化人
化人的相关文献在1933年到2022年内共计536篇,主要集中在中国文学、信息与知识传播、经济计划与管理
等领域,其中期刊论文490篇、专利文献807401篇;相关期刊399种,包括瞭望、实践(思想理论版)、现代交际等;
化人的相关文献由645位作者贡献,包括李强、孙乃超、王杨等。
化人—发文量
专利文献>
论文:807401篇
占比:99.94%
总计:807891篇
化人
-研究学者
- 李强
- 孙乃超
- 王杨
- 王肇圻
- I·克兰
- R·穆尔罗伊
- 付蕾
- 仲呈祥
- 任子甲
- 任贵云
- 何文喜
- 余擎
- 刘宾
- 刘瑞贤
- 吕海鹏
- 周爽
- 周若芸
- 姜明
- 孙玉祥
- 屈铁军
- 张婧
- 张树俊
- 张艳宁
- 张菁
- 房健民
- 曹辉
- 朱庆林
- 朱成功
- 朱文臣
- 朱松林
- 朱鹿燕
- 权世昌
- 李力
- 李媛丽
- 李宽淳
- 李智
- 李栋
- 李海瑞
- 杨劲松
- 杨洋
- 杨然
- 柴洪全
- 武栋栋
- 王佳红
- 王志华
- 王文文
- 王晓山
- 王洁
- 王淑亚
- 王莉蕊
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赖天利
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摘要:
课程是立德树人的基础,也是“三全育人”的主战场,大渡口幼儿园教育集团力求打好课程育人的“主动仗”,以“和合共美”的教育思想为指导,以培养“德行醇美、才智圆美、体魄健美、性情通美”的“四美”儿童为根本出发点,全面构建了以“渡”文化为核心的“渡·美”课程。幼儿园课程在整个设计、实施、评价等过程中要始终坚守儿童为本的核心理念,同时创设有利于儿童全面健康和谐发展的环境氛围,让儿童的生命潜能得到无限的挖掘和释放,让课程真正发挥其“化人”与“培养人”的作用。
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摘要:
“思想上的引领力、管理上的驾驭力、工作上的感召力、情感上的凝聚力、情绪上的自制力、人格上的亲和力、复杂问题的判断力、内外关系的协调力”,这八“力”,是玉潭学校校长张兴德列出的“好校长”标准,也是他三十余年教育生涯中对自我的要求。正如他所言,如何在教育现实和教育理想之间找到平衡点,实现教育价值的提升,需要大智慧。担任玉潭学校校长以来,他大处着眼,小处着手,引领玉潭学校走上发展快车道,而他自己,也在认识和钻研教育中,享受教育。
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唐静(文/图);
宋德斌(文/图)
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摘要:
荆门市石化第二小学创办于1970年,原为荆门石化总厂子弟小学。学校占地面积15600余平方米,建筑面积8000余平方米,现有在校学生600人、教职工59人。学校位于荆门石化生活区,校园环境优雅,生机盎然--春有花,夏有荫,秋有果,冬有绿,置身其中,宛如走进花园之中。
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秦紫玉;
丁桃桃(指导)
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摘要:
“惟正己可以化人,惟尽己可以服人。”修养自身是有志之士的优秀品德。所有成功无不起步于微小的积累,成就于长期的努力。吾辈青年当谨遵先辈谆谆教诲,正己正心,感化他人,以一己之力引领中华,影响世界。
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钟玲芳
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摘要:
浙江省杭州市萧山区高桥初级中学(以下简称“高桥初中”)坚持五育并举,在全面推进素质教育的过程中,深刻把握“德智体美劳”的内在联系,开展以“德”培根、以“智”固本、以“体”强身、以“美”化人、以“劳”夯基五大方面的实践探索,深入推进学校的高质量发展,最终实现人的全面发展。以“德”培根,铸人以魂高桥初中把社会主义核心价值观作为学校德育首要的价值追求,从大处着眼,从小处入手。
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刘笑
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摘要:
《新文科建设宣言》在对文科八大门类学科的功能定义中,赋予艺术学科"化人"和"美人"的时代使命。文章站在一线教师立场,拟结合现代舞的文化特征和现代舞课程的育人哲学,探讨现代舞课程建设在"化人"和"美人"维度的实践路径,以期为普通综合性院校的现代舞"金课"建设提供行动参考。
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李丽
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摘要:
一、经典之“文”承载非常之“道”《庖丁解牛》是道家学派庄子的代表作,它讲述了一个名丁的厨师成长为“一代神庖”的故事。整个故事由四幅画面组成:1.“舞韵解牛图”。四个动词、两个拟声词和两首乐曲,这样的组合呈现,让人完全忽略了“解牛”本身的残忍,没有牛的挣扎之状、血流之景、惨叫之声,有的是“触、倚、履、踦”四个准确凝练的动词所展现的舞蹈化了的动作,有的是“砉”、“”两个准确贴切的拟声词的细致描摹,有的是《桑林》舞乐、《经首》乐曲呈现出的庖丁解牛动作的节奏感……整幅画面,突出刀锋之犀利、灵动,刀声之悦耳、动听,用刀之人之飘逸、潇洒:好一幅“舞韵解牛图”,庖丁技艺之炉火纯青、出神入化令人赞叹!
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张华
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摘要:
一部人类发展史,本质上就是一部以文来化人、让人类从野蛮走向文明的历史。支撑一个民族或推动一个民族前进的力量正是民族的优秀文化。发源于明代松江府的顾绣便是其中的代表。顾绣将传统的针法与国画笔法相结合,以针代笔,以线代墨,绣画一体,物象生动,盛行于明清两代。
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马芳祥
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摘要:
习近平总书记指出:“没有高度的文化自信,没有文化的繁荣兴盛,就没有中华民族伟大复兴。”中国特色社会主义文化由中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化三部分组成,激励、鼓舞中华儿女奋进在民族复兴之路上。小学数学课程实施要充分赋予课程内容文化价值,全面继承并发展中华优秀传统文化,总结和提升红色革命文化、社会主义先进文化,让小学生自觉产生对自己国家和民族优秀文化应有的礼敬和自豪,从而把立德树人这个根本任务落到实处。
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韩冬伊
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摘要:
弧角悬在一爿转角小冷面店的眉顶,垂睫温沉,观之可亲。城市风致,便在一饮一啄间。它蔵蕤。“舒朗、流绿、城韵中西。”吉林建筑大学建筑与规划学院副院长赵宏宇这样说,“长春的肌理从不局促。”它矜雅。公交站牌上的街址更作老书店的名字,旧书摊摆出满架传奇。学人逐书而走,没有矜傲,只是和煦。“以文,化人”,长春大学人文学院教授金海峰说。