劳动技能培训

摘要： 邢台市特殊教育学校创建于1988年,是河北省第一所特教中专,对特殊儿童进行文化知识教育、劳动技能培训、专业康复训练,包括听障、视障、智障三大教育类别,学前、义务、高中(中专)三个教育阶段。学校始终坚持把党建融入到教育教学全过程,践行“为特殊孩子一辈子负责”的办学理念,深入开展“一师一面旗,一室一品牌活动”。在省内率先开展康复、职业技能培训,探索出“康复——教育——职业教育——升学、就业一条龙”办学模式,让每一名特殊孩子受到最适合的教育,先后让1500多名残疾孩子掌握了一技之长。

摘要： 芦溪小学创办于1901年,其前身是为纪念宋代理学鼻祖周敦颐在芦溪讲学而创办的"濂溪书院",后改名为"濂溪高等小学堂"。新中国成立后,几经易名迁址,成为现在的芦溪小学。建校以来,学校始终坚持立德树人的根本任务,秉承"立德、明理"的核心理念,将德育置于学校工作的重要位置,不断探索育人新方式,逐步形成了四步三环课堂教学、2+N英模中队引领融合、以4点半课程为载体辐射多元社团活动、"小树长我也长"劳动技能培训基地等办学特色,促进学生德智体美劳的全面发展。

摘要： 重庆云阳职教中心坐落于重庆市云阳县双江镇望江大道,是“土生土长”的云阳县中等职业学校,以“培养大国工匠”、“振兴乡村”“服务社会”为目标,是重庆市三峡移民劳动技能培训基地,重庆市雨露计划就业培训基地,重庆市贫困地区劳动力转移培训基地,重庆市三峡移民职业技能培训建筑工品牌单位,重庆市特种作业人员安全技术培训合格单位。

摘要： 基于当前时代背景 ,本文就如何开展人力资源劳动技能培训,助力就业扶贫进行分析探讨,试提出劳动技能培训的优化对策,以谋求为更多的贫困失业人口提供工作岗位,推进开展脱贫攻坚伟大战略目标.

摘要： 现代时代背景,该如何开展人力资源劳动技能培训,助力就业进行分析探讨,试提出劳动技能培训的优化对策,以谋求为更多的贫困失业人口提供工作岗位,推进开展脱贫攻坚伟大战略目标.

摘要： “开江县严家社区689户,共2621人,贫困户62户。村民劳动技能培训愿望强烈……”翻开达州市就业服务管理局就业指导科科长李青隆的笔记本,里面详细记载了他每一次走访调研的细节。这些点点滴滴的记录,一笔一画的勾勒,不仅是李青隆为贫困村规划设计的就业扶贫“战略图”,更是一名扶贫干部向贫困群众交出的“答卷”。

摘要： 自脱贫攻坚战打响以来,我国已经有6000多万人成功脱贫,取得了举世瞩目的成绩。但是,第一,不少已经脱困的人口又重新返贫,这表明,精准扶贫的成果必须进一步巩固;第二,让绝对贫困人口脱贫,显然不是最终目标。我们的最终目标是让全体人民一个不落的共同奔小康。也就是说,精准扶贫的成果必须进一步扩大。我们不仅需要消灭绝对贫困,还必须尽力缩小收入分配差距,尽力控制、减缓相对贫困的幅度。要实现上述目标,进一步完善农村社会保障制度刻不容缓。

摘要： 随着现代教育技术的发展与教育体系的完善,现代中职升本教育以培养具有实践能力为主要目标,教育效果也越来越好.如何在教育中培养学生的实践应用能力,让学生学有所用,提升教育的实践性,是教师需要重点考虑的问题.作为中职升本教师,要基于校企合作劳动技能培训背景,探索构建现代实践教育体系,通过多种方式给学生创造锻炼、检验自身理论知识的机会,提升学生的综合能力,培养学生职业素养,为社会培养更多的高质量人才.

摘要： 滇桂黔石漠化集中连片特困地区是我国精准扶贫中的"硬骨头",文章通过对广西百色市、广西河池市、贵州黔西南州、云南文山市等20多个县进行实地调研,获得第一手资料整理,得出只有通过对农村劳动力进行劳动技能培训,并大量转移才能较快地实现脱贫致富.同时提出科学整合培训资源,实现培训效率的最大化是劳动技能培训要解决的关键问题.

摘要： 海洋文化旅游对人类有着巨大的吸引力，深深吸引着人们对海洋的探索，作者认为主要是海洋运动带来的奇特自然景观及海洋文化所孕育的相关产物，包括神奇而美丽的海岸、溶洞、礁石，也包括因海洋文化而产生的建筑、渔村、民俗、宗教、海螺文化等人文因素。海洋文化资源按资源属性分，可以分为海洋自然旅游资源和海洋人文旅游资源两大类;按旅游线路方向分，可分为东线海洋文化旅游资源和西线海洋文化旅游资源。

摘要： 海洋文化旅游对人类有着巨大的吸引力，深深吸引着人们对海洋的探索，作者认为主要是海洋运动带来的奇特自然景观及海洋文化所孕育的相关产物，包括神奇而美丽的海岸、溶洞、礁石，也包括因海洋文化而产生的建筑、渔村、民俗、宗教、海螺文化等人文因素。海洋文化资源按资源属性分，可以分为海洋自然旅游资源和海洋人文旅游资源两大类;按旅游线路方向分，可分为东线海洋文化旅游资源和西线海洋文化旅游资源。

摘要： 海洋文化旅游对人类有着巨大的吸引力，深深吸引着人们对海洋的探索，作者认为主要是海洋运动带来的奇特自然景观及海洋文化所孕育的相关产物，包括神奇而美丽的海岸、溶洞、礁石，也包括因海洋文化而产生的建筑、渔村、民俗、宗教、海螺文化等人文因素。海洋文化资源按资源属性分，可以分为海洋自然旅游资源和海洋人文旅游资源两大类;按旅游线路方向分，可分为东线海洋文化旅游资源和西线海洋文化旅游资源。

摘要： 海洋文化旅游对人类有着巨大的吸引力，深深吸引着人们对海洋的探索，作者认为主要是海洋运动带来的奇特自然景观及海洋文化所孕育的相关产物，包括神奇而美丽的海岸、溶洞、礁石，也包括因海洋文化而产生的建筑、渔村、民俗、宗教、海螺文化等人文因素。海洋文化资源按资源属性分，可以分为海洋自然旅游资源和海洋人文旅游资源两大类;按旅游线路方向分，可分为东线海洋文化旅游资源和西线海洋文化旅游资源。

摘要： 海洋文化旅游对人类有着巨大的吸引力，深深吸引着人们对海洋的探索，作者认为主要是海洋运动带来的奇特自然景观及海洋文化所孕育的相关产物，包括神奇而美丽的海岸、溶洞、礁石，也包括因海洋文化而产生的建筑、渔村、民俗、宗教、海螺文化等人文因素。海洋文化资源按资源属性分，可以分为海洋自然旅游资源和海洋人文旅游资源两大类;按旅游线路方向分，可分为东线海洋文化旅游资源和西线海洋文化旅游资源。

摘要： 海洋文化旅游对人类有着巨大的吸引力，深深吸引着人们对海洋的探索，作者认为主要是海洋运动带来的奇特自然景观及海洋文化所孕育的相关产物，包括神奇而美丽的海岸、溶洞、礁石，也包括因海洋文化而产生的建筑、渔村、民俗、宗教、海螺文化等人文因素。海洋文化资源按资源属性分，可以分为海洋自然旅游资源和海洋人文旅游资源两大类;按旅游线路方向分，可分为东线海洋文化旅游资源和西线海洋文化旅游资源。

摘要： 海洋文化旅游对人类有着巨大的吸引力，深深吸引着人们对海洋的探索，作者认为主要是海洋运动带来的奇特自然景观及海洋文化所孕育的相关产物，包括神奇而美丽的海岸、溶洞、礁石，也包括因海洋文化而产生的建筑、渔村、民俗、宗教、海螺文化等人文因素。海洋文化资源按资源属性分，可以分为海洋自然旅游资源和海洋人文旅游资源两大类;按旅游线路方向分，可分为东线海洋文化旅游资源和西线海洋文化旅游资源。

摘要： 本发明的目的是为了填补现有技术中大型企业多技能培训的实时规划与查询的空白，提供一种员工多技能培训的无线调配系统及员工多技能培训的调配方法，该所述调配系统包括至少一个手持式设备和中央处理设备，手持式设备包括员工技能数据输入装置、员工技能数据查询装置、员工技能数学模型参数设置装置、员工技能条件匹配限制装置、员工技能数据用户管理装置、第一存储装置，利用wifi的终端无线收发装置以及第一加密/解密装置，结果输出及显示装置；中央处理设备包括微处理器装置，员工技能数学模型建立装置、员工多技能培训调配方案生成装置、第二存储装置、利用wifi的中央无线收发装置以及第二加密/解密装置。所述调配方法利用前述系统施行。

摘要： 本发明公开了一种配变智能终端优化布点技能培训系统及培训方法，培训系统包括基于配网模型的配变智能终端模拟布点模块、基于配变智能终端布点结果的实时量测数据生成模块、基于量测数据的配电网运行状态辨识模块、辨识准确性分析与布点方案评价模块。本发明可以让学员在实际场景中进行配变智能终端布点，并且可以获得培训系统对布点方案的分析与评价，使学员可以根据系统反馈的结果提升自己的配变智能终端优化布点技能。

摘要： 本发明的目的是为了填补现有技术中大型企业多技能培训的实时规划与查询的空白，提供一种员工多技能培训的无线调配系统及员工多技能培训的调配方法，该所述调配系统包括至少一个手持式设备和中央处理设备，手持式设备包括员工技能数据输入装置、员工技能数据查询装置、员工技能数学模型参数设置装置、员工技能条件匹配限制装置、员工技能数据用户管理装置、第一存储装置，利用wifi的终端无线收发装置以及第一加密/解密装置，结果输出及显示装置；中央处理设备包括微处理器装置，员工技能数学模型建立装置、员工多技能培训调配方案生成装置、第二存储装置、利用wifi的中央无线收发装置以及第二加密/解密装置。所述调配方法利用前述系统施行。

摘要： 本发明公开了一种面向知识服务与技能演练的自适应培训系统及培训方法，所述培训系统：包括应用层、服务层、模型层和数据层；所述应用层：用于采集学习行为数据，以及用于根据服务层反馈的自适应培训信息进行学习交互展示；所述模型层：用于为服务层提供模型支撑；所述数据层：用于为模型层和服务层提供数据支撑；所述服务层：用于根据所采集的学习行为数据从模型层及数据层采集培训相关服务数据，自适应生成与用户学习行为数据相匹配的培训信息并反馈至应用层；其中，所述培训相关服务数据包括：知识资源、学习资源、任务信息、用户信息、教学方式和服务方式。本发明能够根据用户对培训知识的掌握情况自适应提供培训内容，有助于提高培训效率和培训质量。

摘要： 本发明公开了一种基于职业技能培训人员管理系统的人员培训预警分析方法，在职业技能培训人员管理系统的基础上，由处理班级信息录入的班级管理子系统将各个班级相关信息进行收集、分解，提取；由处理就业信息录入的就业管理子系统对各个班级内人员就业信息进行划分和整理；由处理日常考勤的考勤管理子系统对各个学员考勤情况进行罗列和统计，通过对上述各个子系统中数据与相关预警指标数据对比然后参考公式，对培训实施中的若干情况进行相匹配的措施预警并实时推送到可视化大屏；本发明通过对各个系统数据的分析治理，提取相关指标，实时、准确的为培训机构或培训人员的相关情况进行预警从而使得完成更好的培训效果。

摘要： 本发明公开了职业技能培训教师端系统及其培训方法，职业技能培训教师端系统，用于教师管理学生的职业技能培训，包括搜索模块，所述搜索模块被用于接收搜索信息，和基于所述搜索信息获取与之相关的搜索结果信息；界面显示模块，所述界面显示模块为所述搜索模块获取的搜索结果信息生成显示界面，和在所述显示界面中规划生成至少一个锁定区。本发明公开的职业技能培训教师端系统及其培训方法，教师用户可在系统内对学生进行职业技能培训服务的具体项目内容与课时的讲解，方便了教师用户对自身的职业技能培训服务课程的管理。

摘要： 本发明公开了职业技能培训学生端系统及其培训方法，职业技能培训学生端系统，用于管理学生端职业技能培训，包括：搜索模块，所述搜索模块被用于接收搜索信息，和基于所述搜索信息获取与之相关的搜索结果信息；界面显示模块，所述界面显示模块为所述搜索模块获取的搜索结果信息生成显示界面，和在所述显示界面中规划生成至少一个锁定区。本发明公开的职业技能培训学生端系统及其培训方法，学生学习用户可在系统内对职业技能培训服务的具体项目内容与课时进行了解，且还可通过课时咨询模块对职业技能培训服务的具体课时进行咨询，用户在了解以及咨询后可通过系统预约职业技能培训服务的班级。

摘要： 本发明公开了一种配变智能终端优化布点技能培训系统及培训方法，培训系统包括基于配网模型的配变智能终端模拟布点模块、基于配变智能终端布点结果的实时量测数据生成模块、基于量测数据的配电网运行状态辨识模块、辨识准确性分析与布点方案评价模块。本发明可以让学员在实际场景中进行配变智能终端布点，并且可以获得培训系统对布点方案的分析与评价，使学员可以根据系统反馈的结果提升自己的配变智能终端优化布点技能。

摘要： 本发明公开了一种增强变电站培训中心范围技能培训能力的平台，包括认证通过模块，用户登录单元输出端与认证失败返回模块输入端信号连接，用户登录单元输出端与认证通过模块输入端双向信号连接，认证失败返回模块输出端与认证失败返回模块、教师管理员账号登录模块输入端信号连接。通过设种子用户登录单元在登录时通过与进行辨认，失败时将信息自动发送至认证通过模块并返回用户登录单元重新进行，成功后将信息通过认证失败返回模块发送至认证失败返回模块或教师管理员账号登录模块，教师专用账号登录时通过教师管理员账号登录模块将信息发送至中央处理模块处，从而可以进行集中管理控制。

摘要： 本实用新型提供一种高职职业技能鉴定培训技能操作展示台，包括底座和展示台一，所述展示台一通过螺栓安装在底座顶部，所述展示台一内设置有空腔，所述空腔内设置有展示台二，所述空腔的内壁上设置有滑槽，所述展示台二外侧安装有滑轮条，所述滑轮条卡设在滑槽内，所述底座内通过轴承安装有转动杆，所述转动杆底部焊接有从齿轮，所述底座内通过螺栓安装有电动机一，所述电动机一的输出轴上安装有主齿轮，所述转动杆顶部焊接有转动框架，所述转动框架一侧通过螺栓安装有电动机二，所述转动框架内通过转轴安装有收放杆，该高职职业技能鉴定培训技能操作展示台设计新颖，结构合理，功能多样，使用方便。