化工制图
化工制图的相关文献在1989年到2022年内共计245篇,主要集中在化学工业、教育、自动化技术、计算机技术
等领域,其中期刊论文245篇、专利文献63203篇;相关期刊126种,包括商情、科教文汇、课程教育研究等;
化工制图的相关文献由438位作者贡献,包括于兵川、刘洪博、吴洪特等。
化工制图—发文量
专利文献>
论文:63203篇
占比:99.61%
总计:63448篇
化工制图
-研究学者
- 于兵川
- 刘洪博
- 吴洪特
- 彭琳
- 陈伟宁
- 卢翠红
- 周志伟
- 彭振博
- 徐蕴
- 朱秋实
- 柏杨
- 武文良
- 苏倡
- 阮少阳
- 陈亚东
- 陈菲菲
- 丁宗庆
- 侯芳
- 冒平如
- 冯志刚
- 刘书群
- 刘莹
- 南秋芬
- 吴承明
- 周佳
- 唐正林
- 姚建平
- 姜丽艳
- 孙安荣
- 崔政
- 庞思红
- 张丽娜
- 张垠
- 张峰
- 张晓宇
- 张晓蕾
- 张红光
- 方雯
- 曲炳良
- 朱江
- 李亚萍
- 李军
- 李志锐
- 李立峰
- 王佳伟
- 王俊
- 王小丽
- 王小芬
- 王慧
- 王进喜
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王榕;
罗美;
蔡建信;
陈慧萍
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摘要:
针对当下高等学校教育中的首要任务及化工制图教学中的问题,高校教师必须要认真思考如何将素质教育合理融入到日常教学中,完成立德树人这一神圣使命。笔者通过合理整合化工制图教学内容,选择合适案例作为载体结合可视化教学和化工仿真模拟积极调动学生学习兴趣和创造的主观能动性以解决化工制图教学中存在的问题,使学生树立起严格的标准化概念,培养良好的制图习惯与高度的责任感、使命感及安全意识,熟练掌握课程教学内容并能灵活应用于工程实践,有助于培养化工相关专业的高素质人才。
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谭媛媛
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摘要:
随着社会和时代的快速发展,我国的科技发展也取得了显著的成绩,当前计算机技术的发展为各行各业都带来了极大的便利,已经得到了广泛的应用。计算机图像处理技术是计算机技术当中一项非常重要的分支和技术,在工业、农业、医学等发展过程当中都有非常广泛的应用。从根本上掌握计算机图像处理技术,能够帮助人们对计算机图像处理技术有更加全面的了解,从而将计算机图像处理技术更好地应用到各行各业的生产和发展当中。《计算机辅助化工制图与设计》一书结合具体的案例,系统地介绍了计算机制图在化工生产当中的应用,对各种化工图样的CAD绘制方法及利用计算解决各种化工设计的问题进行了全面的介绍,从作用上来看,该书实现了化工设计和计算机应用软件之间的有机衔接,具有较强的指导性。
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摘要:
白云峰,1981年生,男,中共党员,博士,教授,硕士生导师,美国普渡大学访问学者,现任山西大同大学地方产业服务中心主任、化学生物传感山西省重点实验室副主任。白云峰教授自2007年参加工作以来,从事化学和化工专业教学工作,先后承担了分析化学实验、化工制图等核心课程的教学任务,教学水平精湛,多次获得山西大同大学优秀教师称号;在潜心教学的同时,积极开展教学改革研究,主持山西省高等学校教学改革项目1项、山西大同大学教学改革项目2项,获得山西省教学成果奖二等奖1项、山西大同大学研究生教育成果特等奖1项。
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王敏霞
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摘要:
OBE理念是一种以学生为主体、以成果为导向的教育理念,对改革课程教学有着一定的现实意义。化工制图是化工类专业的基础课程,具有实践性较强的特点。当前,部分化工制图课程教师教学理念较为落后,不注重课程的实践教学环节,导致难以有效提高学生的专业素养。文章针对高职化工制图课程教学存在的问题进行探析,并提出基于OBE理念的改革对策,以期为高职教育教师提供参考。
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郑美琴;
王佳伟
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摘要:
以“化工制图”课程为例,通过课前自学+课堂教学+课后反思三个环节,实现慕课(MOOC)异时异地+小规模限制性在线课程(small private online course,简称SPOC)同时异地+翻转课程同时同地的混合教学模式.该课程遵循“以学生为主体,以学习成果为导向,以高阶学习为最终评价标准”的OBE(outcome based education)教学理念,教师角色由学生学习的灌输者转变为学生学习的引导者.本课程突出化工企业岗位需求,基于成果导向重构课程内容体系,更新教学内容,反应学科前沿,产教融合,与时俱进.并建立一套“高质量”过程全覆盖多途径的课程评估体系.同时引入课程思政元素,坚持立德树人.将建课、备课、学生自学、线下教学、实践操作、课后复习考核和教学评估等整个教学过程打通,最终打造出承载“教学资源+教学数据+智能分析”的强大体系.
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谭立强;
王浩丞;
陈益生
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摘要:
对化工制图传统教学方法的改革可以大大提高学生的学习效率,提升教师课堂效果。该研究从课程教学与思政案例相结合、多维度,多元化教学及改革考核方式等方面提出了新的教学方法和教改思路,从而提高教学质量,丰富教学内容。
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胡志强;
牟伊;
朱禹;
顾彩云;
李廷友
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摘要:
伴随着职业教育改革的不断深化,为了满足社会和企业对高层次应用型专业技术人才需求,中职—本科“3+4”分段培养模式的教育改革试点不断增加,如何做好中职和本科教育的有效衔接,特别是这两个教育阶段的课程有效衔接是现阶段教育教学改革研究的重点。文章从“3+4”分段培养的人才培养目标要求出发,以泰州学院“应用化学”专业的核心课程化工制图为研究对象,从教学目标、教学内容、教师配合和考核方法四个方面提出有效衔接的具体实施策略,切实提高教学质量和培养效果。
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胡冰;
陈佰满
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摘要:
《化工制图》作为化学工艺与工程专业的专业核心课程,已成为后续课程和新材料及新设备工艺研究的重要实践基础。以“新工科”建设为导向,开展《化工制图》教学改革,培养学生的创新思维和工程思维。本文提出了新的课程教学模式与考核方法,并引入了翻转课堂,从而极大的提高了学生的学习积极性和学习兴趣,由被动学习向自主学习转变,最终达到预期的教学效果。
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孙桂萍
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摘要:
计算机辅助技术在化工工业生产当中有着广泛的应用范围,基于合适的软件能够有效提升化工生产的效率,改变传统化工生产过程中粗放管理的状态,引导化工行业向着精细化管理的方向发展。另外,计算机辅助技术在化工制图与设计当中也具有广泛的影响,其在确定化工结构、衡量能量、绘制图样等方面都发挥着重要的作用。
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高瑞程
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摘要:
微课是信息化教学的重要方式,成为学校信息化课堂教改的重要课题,微课具有短小精炼、重点突出、互动性强等优势,切合中职学校课堂教学实际.中职学校化工制图训练的绘图操作过程复杂,学生操作难度大,运用微课呈现绘图操作的详细过程、动画演示化工设备的内部结构,可以降低学生操作难度,小步推进训练进程,微课的教学优势得到发挥,能够改变教师的教学模式与学生的学习方式,实现中职学校化工制图训练的教改目标.