勤学好问

摘要： 从前,有个老人很有学问。他的屋里有一块匾,上面写着“学问”两个大字。老人死了以后,两个儿子把匾一分为二。哥哥拿了一个“学”字,他从早到晚只是读书,从不提问。弟弟拿了一个“问”字,他专门提问,却从不读书。日子长了,两个人都学得稀里糊涂的。后来哥俩想起父亲的教导,学问学问,既要学、又要问。于是,他们俩开始勤学好问,最后也像父亲一样都成了有学问的人。

摘要： 由于成长环境、身体素质,心理素质的不同,学生有着显著的个体差异,表现出来的行为习惯、个性特征也不尽相同。有的学生勤学好问,乐于探究。有的学生懒散拖沓,不愿意与同伴交流。有的学生落落大方、活泼好言谈。有的学生少言寡语,不合群。有的学生热情,有的冷漠。教师要尊重学生的个体差异,让每个学生都成为最好的自己。

摘要： 在江苏省扬州市宝应县西安丰镇太仓村,提到梁永忠的名字可谓是家喻户晓。2017年,他主动报名参加江苏省农广校宝应分校涉农中职班,成为了现代农艺技术专业班的一名学员。在校期间,梁永忠勤学好问,善于钻研,一步一个脚印,稳步提升技能水平。毕业后,他在县农广校的帮助下成立了以优质稻麦、有机葡萄种植和销售为主营业务的宝应智峰现代农业科技发展有限公司。

摘要： 这是一篇很有意思的文章。有人说韩愈在这封信中既表达了对窦秀才勤学好问的赞扬,又表现了自己的谦逊。我觉得这样说的人压根儿没看懂这封信。韩愈写这封信的背景是这样的:唐德宗贞元十九年(803),韩愈任监察御史期间,关中地区大旱,饿殍遍地,灾民流离失所,四处乞讨;而京兆尹李实却谎称关中粮食丰收,百姓安居乐业。

摘要： 戴逵,字安道,东晋时期隐士、美术家、雕塑家。戴逵曾跟随著名学者范宣学习子史经文。范宣博学多识,一身傲骨,不慕荣华,因不满朝廷黑暗,朝廷先后征他为主簿、太子博士、散骑侍郎等,皆坚辞不就。戴逵十分仰慕范宣的人格和骨气,在跟随范宣读书的日子里,戴逵手不释卷,勤学好问,处处以范宣为师。因此,范宣十分器重他,特别希望他能读好经学,将来好"治国平天下"。

摘要： 她满怀热情,勤学好问,总是不断摸索,一直认真观察、仔细揣摩,抓紧一切机会汲取各种知识,飞速成长为业务尖子,短短一个早期就只备了独言上岗的能力:她做事不张扬,勤恳务实,以更加勤奋、耐心、贴心的服务回报大家对她的支持,竭尽所能地为客户提供优质的服务。

摘要： 学习数学不仅要有强烈的学习愿望和学习热情,而且还要有科学的学习方法,才可能把数学学好。学习数学要做到多看、多做、多问、虚心、勤奋,保持积极向上的精神这才是关键的关键,对学习目的明确,学习态度端正的学生来说,要想少走弯路,提高学习效果的关键是讲究学习方法。

摘要： 国际文凭课程(IB)是由国际文凭组织(IBO)于1968年创设,并逐步从大学预科项目(IBDP)、中学项目(MYP)、小学项目(PYP)发展到职教项目(CP),成为一个具有完整课程系统的国际教育体系。作为一个国际教育体系,IB有其自身的办学理念、育人目标,其核心是培养学习者的“国际情怀”,“培养勤学好问、知识渊博、富有爱心的年轻人,他们通过对多元文化的理解和尊重,为开创更美好、更和平的世界贡献力量”。说“国际情怀”颇具人文的情感、关照和心境,说“国际意识”更加直白,国际人才当然要有国际意识。理念如此,所有课程都为其服务,IB中文也不例外。IB始终把教学与教育贯通,教学为教育服务,教育落实在具体的教学课程中,这很值得国际中文教育借鉴。

摘要： 中石化江苏扬州石油高邮县公司片区经理秦鹏,是销售公司投资和工程项目技能比武个人金牌得主,获得中石化集团公司安全管理技能比武个人铜牌、中石化集团公司"青年岗位能手"、扬州石油"十佳员工".他深耕专业技能,练就过硬本领,立足岗位建功,是大家眼里勤学好问的"小秦专家".他主动服务基层、扎根基层,被亲切地称为"小秦经理"和认真负责的"小秦老师".

摘要： 喷泉之所以漂亮,是因为她有了压力;瀑布之所以壮观,是因为她没有了退路;水之所以能穿石,是因为她永远在坚持。同学学习不也如此吗?成绩优秀的同学,是因为他有刻苦学习的精神,是因为她有认真作业的态度。是因为他们知道:认真学习趁年少,积极向上情绪高。勤学好问方长知,学懂弄通是法宝。

摘要： 本发明公开了一种具有动态码的考勤学生卡，包括学生卡本体和挂环，所述挂环固定连接在学生卡本体顶端的左侧，所述学生卡本体的前表面固定连接有显示屏，且学生卡本体内部包括信息处理模块，所述学生卡本体前表面的底端设置有指纹槽，且学生卡本体前表面位于显示屏和指纹槽之间固定连接有电量显示灯，本发明涉及考勤学生卡技术领域。该具有动态码的考勤学生卡，通过指纹槽，可以在使用者配对指纹后进行使用考勤学生卡，可以增加考勤学生卡的安全性，可以防止考勤学生卡在丢失后出现盗刷的问题，并且通过快速双击指纹槽，可以让动态码选择单元在条形码和二维码之间进行转化，操作简单，使用方便。

摘要： 本实用新型为一种军事后勤学野外教学用具，其特征在于，包括：固定板(1)、竖杆(2)、横杆(3)、布筒(4)、伸缩器(5)、夹板(6)、固定扣(7)、资料夹(8)、文具筒(9)、连接器(10)、支撑杆(11)、固定杆(12)、地图夹(13)；本实用新型的优点在于可以使用该工具同时进行前方态势图展示、后方部署图展示、后方部署图标绘、军事后勤学资料展示等；同时整个装置可以拆卸，收缩，装袋，搬运很方便，在刮风下雨等天气情况下，更加牢靠、稳固。

摘要： 本实用新型提出了一种具有动态二维码的考勤学生卡，包括壳体、主控单元、RFID天线、蓝牙天线、考勤模块，所述的主控单元、考勤模块设置于所述的壳体内，所述的RFID天线、蓝牙天线及与考勤模块均与所述的主控单元相连接，所述的壳体上设置用于显示动态二维码的显示单元，所述的显示单元与所述的主控单元相连接,所述的显示单元设置于所述的壳体的上半部，在所述的壳体的下半部设置与所述的主控单元相连接的按钮。实施本实用新型的具有动态二维码的考勤学生卡不但支持考勤方式，也支持动态二维码方式，适应了二维码扫码消费场景，也兼容了绝大部分传统校园消费习惯。

摘要： 一种易学好用型筷子，包括指掌握持部、两个弯弓形连接件和两个筷头，指掌握持部由挠性片和左右柄连接成V形，两个弯弓形连接件分别连接在左右柄的前端，两个筷头分别连接在两个弯弓形连接件的前端。本实用新型利用弹性可储能挠性片，使得筷子自动张开，省去了手指的主动拨开动作；可以从上向下握持筷子使用，也可以从下向上握持筷子使用。相对于传统筷子，本实用新型降低了对使用者手指技巧、力量和协调性的要求，使之不必经过长时间的学习训练，拿起即可使用。特别适合老人或有手部功能障碍患者、甚至手指残疾者使用。