劳动习惯
劳动习惯的相关文献在1959年到2022年内共计773篇,主要集中在教育、社会科学丛书、文集、连续性出版物、中国政治
等领域,其中期刊论文773篇、专利文献1729篇;相关期刊384种,包括父母必读、少年儿童研究、上海教育科研等;
劳动习惯的相关文献由841位作者贡献,包括关颖、王静、党学芬等。
劳动习惯
-研究学者
- 关颖
- 王静
- 党学芬
- 刘佳玲
- 刘瑞先
- 吴非
- 唐妹
- 孙云晓
- 宋佳囡
- 宋文辉
- 张俊敏
- 张芹
- 徐年华
- 方贤忠
- 易骏
- 李艳琴
- 杨丽梅
- 栗春娟
- 游爱娇
- 王大龙
- 王欢
- 王江红
- 章莉
- 葛敏珍
- 谢萍
- 赵雅
- 邵泽水
- 郝运河
- 钟陈滟
- 陈树才
- 陈金海
- 高颖
- 黄玉存
- 一禾
- 丁丁
- 丁延植
- 丁彩霞
- 丁玲燕
- 丁红波
- 丁绍旭
- 丁辰
- 丁鹏
- 万庭军
- 万详
- 万赛英
- 上海市马桥强恕中学课题组
- 丘远光
- 严卫林
- 严晓晨
- 严晓燕
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荆立生
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摘要:
劳动是人类个体最为基础的活动,也是个体展现自身价值的重要途径之一。近年来“新课改”及“小学课程标准”将素质教育地位提升至知识教育同等水平,教师在课堂中应做到德育、智育、美育等多模式相结合,有效培养学生的综合能力。劳动教育是提升学生劳动意识、劳动能力的教育,劳动习惯则是端正学生劳动行为、劳动认识的教育。劳动与学生生活密切相关,因而需要校方、教师、家长多方共同努力。本文以小学低年级为切入点,结合实际教学情况对小学劳动教育课程开展的意义、现状及策略予以阐述,并从中分析学生劳动习惯的培养途径。
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翁娜
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摘要:
种植活动的价值,越来越受到幼儿园教师的重视.种植活动既可以培养幼儿的探究能力,也可以培养幼儿的劳动能力和劳动习惯.在日常观察的过程中,笔者发现所执教的大班幼儿存在对种植活动的兴趣不浓厚、责任感不强、缺乏积极性和主动性、缺乏坚持不懈的品质等问题.对此,笔者探索了一系列策略,以支持大班幼儿在种植活动中的学习与发展.
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叶娟娟
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摘要:
现代教育一直在强调全面发展,但很多时候劳动教育只是停留在强调阶段,学生能真正参与的机会并不多,尤其是小学低年级的学生,他们的劳动习惯未能很好养成,劳动技能也未能得到很好的培养。只有重视劳动教育并将其落实到实际中去,帮助学生养成良好的劳动习惯,树立正确的劳动观和价值观,才能真正促进他们德智体美劳全面发展,在未来竞争中立于不败之地。
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高颖
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摘要:
在教育教学不断改革的背景下,幼儿园越来越重视对幼儿开展劳动教育。有效的劳动教育可以培养幼儿的生活自理能力,促使幼儿养成良好的劳动习惯。在落实幼儿劳动教育的过程中,幼儿园和家庭都扮演着非常重要的角色,双方相互合作,积极为幼儿创设良好的劳动环境,不断提高劳动教育的实效性,提升幼儿的劳动技能,培养幼儿良好的劳动品质,锻炼幼儿的独立生活能力,促进其德智体美劳均衡发展。本文主要针对家园共育背景下幼儿劳动教育的推进策略进行探究,希望能够为幼儿园教学活动的开展提供有效参考。
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林观兰
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摘要:
对于特殊教育学校来说,劳动育人的首要任务是通过劳动教育让学生掌握劳动知识,学会劳动技能,树立劳动观念,养成良好的劳动习惯和生活习惯。特殊教育学校的劳动教育对学生的成长、家庭养育以及社会发展有重要意义,具有育人价值、社会价值、文化价值。文章从劳动教育与特殊学生品格形成的关系、特殊学生劳动教育的品格培养目标、特殊教育学校劳动教育的途径与方式三方面,对有效开展劳动教育,培养特殊学生良好品格进行探讨。
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王艳娟;
祁雯
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摘要:
小学是孩子成长的奠基阶段,加强劳动教育能有效培养学生的劳动意识,帮助学生形成良好的劳动习惯和正确的劳动观念,为其以后全面发展打下基础。为了全面落实与推进劳动教育,众意路小学依托学校持续进行的午餐服务工作,创新设计以学生“红围裙服务队”为活动载体的午餐服务劳动课程,有效地激发出学生的劳动热情,提升了他们的劳动素养。
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桑莹莹
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摘要:
幼儿园劳动教育包括幼儿的劳动习惯、对劳动的态度、对劳动者的看法及对劳动成果是否珍惜等内容。虞永平教授指出:“幼儿的劳动主要是幼儿通过身体或体力活动,达到服务自己和他人的目的,本质上是幼儿主动与周围世界相互作用的过程。通过与人、物和自然的主动互动,幼儿开展了自理劳动、服务社群劳动、工艺劳动、工程劳动、种植劳动、饲养劳动等多样的劳动活动。”本文根据实践,结合幼儿的年龄特点,提出浸润体验式、深度聚焦式、榜样导引式三种劳动教育实践方式,引导幼儿达成“认知赋能”“能力赋能”“品质赋能”的“三阶赋能”目标。
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陈剑
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摘要:
为了更好地开展学校劳动教育实践活动,开发教育资源,让学生有全面发展的机会,闽清县城关小学专门开辟了劳动实践基地--“开心农场”,把学科教学活动向劳动实践基地延伸,把劳动教育渗透到学科课程教学中,为促进学生多方面发展奠定坚实基础。一、小学开展劳动教育时应遵循的原则所谓劳动教育,主要是要求学生在学习过程中了解劳动的意义,养成劳动习惯,同时在对学生进行劳动教育时潜移默化地培养学生对劳动人民的情感,用正确态度看待劳动。开展劳动教育时,教师应引导学生遵守一些原则,从而确保劳动教育充分发挥作用,促进学生全面发展。
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华丹
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摘要:
为增强同学们的身体素质,培养劳动意识,养成良好的劳动习惯,黑龙江省哈尔滨市铁岭小学校二(10)班班主任华丹老师带领全体同学行动起来,帮助父母做力所能及的家务劳动。
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