包装结构设计
包装结构设计的相关文献在1989年到2022年内共计141篇,主要集中在一般工业技术、轻工业、手工业、工艺美术
等领域,其中期刊论文119篇、会议论文7篇、专利文献2097901篇;相关期刊61种,包括大众文艺(科学教育研究)、教育教学论坛、包装世界等;
相关会议6种,包括第九届沈阳科学学术年会、第十三届全国包装工程学术会议、第十一届全国包装工程学术会议暨包装动力学专委会成立20周年大会等;包装结构设计的相关文献由212位作者贡献,包括黄利强、肖颖喆、冯干伟等。
包装结构设计—发文量
专利文献>
论文:2097901篇
占比:99.99%
总计:2098027篇
包装结构设计
-研究学者
- 黄利强
- 肖颖喆
- 冯干伟
- 冯灿芬
- 利志伟
- 孙诚
- 林日晖
- 林汉民
- 欧万强
- 王利支
- 薛志强
- 谢德明
- 邱志云
- 黄揭旭
- 黄文威
- 张新昌
- 袁守云
- 叶柏彰
- 吕艳娜
- 吴凡
- 吴江渝
- 孙彬青
- 宋卫生
- 宋海燕
- 张勇
- 张改梅
- 曾小平
- 李婷
- 李思齐
- 杨朝丽
- 江学良
- 游峰
- 王大威
- 王茵雪
- 胡雨馨
- 葛玉琛
- 郑华明
- 魏专
- RaperSA
- 丁微波
- 严永昌1
- 于岩
- 仲星明
- 任文明
- 侯理达
- 倪娣
- 兰菊
- 刘卫
- 刘宗明(指导)
- 刘曼
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赵威威;
吴莉莎;
徐水芳
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摘要:
针对“纸包装结构设计”课程教学中的六处痛点,在创新引导下构建课程教学整体设计思路,分别从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价上进行探索与实践。通过信息化教学手段与传统教学手段,自主学习与团队互助,大班授课与小组指导,教材内容与自主拓展内容,模仿设计与自主设计,电脑设计与制作成型,职业技能与职业素养,知识产权保护与团队贡献等多方面的结合,经过反复实践,提高了学生实践能力和解决问题的能力,也解决了多处课堂教学痛点。
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张岩;
杨军;
卢芳芳;
宋卫生;
康星雅;
薛阳
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摘要:
目前,包装行业正朝着智能化、可持续化方向迅速发展,传统的教学模式无法适应时代和社会对新工科人才的需求。工程教育认证是提高包装工程专业人才培养质量、满足行业转型升级发展的必由之路。基于工程教育专业认证的三大理念,“包装结构设计”课程紧扣毕业要求设计课程目标,围绕课程目标重塑教学内容,以学生的学习效果为驱动设计教学环节,使用融合教学、翻转课堂等教学方法,探索六维考核反馈的评价机制。本文为工程教育专业认证中课程改革方法以及进一步提高工程应用型人才培养质量提供借鉴。
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袁毅
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摘要:
现代商品包装中,效用是评价包装结构设计优劣的重要指标之一,是使用者需求、欲望等得以满足的度量。纸包装凭借多样化的效用表现成为现代商品包装中的重要应用选择。在纸包装结构中,效用表现从理解用户需要入手,通过多样化设计从而提升并满足用户需要。
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闫晓
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摘要:
包装设计可使用的材料很多,其中纸材料是现代包装设计中用途最广的材料,也是成本最经济、可以最大限度变化的包装材料.本文在立足于研究纸材料特性的基础上,揭示纸材料在包装设计中所展现的优势,以此展望纸材料在包装设计中的发展趋势.
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张莉;
林晶;
田野;
侯理达
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摘要:
为了克服传统课堂教学在学生学习方面的弊端,基于微课的翻转课堂教学模式越来越受到认可.文章作者将此教学模式应用于包装结构设计课程的纸包装容器结构设计部分,设计了微课教学模式和翻转课堂实施流程,最后对教学效果进行了问卷调查.调查结果表明,基于微课的翻转课堂教学模式能激发学生的学习兴趣,提升学生的自学能力和实践能力,培养学生的团队精神,提高该课程的教学效果,为该课程的教学改革提供了一种新方法.
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苟进胜
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摘要:
慕课是指大规模开放在线课程,是“互联网+”思维在教育领域的成功应用,其依托于互联网,面向所有感兴趣的选课者。新形式下,大学课堂教育受到了多方面的冲击,如何成功将内容庞大、授课方式灵活的慕课引入到大学课堂教育,提升教学效果是大学教育与时俱进,适应新形势的必经之路。基于中国大学慕课平台《包装结构设计》课程,分析了慕课的特点和发展形势,探讨了慕课与线下教学相结合的模式与实践体会,在线课堂和现场教学的结合,可以做到优势互补,在线课堂突出理论教育,现场教学突出实践与动手能力,理论结合实践,实现“双师”教学效果,有力地提升了教学成效,可为“互联网+教育”新形势下的教学改革提供一些参考。
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胡雨馨;
肖颖喆
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摘要:
将产品与包装的功能性做综合考虑,进行一体化结构的包装结构设计,从而实现包装成为产品的组成部分,使包装在产品使用时不被抛弃,同时能为消费者带来良好的交互体验效果。选用咖啡产品作为被包装对象,通过分析消费者需求和不同咖啡产品的饮用特性提出了产品与包装一体化设计方案。最后通过展示性效果、一体化效果、交互体验效果、市场前景等指标对设计方案进行评价。
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李思齐;
肖颖喆
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摘要:
以保障儿童使用包装的安全性为目标,我们进行障碍性包装结构设计与创新。本文围绕儿童的心理和行为特征,对儿童包装障碍设计的基本要素进行分析,从力量、耐心、智力等方面进行包装方案的设计。这些障碍性结构设计的提出能有效减少儿童在面对部分产品包装时产生危险的机率,为障碍性包装设计提供新的设计思路和方法。
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薛莹莹;
朱旭东
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摘要:
文章剖析"包装设计"传统课程教学中存在的问题,对信息化教学在"包装设计"课程中的应用进行研究.以"包装设计"教学为例,在课前、课中、课后3个环节中,充分利用信息化教学手段,迅速实现包装知识体系构建,激发学生兴趣,提高教学效率,为高职院校"包装设计"课程的信息化教学设计提供参考.
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胡雨馨;
肖颖喆
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摘要:
将产品与包装的功能性做综合考虑,进行一体化结构的包装结构设计,从而实现包装成为产品的组成部分,使包装在产品使用时不被抛弃,同时能为消费者带来良好的交互体验效果.选用咖啡产品作为被包装对象,通过分析消费者需求和不同咖啡产品的饮用特性提出了产品与包装一体化设计方案.最后通过展示性效果、一体化效果、交互体验效果、市场前景等指标对设计方案进行评价.
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孙彬青;
李光;
黄利强;
吕幼军;
张蕾
- 《2016天津科技大学教学研讨会》
| 2017年
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摘要:
结合《包装结构设计》的课程特点,通过整合实训项目、专业大赛、企业任务式项目、创业大赛等四种项目资源,利用PBGS教学法,以项目为中心,引导学生团队学习、合理筛选项目、运用平台资源、有效安排时间,从而培养包装专业学生的创新思维能力和工程实践能力.
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孙诚;
黄利强;
宋海燕
- 《第十届全国包装工程学术会议》
| 2006年
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摘要:
天津科技大学课程在国内同类课程中历史悠久,享有声誉.自1989年以来,所编写的教材被全国近50所高校用作专业教材,其他包装印刷或艺术设计院校用作教学参考书.多年来课程组结合科研和教学实践,不断创新和完善课程的基本理论和基本结构,以创新教育理念推进课程教学改革,加快教学手段现代化建设,促进教学内容与课程体系的更新和教学方法的改革,形成了自己的特色.
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