包装设计课程
包装设计课程的相关文献在2002年到2022年内共计89篇,主要集中在一般工业技术、教育、工艺美术
等领域,其中期刊论文87篇、会议论文2篇、专利文献396780篇;相关期刊69种,包括消费导刊、中国电力教育、思茅师范高等专科学校学报等;
相关会议2种,包括2011年度职教教改论坛、第十届全球华人计算机教育应用会议等;包装设计课程的相关文献由100位作者贡献,包括于静、孙丽娜、陈静等。
包装设计课程—发文量
专利文献>
论文:396780篇
占比:99.98%
总计:396869篇
包装设计课程
-研究学者
- 于静
- 孙丽娜
- 陈静
- 凌菊
- 刘乾
- 刘奕
- 卓玲
- 张冰钰
- 徐姗姗
- 李晓丹
- 李莉
- 王茵雪
- 肖丹
- 薛虹
- 赵晶晶
- 陈卓勋
- 韩清波
- 万轩
- 刘婷
- 刘昊鑫
- 刘立志
- 刘立志1
- 刘群
- 刘金婷
- 刘金婷1
- 刘鹤
- 卢钢强
- 史芸
- 史芸1
- 吴琳
- 周威
- 周建伟
- 周颐
- 唐玉
- 奚德昌
- 孙莹
- 岳朋1
- 廖冬莉1
- 张倬
- 张婵媛
- 张晓波
- 张杨
- 张瑞
- 张瑞1
- 张翼展
- 张胜利
- 张莉莉
- 彭辉华
- 徐军
- 徐海芳
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孙莹
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摘要:
该文以《包装设计》课程为例,在产教融合、校企合作背景下进行项目化教学实践研究。《包装设计》课程是一门多学科交叉融合而成的综合课程,涉及面广泛,内容丰富。该课程坚持工作室模式下的个性化人才培养,以黑龙江本土资源优势和地方产业为依托,深入挖掘市场需求,通过优化课程内容、创建产学三大平台开拓学生创造性思维、提升学生实战能力,以成果为导向实现应用型人才培养。
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王加号
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摘要:
在信息时代,如何培养学生的自主学习能力以应对复杂的问题情境,成为学校面临的一项挑战。在此背景下,翻转课堂这一新型教学模式受到广泛关注,它颠覆了传统的教学流程、转换了师生角色,更加注重自主探究、自主学习、小组协作学习等,使教学效果、质量与评价明显提升,因此成为教育领域的关注热点,也为高校包装设计课程转变教学模式带来了新的契机。本文针对翻转课堂在高校包装设计课程中的实践应用进行深入研究,旨在为培养出高质量、综合型包装设计人才提供有益的探索。
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文珠蓉
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摘要:
网络信息技术的发展加快了教育信息化建设的速度,本研究分析了当下高等院校包装设计课程网络资源建设中存在的问题,并提出以建构主义学习理论为指导,从四个方面探讨包装设计课程网络资源整合的思路,以构建包装设计课程网络资源建设的框架,促进学生自主学习,便于教师提高自身专业素养,实现教学知识的有效迁移,从而满足市场对包装设计人才的需求。
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凌菊
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摘要:
科学信息技术不断发展,促进了教育行业紧跟时代发展步伐。将大数据技术应用到包装设计课程实践教学中,可以发挥大数据技术的优势,有效提高教学质量。现将简述大数据技术的内涵与教学优势,并提出将大数据技术融入到包装设计课程实践教学策略,以供参考。
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卓玲
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摘要:
目前我国高校的包装设计课程体系具有一定的滞后性,虽然能让学生学到有关包装设计的专业知识,但是由于时代发展的速度较快,学生掌握的专业知识已经无法满足当代包装设计行业的需求。因此,高校包装设计课程需要结合时代的发展进行改革。现针对高校包装设计课程的教学改革策略作一分析。
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卓玲
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摘要:
目前我国高校的包装设计课程体系具有一定的滞后性,虽然能让学生学到有关包装设计的专业知识,但是由于时代发展的速度较快,学生掌握的专业知识已经无法满足当代包装设计行业的需求.因此,高校包装设计课程需要结合时代的发展进行改革.现针对高校包装设计课程的教学改革策略作一分析.
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凌菊
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摘要:
科学信息技术不断发展,促进了教育行业紧跟时代发展步伐.将大数据技术应用到包装设计课程实践教学中,可以发挥大数据技术的优势,有效提高教学质量.现将简述大数据技术的内涵与教学优势,并提出将大数据技术融入到包装设计课程实践教学策略,以供参考.
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赵晶晶
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摘要:
以我校的视觉传达设计专业包装设计课程为研究对象,探索与研究包装设计课程项目教学实现途径和有效方法.通过理论与实践研究相结合的方法,探索项目教学面临的问题,深入分析《印象·刘三姐》项目教学的特点和重点任务,积极寻求项目教学的高效实现途径,探索建立项目教学的课程评价模式.通过理论与实践研究,项目教学方式需要独立设计教学计划,独立组织教学内容,两部分内容相互照应、相互补充.理论教学侧重知识传授,实践侧重知识的应用与创新.在此基础上建立涵盖过程评价的课程评价体系可以有效提高课程学习质量.各有侧重点地安排好《印象·刘三姐》项目教学内容,根据课程特点,充分发挥项目的优势,采取合理有效的教学手段和方法,建立涵盖过程的评价机制,可以提高课程授课质量,进而提高人才培养创新能力.
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肖丹
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摘要:
项目教学法的实践教学特性,特别适合用来组织包装设计课程的教学,在校企合作、工学结合与教学做一体化等理念下,依托项目教学法,开展包装设计课程教学,能够显著提升教学效果,因此,采取文献法、综合分析法和对比实验法,对项目教学法进行分析,讨论项目教学法在包装设计课程教学中的实际应用策略以及可能出现的问题,进而提出了一些建议,以供参考。
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韩清波
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摘要:
信息图表设计是新时代的一种视觉传达的有效方式,本文通过对信息图表设计的方式所能起到的效果进行分析,阐述了信息图表设计与包装设计课程之间的关联性。从而对信息图表设计在茶叶包装设计中的应用进行分析,并从色彩、文字、图案出发,给出了一些创新性的建议。
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谢维丹
- 《2011年度职教教改论坛》
| 2011年
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摘要:
包装设计课程是平面设计专业一门实用性很强的专业学科,通过图形组合处理、图形色彩处理、空间形态组合等逐步递进的任务,加强设计理念的实践教学,是提高美术设计专业学生理论教学效果、深化理论教学的重要途径.它具有创新功能的实践性教学效果,直接关系到对学生实际设计能力的培养锻炼,促进专业整体教学目标的实现.
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王淑真;
蕭顯勝
- 《第十届全球华人计算机教育应用会议》
| 2006年
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摘要:
本文提出在网路上以鹰架式教学之包装设计课程的创意学习模式.传统上的包装设计学习课程对职业学校的学生而言艰深且纷乱.本文以实体的教学为主体,辅以网路化学习模式,利用鹰架为学习者的支柱,减轻其学习负担,分散任务,透过网路上的各种学习功能为支架,直到学习者能独立作业,并且与人分享,协助他人.