物品?那么,物、物品、事物,这三个概念的内涵外延是什么?有何区别与联系?物与其名称、属性之间又是什么关系?古今中外无数仁人先哲对这个问题进行了持久的探索和讨论。本文概述了物、物品和事物基本概念的源起、演变及差异性,探讨唯名论、唯实论对物品名称与属性定义的启示,分析总结一般与个别思想的物品分类学意义。
    • 朱欢
    • 摘要: 有这样一道口算题:3+2.8,很多学生把答案写成了3.1,原因是把3看作0.3与2.8相加。我在思考:为什么学生会把3看作0.3呢?难道仅仅是因为不认真,没看清楚?我看未必。学生在前面已经学过3加28这样的口算,所以就顺势把3加2.8看作0.3加2.8来算,也就是说,原来学习的知识在这里产生了负迁移。在教学中,我们要善于抓住学生出现的负迁移,让学生在对比中理解算理,在交流中发现知识的区别与联系,知其然又知其所以然。我没有轻易放过这一现象,针对此题做如下教学实践。
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