助学系统

摘要： 课后习题作为教材编者设定的重要的助学系统,与课文一起形成了相辅相成、前后呼应的体系化资源。统编版教材中的课后习题,是编者紧扣课文内容、依托语文要素,精心编创的助学系统,是教师之教和学生之学的抓手。课后练习一般由三道习题组成,体现出鲜明的层次性,指向不同的能力维度。教师要深入洞察编者编排的用意,把握习题之间的内在关联。只有精准解读课后习题的训练价值,摸清编者设置习题的真实用意,才能真正推动学生言语实践能力的提高。笔者以统编版三年级下册《剃头大师》一文的课后习题为例,谈谈自己的解读和实践。

摘要： 统编小学语文教科书中文言文课文的助学系统均指向读背、讲述、理解三项能力的习得。在教学文言文形式的寓言时,教师可依托助学系统,融通三项能力,破解文义理解刻板、寓意理解不透的教学难题,做到以“读背”为形,达“解意”之魂,以“讲述”为法,归“寓意”之道,使优秀的传统文化内容浸润学生的心田。

摘要： 统编教材从三年级开始,在每个单元都明确设置了语文要素,如何有效落实这些要素呢?我们知道,在统编教材中,有着丰富的助学资源,比如导航页、课后习题、交流平台、资料袋、阅读链接等等,当我们适时、适当、适度地利用好助学系统,就能扎实有效地推进语文要素的落地生根。

摘要： 助学系统是统编版小学语文教材中的特色化元素,教师可以利用单元导语以及文本插图等助学元素开展教学活动。为了契合小学生的思维发展规律,教师要积极利用信息技术挖掘教材中的助学元素,让学生在语文课堂上学习基本知识、掌握基本方法、形成基本能力、养成基本习惯,不断增强综合实力和语文素养。在信息化背景下,文章对小学语文助学系统的使用原则进行了简析,而后从精准提示、解读注释、鉴赏图画等方面,研究了利用助学系统落实语文要素的具体路径。

摘要： 练习是统编教材中的重要助学系统,是教师引导学生提升语用能力的训练场。因此,在教学中,教师要认真梳理课后练习,把握编者设置不同训练形式的目的和要求,根据不同类型的练习,采取不同的教学策略,引导学生开展语用实践活动,积累语用经验。一、以语境呈现语文知识在具体语境中学习语文知识是教师的共识,在统编教材的课后练习中,编者充分利用语境特点设计理解和使用语言的题目,将相关的语文知识包含在其中。学生借助语境完成相应的训练时,也就掌握了相应的语文知识。

摘要： 统编教材中单元页的语文要素和课文中的助学系统都清楚、明白地指出了教学目标,那么,教师还需要对文本进行精准具体的解读吗?答案是肯定的,毕竟单元语文要素都是用高度凝练的语言进行表述,教师只有精准具体地解读文本,才能从中找出适合学生学习的教学内容。那么,教师怎样才能精准具体地进行文本解读呢?

摘要： "阅读链接"是统编教材助学系统中的一个不固定的板块,通常出现在一篇课文的最后位置。有些教师在学完课文后才安排学生看一下,这样处理显然没有领会编者在特定课文安排"阅读链接"的意图,浪费了"阅读链接"这一教学资源。有鉴于此,在教学中,教师要将"阅读链接"与课文内容、其他助学系统放在一起研读。

摘要： 统编版小学语文教材中的助学系统从单元导语、课文提示、课后习题等方面助学助教,致力于语文要素的落实,致力于学生素养的提升。本文解读了助学系统三大板块的作用与功能,阐述了借力助学系统落实语文要素的策略。

摘要： 助学系统是部编版语文教材的重要组成部分,在引导学生阅读,理解文章等方面发挥着重要作用。巧用助学系统,创设切实适当的任务,串联教学始终,激趣课前预习,生成精彩课堂,延展课后提升,从而提高教学效率和学生的自主阅读能力。

摘要： 温儒敏先生曾指出:“教材只能提供少量的课文,光是教课文、读课文是远远不够的。”因此,开展小学语文教学工作还需要在发挥新教材优势的基础上,打造“教读”“自读”“课外阅读”三合一的语文教学体系,采用“1+X”的方法扩展语文教学内容,打造大单元背景下的小学语文助学系统。接下来,文章将结合新时代下语文教学的实践工作,对如何在大单元教学背景下发挥小学语文助学系统优势、开展高质量的小学语文教学工作进行探究。

摘要： 本实用新型提供了一种利用MIDI音乐技术辅助现代古筝教学和自学的方案，包括主板（1），与主板相连的彩色灯组（2）、拾音模块（3）、扩音模块（4）。主板（1）包括主控板（11），当主控板接收到MIDI信号后进行解析，控制彩色灯组（2）执行程序，同时主控板（11）还可以将拾音模块（3）拾取到的声音处理后传输给功放板（12），经其放大后由扩音模块（4）扩出。通过本实用新型可以在不影响传统古筝音质和结构的同时提高古筝教学效率，增强古筝教学的趣味性。

摘要： 本发明公开了思想政治教育课堂用多功能助学系统，包括助学板，所述助学板的后端固定连接有L型板，所述L型板与助学板之间滑动连接有延伸板，所述延伸板的左右两端均滑动连接有竖板，所述延伸板与竖板之间通过卡接机构卡接，两块所述竖板之间固定连接有连接板，所述连接板与延伸板之间通过多个伸缩机构固定连接，所述延伸板的后端固定连接有拉杆，所述拉杆远离延伸板的一端滑动贯穿连接板并同轴固定连接有拉柄，所述L型板上设有用于对延伸板进行驱动的驱动机构。本发明可以增加助学板的展示面积，展示内容较多且可通过多媒体进行教学，教学时可以对教学用具进行放置，同时可以展示马克思主义基本原理，教学功能较多。

摘要： 本发明公开了一种多功能助学系统，包括主机箱，所述主机箱底部安装有副机箱，所述主机箱顶部安装有键盘，所述主机箱顶部通过转轴转动连接有安装框，所述安装框左右两侧通过开槽安装有天线条。本装置通过设置投影传动机构在安装框进行主动打开后，利用投影传动机构能够实现投影机向外伸出，从而快速打开设备副机箱和小型显示器可以直接发布给学生，副机箱负责收集小型显示器发送的消息，再传输给主机箱，最后发送给教学平板，为老师预览，同时多个小型显示器又可以相互拼接在一起，从而实现显示一个大屏幕的效果，为学生提供更好的学习途径，而多个小型显示器与老师手中的教学平板实现了很好的数据互动的效果。

摘要： 本发明提出基于MAR的机械制图移动端助学系统，包括虚拟三维模型资源库、二维工程图样资源库、AR图形识别模块、人机交互模块；虚拟三维模型资源库存储有机械制图的学习所需机械实例的三维模型，该三维模型各视角的二维视图存储于二维工程图样资源库中；AR图形识别模块通过摄像头采集课程中二维的视图信息，并根据所采集的视图信息检索二维工程图样资源库中对应的机械实例，然后根据检索结果从虚拟三维模型资源库查询对应的三维模型并在移动终端展示，用户通过对移动终端的人机交互模块的触控操作来与展示的三维模型进行人机交互；本发明可供学生随时随地进行练习，增加了学校课堂教学的延伸性，为机械制图课程的教学提供一种全新的教学手段和方法。

摘要： 本发明公开了思想政治教育课堂用多功能助学系统，包括助学板，所述助学板的后端固定连接有L型板，所述L型板与助学板之间滑动连接有延伸板，所述延伸板的左右两端均滑动连接有竖板，所述延伸板与竖板之间通过卡接机构卡接，两块所述竖板之间固定连接有连接板，所述连接板与延伸板之间通过多个伸缩机构固定连接，所述延伸板的后端固定连接有拉杆，所述拉杆远离延伸板的一端滑动贯穿连接板并同轴固定连接有拉柄，所述L型板上设有用于对延伸板进行驱动的驱动机构。本发明可以增加助学板的展示面积，展示内容较多且可通过多媒体进行教学，教学时可以对教学用具进行放置，同时可以展示马克思主义基本原理，教学功能较多。

摘要： 本发明公开了一种基于区块链的教育奖教助学系统，涉及区块链，其总体架构包括应用层、共识层、网络层、数据层、核信终端；核信终端分别链接应用层、共识层、网络层、数据层；应用层包括智能合约模块和隐私保护模块；共识层包括共识机制模块；网络层包括网络协议模块和交易验证模块；数据层包括安全算法模块；所述教育奖教助学系统采用区块链技术作为数据传输和分布式存储核心服务层。本发明的基于区块链的奖教助学管理服务系统，可以实现精确对接、精确管理和精确帮扶。通过大数据分析，建立帮扶学生跟踪档案，区块链记录学生真实生活状况。

摘要： 本发明公开了一种多功能汉字助学系统，包括：字典查询模块、语音查询模块和笔顺查询模块，笔顺查询模块用于接收客户端输入的笔顺查询指令，根据笔顺查询指令中包括的第三文字信息从笔顺数据库中查询得到第三文字信息对应的笔画和笔画顺序，生成笔画对应的笔画动画，根据笔顺查询指令中包括的笔顺演示模式、预设显示属性和笔画顺序将笔画动画显示至客户端。本发明的有益效果是：本技术方案将字典查询、语音查询和笔顺查询功能模块化，各模块可以独立工作，能确保每个模块高效运行，又能节约资源、提高效率；通过对笔顺进行动态显示给用户更加直观的学习体验，操作简单。

摘要： 本发明属于辅助教学设备技术领域，公开了一种英语听力助学系统，虚拟头盔外壳前端安装有图像显示装置；图像显示装置包括网络模块、情景逻辑模块、交互模块、引擎模块、渲染模块；网络模块，用于进行网络通信和数据传递；情景逻辑模块，用于存储英语教学材料学习规则、角色动画的播放控制和位置映射；交互模块，用于捕捉虚拟学生位置、识别虚拟学生的发音信息，控制虚拟英语教学材料学习场景中各自相应的虚拟学生进行移动，拍摄不同视点的立体画面。本发明对场景中的人物或其他情景进行交互，如同身临其境，对训练听力具有巨大影响；本发明相比于现有技术的听力训练系统，增加了学习者的兴趣；对快速提高听力具有深远影响。

摘要： 本发明公开了一种传动力助学系统，具有：传动力助学金申请平台、基金终审模块和资金下发模块：学生首先通过所述传动力助学金申请平台向学校申请，学校通过传动力助学金申请平台的帮助对学生递交的申请进行审核，审核完成后，通过传动力助学金申请平台向上级主管部分递交申请；上级主管部分审核无误后，通过所述的传动力助学金申请平台下发资金给学校，由学校最终下发到学生手中。由于采用了上述技术方案，本发明提供的扶困助学系统，通过简单的系统架构，有效的解决了各种繁杂的扶困助学金的申请，审批和下发工作。而起通过全面的电子化运作，杜绝了任务篡改和节流资金的可能。由于成本低廉，十分适合大规模推广应用。

摘要： 本实用新型公开了一种思想政治教育用大课堂大小屏助学系统，包括底座，所述底座通过连接弹簧与内杆相互连接，且内杆的内壁上设置有连接块，并且连接块的表面嵌套有拨块，所述拨块的边侧设置有卡块，且拨块之间通过复位弹簧相互连接，所述内杆的外部套设有套筒，且套筒的上端固定有支撑板，并且支撑板的表面预留有第一凹槽，所述第一连接杆的表面嵌套有第二连接杆，且第二连接杆的端部通过第二凹槽与书写板相互连接，所述底座的下端面通过螺栓与网兜相互连接，且贯穿于底座的表面。该思想教育用大课堂辅助教学装置，可以为枯燥的思想教育课程提供一定的趣味性，增加学生学习的兴趣，并且提高与学生之间的互动性，同时可以适应不同身高的教师使用。