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劳动热情

劳动热情的相关文献在1954年到2022年内共计396篇,主要集中在经济计划与管理、工人、农民、青年、妇女运动与组织、工业经济 等领域,其中期刊论文396篇、专利文献587篇;相关期刊178种,包括前线、中国工人、瞭望等; 劳动热情的相关文献由362位作者贡献,包括董柏云、刘毅、廖巧玲等。

劳动热情—发文量

期刊论文>

论文:396 占比:40.28%

专利文献>

论文:587 占比:59.72%

总计:983篇

劳动热情—发文趋势图

劳动热情

-研究学者

  • 董柏云
  • 刘毅
  • 廖巧玲
  • 徐红
  • 柳雪原
  • 梁新明
  • 金林
  • ■宝华
  • 一良
  • 丁启文
  • 期刊论文
  • 专利文献

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    • 摘要: 重视幼儿劳动情感的培养沈芬在《早期教育·教育教学》 2022年第2期中撰文指出,从江苏省盐城市主城区8所幼儿园的一份调查问卷显示,大多数教师关注到劳动教育的重要性,但对其涉及的内涵理解不够。体现在劳动教育目标方面,幼儿园往往侧重幼儿对劳动知识和劳动技能的掌握,而劳动情感的培养相对较少。教师容易把幼儿当成从事劳动的对象,简单地要求幼儿做这个、做那个,并没有重视劳动过程中幼儿劳动情感的培养和过程性教育。长此以往,幼儿的劳动热情会减退,劳动自然也成了一种负担。
    • 王艳娟; 祁雯
    • 摘要: 小学是孩子成长的奠基阶段,加强劳动教育能有效培养学生的劳动意识,帮助学生形成良好的劳动习惯和正确的劳动观念,为其以后全面发展打下基础。为了全面落实与推进劳动教育,众意路小学依托学校持续进行的午餐服务工作,创新设计以学生“红围裙服务队”为活动载体的午餐服务劳动课程,有效地激发出学生的劳动热情,提升了他们的劳动素养。
    • 石绍庆
    • 摘要: 五一国际劳动节是全世界劳动人民共同的节日。延安时期,我们党通过多种方式隆重纪念和庆祝五一国际劳动节,宣传革命主张、启发群众思想、激发劳动热情,动员工人阶级和广大劳动群众投身抗日斗争,为争取民族独立和人民解放贡献力量。党中央高度重视重视五一国际劳动节是中国共产党的优良传统。
    • 王秀萍
    • 摘要: 我的班级叫清荷园,我希望清荷园里的每一朵花都是最美的、最真的,在快乐中成长,在合作中收获。自理之花:每个人都爱劳动"自理最重要""劳动最光荣"。为培养孩子的劳动习惯,我先教学生做值日,请劳动课程老师指导孩子们进行教室小种植。为激发劳动热情,我组织孩子们开展扫地、擦桌子、整理书包等比赛。久而久之,我们班的值日不用安排都是学生主动完成。我还教育孩子回家做家务,每周重点完成不同的家庭劳动内容,如炒菜、扫地、收拾卧室……为保证劳动效果,争取到家长的支持,请家长对孩子在家的表现进行评价。
    • 朱珠
    • 摘要: 以家务劳动为抓手,培养学生劳动热情;以学校课程为载体,提高学生劳动实践能力;与家委会携手积极组织各类研学活动,为学生劳动实践提供丰富的平台。构建学校、家庭、社会三位一体,协同育人的劳动教育课程体系,以期真正做到以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新,更好地发挥劳动教育的综合育人价值。
    • 马玉秀
    • 摘要: 演唱是学生感受艺术的熏陶,感受音乐魅力最快捷、最直接的途径。现行小学音乐教材中的歌曲,题材充实丰富、内容生动健康、形象鲜明优美。抒情歌曲和富有表情色彩的演唱活动最能感染学生。在音乐教学中,教师要结合学生实际,引导学生增强劳动意识,提升学生劳动热情,让学生在学习中产生的劳动体验和价值感悟,感受生产劳动的艰辛,在劳动中收获喜悦和成长。
    • 梁新明
    • 摘要: 应试教育使学生劳动意识淡薄,但新时代要求我们必须对学生加强劳动教育.那么,教师应如何在平时的学校德育中进一步激发学生劳动热情,促其形成良好劳动素养呢?文章主要从以下几方面进行了探索:通过与学生一起探究劳动的意义,让学生从心底里爱上劳动;把劳动和学科教学的知识有机结合起来,让劳动更有滋味;巧用班级家长群进行劳动示范,激起学生劳动活力;在传统文化中渗透劳动教育,让学生领略劳动创造力的美;开展有关劳动教育的活动,让学生感受劳动的乐趣;利用口头鼓励、评语及奖状激励等措施,让学生保持对劳动的热情.
    • 董礼涛
    • 摘要: 劳动是一切幸福的源泉。习近平总书记教导我们要用劳动模范和先进工作者的崇高精神和高尚品格鞭策自己,焕发劳动热情,厚植工匠文化,恪守职业道德,将辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动作为自觉行为。精益求精,追求极致。刚参加工作时,当我看到师傅们手中打磨出的精美零件,尤其是精密的汽轮机转子的时候,心里就暗暗给自己定了个小目标:老师傅能干的,我也要能干;别人干不了的,我要想办法干,而且还要干得更好!
    • 由林鹏
    • 摘要: 爱国公约是人民群众在抗美援朝运动中创造出来的,用以表示爱国决心和爱国行动的一种方法[1]。这是广大人民群众的创举,具有深刻的革命意义,它使全国人民通过爱国行动更进一步地团结起来,从而支持抗美援朝运动并加速推进社会主义建设。杨家杖子矿积极响应号召。为了支援在朝鲜战场上作战的志愿军指战员,杨家杖子矿务局于1951年7月结合发展生产推行爱国公约运动。杨家杖子矿务局全体职工纷纷订立了增产节约计划和爱国公约,并以饱满的劳动热情投入生产建设中,通过实际行动支援抗美援朝。
    • 梁新明
    • 摘要: 应试教育使学生劳动意识淡薄,但新时代要求我们必须对学生加强劳动教育。那么,教师应如何在平时的学校德育中进一步激发学生劳动热情,促其形成良好劳动素养呢?文章主要从以下几方面进行了探索:通过与学生一起探究劳动的意义,让学生从心底里爱上劳动;把劳动和学科教学的知识有机结合起来,让劳动更有滋味;巧用班级家长群进行劳动示范,激起学生劳动活力;在传统文化中渗透劳动教育,让学生领略劳动创造力的美;开展有关劳动教育的活动,让学生感受劳动的乐趣;利用口头鼓励、评语及奖状激励等措施,让学生保持对劳动的热情。
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