勤练

摘要： 国家教育部办公厅印发的《〈体育与健康〉教学改革指导纲要(试行)》,旨在强化“教会、勤练、常赛”,构建科学有效的体育与健康课程教学新模式。其中,“教会”是开展勤练和组织“常赛”的前提;“勤练”是掌握技能和增强体能的保障;“常赛”是运用运动技能培养健全人格的有效平台。有效运用这三条路径,能够增强学生体质,促进学生全面发展。

摘要： 教育部办公厅2021年6月23日印发的《〈体育与健康〉教学改革指导纲要(试行)》(以下简称《纲要(试行)》)强调,要“改变单一学习知识或某项技术的现状,从综合育人、培养体育核心素养的高度和体育课程一体化的思路,强化‘教会、勤练、常赛’过程与结果”“组织开展逻辑清晰、系统连贯的结构化内容体系的教学”。

摘要： 为进一步落实“双减”工作,坚持“五育”并举,全面发展素质教育,落实“健康第一”理念,实现学校体育“四位一体”总目标,提升学生体育能力、培养学生体育核心素养显得尤为重要。在小学体育篮球教学中,“教会、勤练、常赛”能切实提高学生参与篮球运动的主动性,促使学生体育能力和核心素养的进一步发展,有效提高体育教学效率,让篮球教学充满生命活力。

摘要： 本文结合学校实际情况,在“双减”政策背景下培育学生的“健康力”,以“教会、勤练、常赛”一体化培育模式为基础,通过课堂教学“学技术”,大课间、社团、兴趣小组等“练技术”,体育比赛“展技术”,有效发展学生“健康力”,让体育学科核心素养在学生心中“开花结果”。

摘要： 日前,天津市教委宣布,全市中小学体育美育工作将聚焦“教会”“勤练”和“常赛(展)”。教师将着眼于“教会”,围绕体育美育教法推进改革,探索形式丰富、行之有效的教学方式方法,为学生布置体育美育作业。同时,各校还将把美育、体育课表“亮出来”,把课程标准“晒出来”,采取公布监督举报电话等方式,接受广大师生家长监督。对当下部分中小学体育课只进行简单的踢腿拉伸、列队跑圈,连中等强度运动负荷都达不到的情况,天津市教委相关负责人表示,学校要针对运动项目规律和教学特点,严格执教,因材施教。美育也不能只是简单地写写画画、唱歌跳舞,而要着力培养学生发现美、欣赏美、表现美、创造美的能力。

摘要： "体育课程一体化"是当下的热门话题。近来,"体育课程一体化"一词频繁见诸于各种学术论文中,也常见于体育课程教学的研讨会和培训主题之中,相当多的学校体育研究者、教研员和基层体育教师都在"体育课程一体化"语境下积极参与到体育课程与教学改革的研究之中,"体育课程一体化"成为学校体育的一个关键词语和热门话题。但是,关于"体育课程一体化"的含义和由来,大多数人并不清楚,甚至是已经参与到"体育课程一体化"的研讨和研究之中的学者可能也未必真切地了解"体育课程一体化"的当代背景及其前世今生。更多的人在面对"体育课程一体化"时,心中一直会疑问为什么要提"体育课程一体化"?所谓一体化是指什么与什么的一体化?"体育课程一体化"与"教会、勤练、常赛"为主轴的体育课程教学改革具有怎样的联系?"体育课程一体化"的具体研究内容是什么?"体育课程一体化"的研究将为基层的体育课程教学改革带来什么?等等。对此,笔者在此做一简要解说。

摘要： 2022年3月,中共河南省委办公厅、河南省人民政府办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的实施方案》明确指出:“全面深化学校美育改革,弘扬中华美育精神,坚持以美育人、以美化人、以美培元,聚焦‘教会、勤练、常展(演)’,将美育纳入各级各类学校人才培养全过程,贯穿学校教育各学段,提高学生审美、人文素养和创新能力。”

摘要： 目前,体育走班制教学模式还未全面在中小学体育课堂中实施,真正对教会、勤练、常赛做出绝佳诠释的只有校内的运动队训练。在多年承担学校田径队训练工作的过程中,深刻体会到只有在训练中努力践行“教、练、赛”三位一体的模式,才能全面提升学生的运动竞技水平,为校争光,并以点带面,切实推动学校体育工作蓬勃发展。

摘要： 体育教学作为学校生命教育开展的基石,受到了高度重视。在生命教育引领下的体育教学,教师重视培养学生的体育核心素养,注重学生运动能力、健康行为、体育品德的养成,把教会、勤练、参赛目标逐一落地。在体育教学中,教师要“育体”,更要“育心”。学校在加强学生体育知识与技能培养的同时,更加注重学生身心健康的发展,以体育课程和心理课程的相结合的方式,开展了体育与健康课程。体育教师要强化教会、勤练、常赛等目标,引导学生顺利完成。

摘要： 该文以高中篮球教学为对象,通过参与教学设计、查阅文献资料、教学经验总结等方法研究勤练常赛运用策略,并对结果进行分析。结合研究结果,该文简要论述了勤练常赛在高中篮球教学中的应用方法:(1)多渠道指导篮球动作要领;(2)利用情境教学法加强训练;(3)组织学生展开篮球运动竞赛。需要注意的是,在高中篮球教学中运用勤练常赛,教师不仅要专注于教技术,还要让学生在理解的基础上去学,课堂上要注重提问并把握好提问内容。除此之外,篮球是一项具有开放性的运动,不能过分拘泥于整齐划一与统一管理。