匀变速直线运动

摘要： 匀变速直线运动作为运动学的核心内容,不仅是高中物理教学的重点内容,而且也是高考必考的知识,本文探究如何有效地复习和掌握有关匀变速直线运动的知识要点.

摘要： 1问题提出“合成与分解”思想是高中物理中重要的思维方法.任何运动都可以分解为两个分运动,如平抛运动可分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动;斜抛运动可以分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的匀变速直线运动;静止也可以分解为两个速度方向相反、大小相等的匀速直线运动.运动合成与分解遵循矢量的运算法则,即平行四边形定则.运动的合成与分解本质上是描述运动的物理量,即位移、速度、加速度的合成与分解.利用合成与分解的观点可以分析、解决物理中复杂的运动问题.

摘要： 基于《普通高中物理课程标准(2017年版)》指出的"重视以学科大概念为核心,使课程内容结构化",阐述了大概念视角下的单元教学设计的原则及方法,并以"匀变速直线运动"为例探讨了大概念视角下的单元教学设计.

摘要： 研究自由落体运动时,最好能够得到清晰的自由落体运动的高频频闪照片.利用匀变速直线运动规律对照片加以分析,不但可以验证自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动,还可以准确求出当地重力加速度的大小.然而,怎样才能得到自由落体运动的清晰高频频闪照片呢?

摘要： 世界是物质的,物质的运动形式有多种,这些不同的运动形式遵循不同的运动规律。匀变速直线运动涉及的公式较多,运动形式较复杂,这使得部分同学会产生畏难情绪。如果能将基本的、常见的、典型的运动模型进行进阶复习,归纳总结形成体系,那么就能够有效提高动力学知识的学习效果。

摘要： 运动图像类问题考查的重点是匀变速直线运动规律和运动学图像的综合应用。运动图像所蕴含的信息非常丰富,在反映物理量的关系和物体运动特征上更加直观。求解运动图像类问题需要在熟练掌握运动规律的前提下,深刻理解运动图像的轴、线、斜、点、面、截等的物理意义。下面将运动图像类问题进行归类剖析,供同学们参考。

摘要： 1问题的提出物理教学和学习的重要目标就是培养学生的思维能力,培养思维能力的有效方法之一是开展一题多解方法的训练.高中物理匀变速直线运动规律中,通常涉及匀变速直线运动的基本关系。

摘要： 问题1如图1所示,一物体由A到B做匀变速直线运动,O为AB的中点,物体在A、B点的瞬时速度分别为v_(1)、v_(2),则物体在O点的瞬时速度vx/2该如何表示呢?

摘要： 针对运用逐差法求解加速度时的困惑,通过理论及例题研究,探讨在数据处理过程中如何选取与舍弃数据,使计算结果更具有科学性。

摘要： 在匀变速直线运动公式v^(2)-v^(2)0=^(2)ax中,由v、x的函数关系和a、x的函数关系,可得到v^(2)Gx、xGv^(2)、xGv、aGx 4类运动图像,下面我们讨论4类图像的相关分析方法和解题应用.

摘要： 本发明是一种用于高中物理力学实验教学中不可缺少的一项重要演示器，由细圆筒套入粗圆筒中，然后插入中间方铝盒中，并将中间方铝盒上、下的塑料旋转套筒连接旋转加固，再将粗圆筒底端旋转入底座上的中心螺丝孔并旋转紧，圆筒与细线相连后再放入套环里，以及电动机轴杆与细软笔连接并加固，最后安装上方方铝盒。再将中间的方铝盒内安装电池盒，线路板、调速器、电阻、开关与电动机。使用时先在细软笔上涂上红墨水，然后用细线将圆筒提起，再闭合电源开关K

摘要： 本发明公开了一种用于研究匀变速直线运动的实验装置，包括桌体和实验装置，所述实验装置包括实验板、支腿、固定架、连接架、滑轮、车体、扣环、连接绳、拉力传感器、挂钩、纸带和打点计时器，所述实验板的底部四角处均垂直固定有支腿，所述实验板的一端支腿上固定有固定架，且支腿通过固定架与桌体固定连接，所述实验板的底部另一端中间滑动连接有连接架，所述实验板通过连接架与桌体固定连接，所述实验板的顶部一端垂直安装有滑轮，所述实验板位于滑轮的一侧设有车体，此用于研究匀变速直线运动的实验装置，在实验板的底部固定有支腿，通过支腿可以调节实验板的高度，从而方便讲师的教学，通过连接架和固定架可以方便对实验板进行固定。

摘要： 本发明提供了一种研究匀变速直线运动的教具，包括左箱体和右箱体；所述右箱体左端的缺口内设有插座；所述插座内插有销轴；所述销轴上套有滑轮；所述滑轮的左侧设有挡板；所述挡板的左侧设有滑板；所述滑板上设置有细轨和磁轨；所述左箱体与右箱体之间设置有铰链；左箱体的上表面安装有置物层；所述置物层的左侧设置学生电源；所述学生电源的前方连接有导线；学生电源通过导线连接有开关；所述开关通过导线连接有接线座；所述接线座的后方安装有打点计时器；所述打点计时器的后方安装有限位孔；所述限位孔的底部放置有复写纸；本发明结构简单，试验便捷，通过将诸多零件放置在盒内，不仅便于携带，而且不易丢失。

摘要： 本发明公开了一种可控匀变速直线运动实验装置，包括：底板(1)上固定安装电机(4)及一对常闭触点，包括下触点(5)及上触电(7)；小车(15)置于底板(1)上，小车(15)上固定安装继电器(10)，在小车(15)的左端继电器(10)的衔铁上焊接夹子(16)，夹子(16)上加紧一支画笔(9)；电机(4)的输出轴上固定安装圆轮(2)，圆轮(2)上内侧面带有挡钉(6)，电机(4)旋转时，带动圆轮(2)旋转，圆轮(2)每转一周，挡钉(6)拨动一下触点(5)，将常闭的下触点(5)、上触点(7)打开一次。实验原理清晰，结构简单，可视性好，实验过程便于控制，实验成功率高。

摘要： 一种演示匀变速直线运动运动规律的教具，包括金属盒(1)，表面涂有磷光材料的木板(3)，细棉线(7)，弹簧(8)，照相机(9)，支架(10)；金属盒(1)为自由下落物体，金属盒(1)的上下表面正对位置和一侧面各开有一圆形小孔，内部安装有电池(6)，电路板(5)、单片机(4)，半导体激光器(2)；细棉线(7)穿过金属盒(1)上下表面的圆形小孔；电池(6)与单片机(4)和电路板(5)相连，为单片机(4)和半导体激光器(2)提供电源；单片机控制激光器(2)周期性地发光与不发光，发光时间可调；弹簧(8)用以金属盒(1)下落后的减震；照相机(9)在实验结束后对涂有磷光材料的木板(3)拍照。

摘要： 本实用新型涉及物理实验用具领域，尤其是一种物理匀变速直线运动演示装置，包括底板、伸缩杆、转盘、转动板、导轨、实验滑块、光电门、光电计时器、电池组，所述底板的左端板面上螺接固定有伸缩杆，伸缩杆右侧的底板板面上放置有光电计时器和电池组，伸缩杆上端端部固定连接有转盘，所述转动板的左端固定连接有U形连接片，U形连接片的左端通过铰轴与转盘的中心处铰接固定，转动板的中部设有导轨，光电门通过导线与光电计时器和电池组相连接，实验滑块套接放置在导轨上。本实用新型结构设计合理，可灵活调节转动板的倾斜角度，可给实验滑块不同的加速度，并可进行对比计算验证，操作简单方便，实验形象直观，提高了教学效果。

摘要： 本实用新型公开了一种可控匀变速直线运动实验装置，包括：底板(1)上固定安装电机(4)及一对常闭触点，包括下触点(5)及上触电(7)；小车(15)置于底板(1)上，小车(15)上固定安装继电器(10)，在小车(15)的左端继电器(10)的衔铁上焊接夹子(16)，夹子(16)上加紧一支画笔(9)；电机(4)的输出轴上固定安装圆轮(2)，圆轮(2)上内侧面带有挡钉(6)，电机(4)旋转时，带动圆轮(2)旋转，圆轮(2)每转一周，挡钉(6)拨动一下触点(5)，将常闭的下触点(5)、上触点(7)打开一次。实验原理清晰，结构简单，可视性好，实验过程便于控制，实验成功率高。

摘要： 本实用新型公开了一种高中物理用匀变速直线运动实验器，包括底座、第一电动伸缩杆、气垫导轨和实验台，所述底座的底部安装有支腿，所述底座内部设有安置槽，且安置槽内安装有蓄电池，所述底座顶部的中央位置处安装有第一电动伸缩杆，所述第一电动伸缩杆一侧的底座上安装有钩码放置箱，所述第一电动伸缩杆远离钩码放置箱的另一侧安装有气源，所述第一电动伸缩杆的输出端安装有实验台。本实用新型通过底座、第一电动伸缩杆、气垫导轨和实验台等一系列结构组成，使本实验器更加便于测量使用，第一电动伸缩杆可以对实验器整体性的提升高度，避免实验时学生人数过多而导致部分无法观看的情况，实用性强，值的推广使用。

摘要： 本实用新型提供了一种研究匀变速直线运动的教具，包括左箱体和右箱体；所述右箱体左端的缺口内设有插座；所述插座内插有销轴；所述销轴上套有滑轮；所述滑轮的左侧设有挡板；所述挡板的左侧设有滑板；所述滑板上设置有细轨和磁轨；所述左箱体与右箱体之间设置有铰链；左箱体的上表面安装有置物层；所述置物层的左侧设置学生电源；所述学生电源的前方连接有导线；学生电源通过导线连接有开关；所述开关通过导线连接有接线座；所述接线座的后方安装有打点计时器；所述打点计时器的后方安装有限位孔；所述限位孔的底部放置有复写纸；本实用新型结构简单，试验便捷，通过将诸多零件放置在盒内，不仅便于携带，而且不易丢失。

摘要： 本实用新型公开了一种演示匀变速直线运动规律的物理实验教学装置，包括有运动机构、测试对比机构和控制系统，运动机构包括有底座、支架、轨道板、磁性滑块和挡板，支架固定于底座上，轨道板倾斜设于底座和支架之间，磁性滑块可沿轨道板移动，挡板设于轨道板底部，在挡板上还设有感应器；测试对比机构包括有贮水箱和计量装置，计量装置设于底座上，贮水箱位于计量装置的正上方，并通过支撑架与支架连接，贮水箱和计量装置之间通过滴管连接，在滴管上设有电磁阀；控制器系统包括有控制处理器、计时器和显示器，控制处理器分别与感应器、计时器和显示器电性连接。通过采用本装置，通过水的体积变化反映磁性滑块的运动，形象直观。