化学原理
化学原理的相关文献在1983年到2022年内共计606篇,主要集中在化学、教育、化学工业
等领域,其中期刊论文545篇、会议论文12篇、专利文献116386篇;相关期刊348种,包括中学化学、中国大学教学、数理化解题研究:高中版等;
相关会议11种,包括2015第二十二届全国井矿盐学术研讨会、中国环境科学学会2013年学术年会、2012年塑料助剂生产与应用信息交流会等;化学原理的相关文献由798位作者贡献,包括徐鸣、唐敏、唐月明等。
化学原理—发文量
专利文献>
论文:116386篇
占比:99.52%
总计:116943篇
化学原理
-研究学者
- 徐鸣
- 唐敏
- 唐月明
- 姜峨
- 徐恒
- 梅燕
- 王凯军
- 王宏庆
- 聂祚仁
- 赵正林
- 郑华
- 韩业斌
- 马韦刚
- 丁廷桢
- 修妍
- 刘东晖
- 刘书畅
- 刘华俊
- 刘卫敏
- 刘培礼
- 刘志博
- 刘杰
- 刘永长
- 刘海
- 刘硕
- 占丹
- 吴海洋
- 姚天扬
- 孙文贤
- 孙旭
- 孙洪亮
- 孟庆锐
- 安路阳
- 尤世界
- 廉晨悦
- 张丽芹
- 张功多
- 张志峰
- 张树祥
- 张毕
- 张立涛
- 张筠侠
- 张蒙蒙
- 张金娜
- 张齐
- 朱一民
- 朱明山
- 朱裕贞
- 李叶
- 李正军
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辛本春;
毕华林
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摘要:
化学实验是人们为认识、改造和利用物质而进行的有目的、有计划、遵循一定的化学原理、按照一定的程序和方法而开展的科学实践活动。中学阶段学生所进行的化学实验是基于教学意义的仿真实验,尽管不具备科学意义的发现探究价值,但是它简洁有效地模拟了物质发现制备历程,让每一位置身其中的学生在手、脑并用的同时,真切感受人类在探索物质变化规律进程中所积累的经验和智慧,领会化学学科特有的认识自然界物质变化规律的思想和方法,是实现知识教学与立德树人相结合的有效途径,更是培养学生创新意识和实践能力的重要途径。
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周晓佳
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摘要:
传统的初中化学教学方法相对简单,大部分教师只用粉笔、黑板,老师灌输式的讲解让学生感到化学课堂很枯燥。近年来,随着我国信息技术的不断研究,信息技术功能逐渐增强,在应用过程中取得了良好的使用效果,以此逐渐将信息技术引入到教学工作中,优化教学模式。在新课程下要想实现初中化学与信息技术的完美整合,就需要教师在教学过程中将信息技术优势与化学教学密切结合,通过科学、灵活地运用各类信息技术手段,将刻板枯燥的化学实验、化学原理以及化学分子结构和反应过程转化为具体形象的空间图形、有声动画和三维分子模型与结构,让学生从视觉和听觉上对抽象的化学有直观的体验。
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朱一民;
刘杰;
李艳军
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摘要:
非硫化矿不仅涵盖铁矿石中常见矿物如赤铁矿、磁铁矿、菱铁矿、石英,而且还包括磷灰石、重晶石、铝土矿、萤石、菱镁矿等大宗、具有重要工业价值的矿物;特别是具有战略资源的锂辉石、白钨矿、黑钨矿、氟碳铈矿等稀有元素矿物也属于非硫化矿。与这些目的矿物共生的脉石矿物也属于非硫化矿,如白云石、方解石、长石、云母等,因此非硫化矿浮选体系中各类矿物的浮游性能相差不大,浮选难度增大;所以详细地了解矿物颗粒与浮选药剂分子(离子)之间相互作用的化学原理显得尤为重要。只有清楚地了解非硫化矿浮选药剂作用的化学原理,进而指导我们进行非硫化矿浮选药剂的分子结构设计,有目的的扩大目的矿物与脉石矿物之间的浮游差,研制新型高效浮选药剂,其对以上这些具有重要工业用途的矿石高效分选具有重要指导意义。
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朱磊;
朱政杰;
胡璐
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摘要:
临涣公司一期化产HPF脱硫装置设有两套并联运行的脱硫系统,其脱硫工艺分别采用络合铁与PDS两种技术,结合脱硫原理,从工艺控制和工业运行效果等方面分析了两种脱硫技术的差异性。结果表明:两者最本质的区别在于络合铁脱硫技术可从源头上抑制S_(2)O_(3)^(2-)和SCN^(-)副盐的产生,而PDS技术会产生两盐;相比PDS脱硫,络合铁脱硫对催化剂浓度、脱硫温度、再生空气量等工艺控制的要求更高;络合铁脱硫可将硫化氢质量浓度控制在50 mg/m^(3)以下,其脱硫效果明显优于PDS脱硫的150 mg/m^(3)~300 mg/m^(3);在不外排脱硫液的情况下,络合铁脱硫可使副盐基本不增长,而PDS脱硫必须外排脱硫液去提盐工段提盐。
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崔霁云;
John Thomson(摄影)
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摘要:
约翰·汤姆森,1837年出生于苏格兰爱丁堡,比摄影技术的发明早了两年。年轻时,汤姆森完成学业后,曾在一家光学和科学仪器制造商那里当学徒,学到了很多关于相机、镜头和摄影中所涉及的化学原理和知识。在学徒期间,他还在爱丁堡艺术学院上了两年的夜校。不仅如此,勤奋的汤姆森在1857年,又在自然哲学方面,获得了专业水准的认证,一年后获得初级化学和数学认证。1861年,苏格兰皇家艺术协会接纳汤姆森为会员。
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殷静霖
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摘要:
为什么苹果放久了会变褐?为什么红烧肉里要加糖?为什么巧克力上会结霜?这些我们随处可见的现象,其背后都蕴含着复杂的化学原理.可乐是如何生产的?方便面是怎么制作的?纯净水又是如何加工到我们面前的?这些我们常见的食物,其背后的生产流程,都是一代又一代食品人智慧的结晶.上至神舟飞船里航天员吃的特制食品,下到老百姓餐桌上的一米一面,都属于食品科学与工程专业研究的范畴.
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赵永刚
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摘要:
化学计算不是化学知识和数学计算的简单拼凑,它以数学计算思维为载体,将化学原理贯穿其间.纵观各地高考试卷,更多侧重于实际问题的解决,明确回答了“为什么考”的问题,即“立德树人、服务选才、引导教学”.围绕着“一核四层四翼”的高考评价体系,笔者对如何培养学生的化学计算能力进行简单阐述.
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侯剑
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摘要:
随着新课程改革进程的逐渐深化,教师组织开展课堂教学活动,不仅要关注学生的基础知识学习与掌握情况,更需要关注其学习兴趣与学习感受,借助课程知识启发学生化学学习思维,使其更好地理解课程知识,提升化学综合素养。在实际过程中,教师结合多种元素构建多样化的课堂问题情境,能够有效引导学生思考,使其在问题思考与解决的过程中获取化学知识,理解化学现象,全面掌握化学原理,提升课堂教学张力。
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逯漫;
朱汝葵
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摘要:
一、前言1.研究背景地方科技文化资源是各个地方长期的历史实践形成的重要物质和精神财富,地方科技文化资源案例研究可以给教学设计提供有效的教学内容和教学方法参考,同时宣传本土特色科技文化资源。通过阅读文献资料,我认为很有必要通过加强科技文化建设来推动全民科学素质发展,而中学化学课堂中蕴含的化学知识以及化学原理及现象与广西地方的科技。
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赵琪琤;
李锦时;
孙晓光;
毕红岩
- 《中国环境科学学会2013年学术年会》
| 2013年
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摘要:
应用专用气溶胶发生装置将碱性液体制成粒径小于1 μm气溶胶与锅炉助燃空气混合参与燃烧可实现碱性燃烧。中国华电集团哈尔滨发电有限公司经过多年试验探索,对一台220D/H煤粉锅炉进行了碱性燃烧实际应用,发现了碱性燃烧具有“节能减排”的显著效果。经过近一年的碱性燃烧试验运行,并应用能斯特方程化学原理解释说明了碱性燃烧催化燃烧提高燃烧效率的机理。
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丁长江
- 《第九届全国大学化学教学研讨会》
| 2007年
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摘要:
现代化学学科的发展呈现出2个主要特征:一是在学科继续不断分化的同时,在化学分支学科之间以及与其他学科之间又呈现出较强烈的综合趋势;二是随着化学理论和技术的不断积累和发展,"理论化学"与"实验化学"的特征已经十分明显。rn 笔者结合当今化学教育的新发展趋势和要求,将化学实验课整合设计为一个与“理论化学”课程相对立统一的“实验化学”课程体系,与此相对应的教材规划主要包括《实验化学技术教程》、《化学原理与无机化学实验》和《有机化学实验》.其中《有机化学实验》已经由科学出版社于2006年9月出版发行.现仅就该教材的创新设计与功能开发介绍。
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