励志教育

摘要： 中考作为选拔性考试,对于接受九年制义务教育的学生来说是人生阶段的一次重要考验。做好中考备考工作既要关注学生对知识的掌握,又要重视学生非智力因素的培养。腾冲市曲石中学结合自身实际,探索出把学校、家庭、社会有机结合起来的“三位一体”的备考励志减压策略,以期为学校在开展中考备考学生励志减压活动中提供一些有效的方法。

摘要： 励志教育是当代大学教育的重要组成内容,在大学教育引导中有着不可替代的作用。结合高职院校学生心理特点来看,学生在自我与社会认知方面存在一定偏差,导致价值观念与心理发展容易出现问题。开展励志教育有助于引导高职生建立正确积极的社会主义核心价值观,坚定个人理想信念与爱国情怀,激发高职生为理想奋斗的决心与毅力。但是结合目前高职教育现状来看,存在励志教育缺失、教育效果不足等问题,为此要充分提升励志教育的有效性,才能发挥励志教育作用。基于此,本文简要分析高职院校励志教育的内涵与内容,并结合高职生心理特点分析开展励志教育的必要性,从建设家庭环境、搭建励志教育平台、运用励志教育载体三个角度出发,为新时期下高职学生励志教育有效性地提升提供实践途径。

摘要： 连续担任班主任,我深深地感受到了班主任职责的艰巨。班主任既是渡人,助学生养成好习惯、习得本领,助家长科学管理、携手共进,又是渡己,助力自身专业学习、精益求精,修炼本领,达到师生和谐。这几年,我不断学习、创新,努力提升自己,争做向阳花,把爱播撒四方。坚持立德树人,推行励志教育立德树人,德育为先,是我当班主任的原则。平时,我第一时间对那些为班级服务的学生予以表扬。

摘要： 近年来,现代教育不断发展,仅仅重视职业技能培养的传统职业教育弊端逐渐显现出来。在教育中融入励志教育的德育元素,成为目前职业教育的重点,以此引导学生树立正确的价值观、人生观以及职业观。语文教材中含有大量励志素材,是一门既具有工具性又含有人文性的学科,因此,中职教师在进行语文教学时,需要最大限度地将励志教育渗透到教学过程中。根据目前中职语文教学的现状,对进行励志教育的重要性进行阐述,并提出相关解决策略,从而更加高效地开展励志教育。

摘要： 成长型德育:助力学生精神获得成长杭州市大关中学教育集团秉承“让每一个生命都收获成功”的理念,建设成长型德育体系。课堂是学生精神成长的空间,大关中学通过打造法治课堂、文化课堂和党史课堂,深化课堂德育建设;实践活动是学生精神成长的舞台,学校抓实养成教育、青春教育和励志教育,提升学生道德水平;社会生活是学生精神成长的沃土。

摘要： 河北省涿州市第三中学地处相对偏僻的农村,生源基础薄弱,学生没有良好的学习习惯和学习能力。往往是教师讲得神采飞扬,学生却一片茫然。为改变这所历史悠久的农村寄宿制学校懒散松懈的校风,2014年10月,涿州市第三中学引入三大步励志教育。先从形式抓起,每天三读励志信、填写励志册,教师按时批改励志册,德育处专设了励志办公室,由专任教师负责检查督导。同时邀请专家带领三大步励志教育团队进校园,进行指导,给教师和学生输入正能量,就是积极心理学中讲到的对自己的暗示和提醒。这样三大步就在学校蓬勃开展起来了。

摘要： 民办教育作为我国高等教育的重要组成部分,对于培养专业人才、优化教育结构、推进教育改革具有重要作用。励志教育作为思想政治教育工作的重要构成部分,既是贯彻落实为国育人、为党育才的重要抓手,又是推进思想政治教育工作创新化发展的大胆尝试,有利于高校在实践中探索“三全育人”的教育路径。然而,从目前我国民办高校开展大学生励志教育的实际状况来看,仍然存在教育目的日趋功利、教育内容有待丰富、教育频次有待增加和教育实效有待提高等方面的问题,严重限制了励志教育功能的发挥,必须要进一步加强民办高校对励志教育的认知,不断丰富民办高校励志教育的内容,常态化开展民办高校励志教育工作,创新民办高校励志教育的教学方法。

摘要： 红色文化是新时代大学生励志教育的优质资源。红色文化融入新时代大学生励志教育彰显优秀文化的价值。红色文化在大学生励志教育中的价值与关联表现在红色文化能提供政治导向正确的坚强保证,能提供最深的文化认同,能为道德取向守正创新。要发挥红色文化的作用,就必须结合大学生励志教育的实际采取针对性的措施,运用科学的方法推动其创新发展,使红色励志在大学生思想政治教育中起到协同效应,促进高校“立德树人”的根本任务高质量达成。

摘要： 当代中国大学生肩负着实现中华民族伟大复兴的重任,对大学生的励志教育能有效激发学生的内在动机,引导大学生要胸怀国之大者,将小我融入大我,将个人梦融入中国梦,为更好地建设国家而努力。通过对北京林业大学人文社会科学学院本科生和研究生的励志教育问卷调查以及与有关教师代表座谈发现,学生自身励志教育存在以下几个问题。①主观愿望与个人目标不匹配;②学习功利化阻碍学生胸怀大格局;③部分学生存在极端消极的情绪。学校励志教育存在以下几个问题主要有:①励志教育引导的方式和思维较为落后;②研究生的励志教育需要加强。针对以上问题,提出开展励志教育的有效途径:通过加强励志教育的目标规划引导,去功利化、强价值感,加强励志教育的时代性等,进一步加强学生理想信念教育,引导学生立鸿鹄志,做奋斗者。北京林业大学人文学院在励志教育方面取得了显著的成效:①线上教育显成效,线下行动有作为;②初步搭建多维联动第二课堂评价体系;③引进校友资源丰富励志教育榜样力量,提升学生励志情怀,为励志教育提供实践案例参考。

摘要： 一年级的孩子刚刚迈入学校的大门,他们就像一张张白纸,被家长和老师期望着成长为一幅幅宏伟蓝图。过去,无论家长还是老师,总是希望孩子们能够取得优异的成绩,但在现今的“双减”政策下,我作为一名执教一年级的班主任,需要思考的是如何在减轻学生课业负担的同时,更注重提升其综合素质。励志教育就是激发和唤醒学生内动力,使学生从“被成长”转变为用自己的力量自发地成长,最终达到成人成才的一种教育方式。

摘要： 立德树人是德育中的根本任务,让学生树立正确的人生观价值观,并且促进身心发展,是非常重要的,正确的观念和心理的发展都有赖于励志教育的发展.因此本人就关于将励志教育渗透到初中学生德育的方方面面提出了一些策略.

摘要： 中医药文化是中国优秀传统文化的瑰宝,其传承和发展是新时代青年的重要使命之一.青年是祖国的未来,民族的希望,中医药文化的传承和发展需要加强对新时代中医青年的文化自信意识的培养.而文化自信意识培养的第一步则是励志教育,即引导青年明智,勇于求真;引导青年励志,立鸿鹄志;引导青年明德,善于崇美的过程.

摘要： 当今青少年诸多心理问题源于感恩意识的缺失，感恩意识的缺失与现行教育体制有关。开展感恩励志教育，是时代的需要，是培养学生健康心理和健全人格的必然路径。以感恩的力量启心开悟，深入挖掘人性本真本善中的原动力，我们的教育和心理工作就能获取事半功倍的奇效。本文分析了青少年心理与感恩励志教育的机理，提出了重视和加强学校感恩励志教育的必要性与建议。

摘要： 本文探讨了《电力系统分析》课程课堂教学及实践环节的教学方式方法，提出几点尝试，包括增强理论的形象性，增强互动式教学，增强前沿介绍，增强企业培养，增强励志教育等五个方面，适当进行了举例说明。通过教学方法的探讨，希望进一步提高该课程的教学效果。

摘要： 本发明涉及儿童玩具。特别地，本发明通过玩具内部的SD卡读卡器装置提供励志圣经/圣经经文，信息和迷你歌曲，一旦位于不同位置(手臂，腿等)上与装置连接的按钮被按下，就会听到所述励志圣经/圣经经文，信息和迷你歌曲。该玩具的优点在于，它将以富有青春活力的方式吟诵励志和/或圣经信息，使儿童有兴趣并且能够理解不同的励志圣经/圣经经文，信息和迷你歌曲的意义；并且儿童玩起来很安全，SD卡上安装的音频文件将受到家长的控制。励志和/或圣经信息通过软件读取SD卡从玩具内获得，以专有方式写入，以确保只有为产品创建的信息才能通过毛绒玩具上的SD卡读卡器播放，从而确保不能在玩具上，或通过G Kingdom Games应用程序(App)播放/聆听其他不合适的材料。

摘要： 本发明公开了一种残疾人生命阳光励志馆结构布局，包括生命阳光展厅；所述的生命阳光展厅上端设置有电梯，下端设置有休息区，左侧设置有生命礼赞展厅，右侧设置有爱心走廊；所述的生命礼赞展厅一侧设置有关爱生命展厅；所述的休息区一侧设置有办公区；所述的关爱生命展厅中心部位设置有梦想飞扬展厅，右侧与爱心走廊之间设置有共享阳光展厅；所述的办公区设置在生命礼赞展厅、休息区、关爱生命展厅和共享阳光展厅之间；达到了知识普及、增进理解、正面激励、延伸发展的功能，使得正常人能够通过学习和体验，真正去了解残疾人，理解残疾人，关爱残疾人，残疾人能够在辅助设施的作用下，体验到像正常人一样生活，增进了社会和谐。

摘要： 一种内腔填充后灌装式励志健身哑铃，包括哑铃本体，所述哑铃本体包括哑铃杆，所述哑铃杆的两端设置有哑铃片和哑铃头，所述哑铃片设置有空腔，所述空腔包括填充仓和声音回音腔，所述填充仓设置有与外界连通的灌装通孔，通过灌装通孔往填充仓设置控音填充材料，所述声音回音腔包括声音加强空腔、声音改变空腔和出音口，所述哑铃头设置有螺栓，所述螺栓与哑铃杆连接。本发明结构简单、方便实用，相对现有普通的杠铃具有夸张外形和体积的震撼视觉效果；具有夸张、震撼、真实感较强的声音听觉效果；能够当成娱乐健身器具，娱乐健身两相宜；能够在唬人的过程中，在外界不知不觉的情况下，缓慢提升实力，完成从唬人变成真正的提升了实力超越了常人的过渡。

摘要： 本发明涉及教学设备技术领域，公开了一种教育用多功能教育设备及教育设备用吸尘装置，所述教育设备用吸尘装置，包括毛毡、活塞体和橡胶棒，所述活塞体内部滑动设有活塞板，所述活塞板靠近所述活塞体顶部的端面的中间位置固定设有所述橡胶棒，所述橡胶棒可在所述毛毡内部摩擦，通过活塞板在活塞体内的移动，产生气体吹出灰尘的同时，通过橡胶棒摩擦毛毡产生静电，方便毛毡在外侧擦拭黑板时收集灰尘，有效抑制扬尘。

摘要： 本发明提供一种基于五种新型育人教育理念的教育体系及教育方法，该基于五种新型育人教育理念的教育体系，包括校园文化系统、学校管理系统、课堂改革系统、教师培养系统、学生发展系统；校园文化系统：包括精神文化子系统、物质文化子系统。该基于五种新型育人教育理念的教育体系及教育方法，通过提供精神文化子系统、物质文化子系统，提供给学生发展的成长条件，通过一体化规划德育、模拟分班、目标管理、体验生命校本课程、建立学生实践基地活动，提高学生发展水平，完善教育体系，使其特色性、针对性的教育，进一步实现持续改进，通过高标准设备，提高智能性与新一代信息技术水平，关注教师专业成长，达到良好的培养效果。

摘要： 本实用新型实施例公开了一种可随机获取励志信息的学习游乐装置，涉及一种游乐装置，其技术方案如下，包括游乐玩具和信息获取器；所述游乐玩具包括底座、上盖和转轮本体，所述转轮本体转动连接到底座和上盖之间，所述转轮本体的上下两端边缘均周向设有多个框格，位于转轮本体上端的每个框格中标记有不同的数字，位于转轮本体下端的每个框格中也标记有不同的数字，所述上盖与底座的外侧边缘上分别设置有指示孔，转动转轮本体可获的一组数字；所述信息获取器用于根据获取到的数字信息获取出励志信息，以解决现有技术中由于一些游乐玩具只能提供一些玩乐的功能，而不能获得一些励志信息以对孩子进行一些鼓励的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种残疾人生命阳光励志馆主题形象墙，包括墙本体；所述的墙本体上设置有标示部分和形象块部分；所述的标示部分包括条形块；所述的形象块部分上端设置有太阳花和云彩，下端设置有草地和在草地上玩耍的人物和动物、右侧设置有大树；所述的太阳花、云彩、人物、动物和大树之间形成标示部分的布置空间；所述的条形块上设置有第一艺术字；所述的标示部分还包括设置在条形块与太阳花和云彩之间的第二艺术字；所述的条形块凸出在墙本体外部的高度大于太阳花、云彩、草地、人物、动物和大树凸出在墙本体外部的高度；通过残疾人生命阳光励志馆主题形象墙增进了社会的和谐，促进了社会的团结和发展。

摘要： 一种外形漂亮、能提高练字者腕力和书写质量、书写速度的载有励志信息的练字笔。由一个托筒、设置于托筒内底部的托盘、与托盘一体成型的笔帽和笔杆构成，笔帽有两个相背设置的上帽口和下帽口，笔帽的帽顶与托盘连接在一起，在托筒上套设有可记载每日练字信息的三天成果环。本实用新型可增加练字者持笔时的负荷，当练习一段时间后需要继续增加负荷时，可在设置于托盘上的通孔内增加练字笔。采用三天成果环可将训练时的信息和感受写在成果记录条以激励其坚持不懈、继续努力。其可增强练字训练者的心里素质，还可通过增加负重提高训练者的腕力、控制力和耐力，使其在较短时间内练就一手书写速度快、书写质量高的好字。

摘要： 一种励志臂力棒由基体(1)，压力感应器(2)，信号处理器(3)，电池(4)，信号发射器(5)，手柄盖(6)，无线耳机(7)构成，主要解决现有臂力棒不能自动计数，也不能很好激励使用者的问题，励志臂力棒通过压力感应器转化为电信号，信号处理器便记录弯曲次数，并自动计算使用者曲臂速度，再将使用者曲臂次数和速度，加上轻缓的音乐和一些鼓励的话语转化成音频信号由信号发射器发射，使用者戴上无线耳机便可一边听音乐一边锻炼臂力，而且可以随时掌握自己曲臂情况，激励使用者的话语也可以使使用者更加富有激情，从而达到更好的锻炼效果。

摘要： 为了做到寓教于乐，同时为了留住参与名人匹配游戏的用户，本发明提供了一种基于人脸匹配的名人励志教育推荐和社交网络建立方法与系统。本发明以人脸匹配出的相似名人人脸为切入点进行名人励志教育，并以具有相似的名人人脸为共性构建社交网络。本发明方法步骤和系统模块包括：名人库构建、人脸检测与属性分析、人脸特征提取、名人匹配、名人励志教育推荐和社交网络构建。另外，为了提高人脸匹配的稳定性，提供了一种融合人脸脸型和纹理特征的人脸相似匹配方法。本发明提供的名人励志教育推荐和社交网络建立方法与系统可以应用于教育、政府、游戏和商业等。