化学能力

摘要： 随着化学教育的开展,教学技术的提高,信息技术已成为化学教学中不可或缺的一部分。为了提升学生的化学素养能力,教师一定要充分认识信息教学的重要性。通过分析学生的学习情况,不断研究信息技术的应用方法,从而在最大限度上发挥信息技术的应用效用。教师可就信息技术在初中化学中的应用,进行简要的分析与探讨,希望能够给初中化学教师教学提出一些有价值的建议。

摘要： 在常规的高中化学教学中,检查教学成果的主要方式是考试,高考的考查形式主要是试题,因为考查方式的限制,考试的需要,教师在教学中更注重理论讲解和做题训练,化学教学中减少了化学许多方面的价值,使化学教学在一个狭窄的范围内进行,没有使更多的化学知识和能力走进课堂。学生的能力没有得到最大的提升,学生的潜能可能没有被发掘。

摘要： 当前,核心素养培养已成为中小学各学科教学的主要侧重,高中化学教学同样应沿着新课程理念所孕育出来的核心素养培养开展教学,通过落实宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学精神与社会责任五个方面核心素养培养,切实提高学生的化学综合能力,进而支撑学生高考取得优异成绩。

摘要： 在素质教育不断推进的背景下,教师应该找到高中化学课堂教学的突破口,落实核心素养培养,提高学生的化学能力.文章对高中化学课堂培养学生核心素养的相关策略展开探讨,提出聚焦基本理论、创设直观情境、精心设计问题、组织化学实验、联系学生生活等教学方案,探讨化学课程开展新路径,以培养学生的核心素养.

摘要： 随着化学教育的开展,教学技术的提高,信息技术已成为化学教学中不可或缺的一部分.为了提升学生的化学素养能力,教师一定要充分认识信息教学的重要性.通过分析学生的学习情况,不断研究信息技术的应用方法,从而在最大限度上发挥信息技术的应用效用.教师可就信息技术在初中化学中的应用,进行简要的分析与探讨,希望能够给初中化学教师教学提出一些有价值的建议.

摘要： 随着化学教育的开展,教学技术的提高,信息技术已成为化学教学中不可或缺的一部分。为了提升学生的化学素养能力,教师一定要充分认识信息教学的重要性。通过分析学生的学习情况,不断研究信息技术的应用方法,从而在最大限度上发挥信息技术的应用效用。教师可就信息技术在初中化学中的应用,进行简要的分析与探讨,希望能够给初中化学教师教学提出一些有价值的建议。

摘要： 随着初中教育事业的发展,新课改精神的不断落实,合作学习模式已成为化学教学中不可或缺的教学手段.为了提升学生的化学能力,发展学生的化学思维品质,教师需要深入研究合作学习的方式方法,从而充分发挥合作学习在教育教学中的作用,促进学生有的放矢地实现化学学习目标,提高化学综合素养能力.

摘要： 根据本发明的能够重新充电的能量存储器基于金属空气电池组，在所述金属空气电池组中使用气体电极并且将传导离子或者质子的膜用作电解质。与已知的金属空气电池组不同，在根据本发明的能量存储器中活性组分在电解质膜的与气体电极相对的侧上以液态的介质的形式存在。根据本发明的液态介质气体电池组具有容器，所述容器在电池组的运行温度下包括液态形式的介质作为活性材料。作为这种材料尤其合适的是：金属、半金属、包括简单或者复杂的氧化物的含氧的化合物、含氮的化合物、含碳的化合物、含氢的化合物、含磷的化合物、含卤素的化合物、其它的含硫族元素的化合物、含硅的化合物、含锗的化合物或者尤其具有一种或多种金属或半金属（关于从氧化物直至硼化合物的整个列表）的硼化合物、或者其混合物，只要其在运行温度下以液态形式存在。

摘要： 本发明涉及一种电化学能源的制造方法，其包括如下步骤：提供至少部分由导电衬底形成的第一电极，在衬底上沉积锂离子固态电解质；并在衬底上沉积第二电极。从双金属醇锂前体获得锂离子固态电解质层。此外，还公开了一种电化学能源以及设有这种电化学能源的电子器件。

摘要： 本发明涉及一种用于在绝缘外套中整体形成的电化学能源，包括：嵌入在所述外套内并进一步与阳极耦合的第一集电器，嵌入在所述外套内并与阴极耦合的第二集电器，和在所述阳极和所述阴极之间的电解质和隔离物，其中外套包含一部分电子设备外壳。本发明还涉及一种制造在绝缘外套中整体形成的电化学能源的方法，其中外套包含一部分电子设备外壳，包括步骤：A)将至少一个电化学电池应用于所述外套，该电化学电池包含阳极和阴极，B)实现所述电化学电池的适当结构，C)将电解质应用于所述外套，和D)调整所述外套的方向，使得所述形成的电化学能源至少基本上被所述外套包围。

摘要： 根据本发明的能够重新充电的能量存储器基于金属空气电池组，在所述金属空气电池组中使用气体电极并且将传导离子或者质子的膜用作电解质。与已知的金属空气电池组不同，在根据本发明的能量存储器中活性组分在电解质膜的与气体电极相对的侧上以液态的介质的形式存在。根据本发明的液态介质气体电池组具有容器，所述容器在电池组的运行温度下包括液态形式的介质作为活性材料。作为这种材料尤其合适的是：金属、半金属、包括简单或者复杂的氧化物的含氧的化合物、含氮的化合物、含碳的化合物、含氢的化合物、含磷的化合物、含卤素的化合物、其它的含硫族元素的化合物、含硅的化合物、含锗的化合物或者尤其具有一种或多种金属或半金属（关于从氧化物直至硼化合物的整个列表）的硼化合物、或者其混合物，只要其在运行温度下以液态形式存在。

摘要： 在包括至少一个空间受限的伽伐尼电池(1、1a、1b、1c)的电化学能量存储设备中，所述伽伐尼电池具有以下所述的组件或装置，当至少局部超过临界温度时，所述组件或装置在伽伐尼电池内部起作用，使得在伽伐尼电池内部的热量生成(2、2a、2b、2c)下降到从该电池通过其空间边界的热量排放(3、4、5)水平或者下降到该热量排放水平以下。

摘要： 带有壳体和电接头(102、103、202、203、204、602、603、604、702、703、704、802、803、804)的电化学能量存储设备(101、201、601、701、801)，所述壳体具有空间填充多面体的形状并且具有壳体面，所述电接头安装在所述壳体面之上、之处或之中，使得当多个此类电化学能量存储设备接合和/或组装时，通过此类能量存储设备间的电学串联和/或并联来实现所述能量存储设备的电连接，或者通过形成导电连接能够分别影响相邻能量存储设备的相对的接头。

摘要： 电化学能量储存器101包括至少两个用于将电化学能量储存器电连接在应用环境内的电流收集器105、106。所述电流收集器包括被布置在电化学能量储存器内的第一区域103、104以及被布置在电化学能量储存器的外部的第二区域105、106。根据本发明的电化学能量储存器的特征在于所述电流收集器中的至少一个电流收集器被设计为使得液态或气态热输运介质107、108可以在第二区域105、106中流动经过该至少一个电流收集器。

摘要： 基于固态电解质的电化学能量源在本领域是已知的。这些(平面)能量源或者″固态电池″高效地将化学能转换为电能，且可以用作便携电子设备的电源。本发明涉及改进的电化学能量源。本发明还涉及配置有这种电化学能量源的电子装置。

摘要： 基于固态电解质的电化学能量源是本领域公知的。这些(平面的)能量源或者固态电池将化学能有效地转化为电能，并可以用作便携式电子设备的功率源。本发明涉及一种改进的电化学能量源。本发明还涉及一种提供有该电化学能量源的电子设备。

摘要： 固态电池将化学能高效地转换为电能，并且可以被用作便携电子设备的能量源。本发明涉及改进的电化学能量源。本发明还涉及配备有这样的电化学能量源的电子设备。所述能量源包括通过至少一个柔性元件互连的至少两个单元。此易弯曲元件可以包括导电聚合物或导电橡胶。电极可以配备有空腔(柱、沟道、裂缝、或者孔)。可以将阻挡层淀积在电极与它们的衬底之间。可以在“系统封装”中使用所述能量源。