动画教学

摘要： 本文研究的是一种基于MATLAB计算机物理模拟方法实现的物理学中的动画教学,在构建物理模型的前提下,可以帮助使用者很好的化抽象思维为形象思维.并且,利用MATLAB的声音、动画等模拟物理现象,进一步提升物理数据的可视化,使抽象问题形象化.基于MATLAB的物理学中的动画教学,不仅可以提高教学效率,还可以对物理现象进行深度的解析,更易于学生理解.使用MATLAB制作的动画,能够完整表现物理过程,制作精良,其效果不仅激发了学生的想象力,还使物理现象深刻地印在学生脑海,让学生对物理规律的理解更为深刻.

摘要： 绘本是集图画和故事序列为一体,在普通高校的动画教学中,如果可以将绘本资源与动画较好地融合在一起,就能系统提升动画教学的直观性和动画教学的特色性,从而使动画教学的动态性、空间思维性和创新性凸显出来。本文将围绕大学生的动画教学来探索如何将绘本资源渗透在动画教学过程中。

摘要： “元宇宙”概念悄然兴起,互联网行业巨头公司纷纷向“元宇宙”概念抛出橄榄枝,“元宇宙”不仅会深刻地影响着互联网产业的发展,也势必将增大对三维动画技术人才的需求。如果“元宇宙”是大势所趋,那么“元宇宙”相关行业就是下一个急需大批量三维动画人才的就业出口。

摘要： 虚拟现实技术在很多领域都获得了有效的应用,在教育领域中也崭露头角。其具备交互性等特征,为教学提供了新方法。以往的动画教学中存在一些问题,引入虚拟现实技术有利于解决相关问题,优化教学过程,为学生营造交互式的学习情境。这种全新的动画教学方式能够有效提升学生学习的兴趣和动力,进而提高教学效果。

摘要： 喜剧形态不但是川剧的核心机制,也是动画在艺术本体上的重要特征。川剧与动画互为参照的镜像在跨媒体时代,沟通传统艺术与当代艺术教学,传统戏剧所拥有的一切文化资源都有可能被新的数字媒体方式所使用与再生,动画艺术从民族戏剧的经验中可获得文化资源。

摘要： 为了促进当代水墨动画国际化的可持续发展,在高校的动画设计教学中,教师需要挖掘富有民族性的艺术语言。从艺术美学角度看,水墨动画的创作深受中国传统水墨画的影响。水墨动画的意象构思和塑造对学生的艺术基础与美感体验有一定的要求,需要学生在制作时能够调动视觉、听觉等方面的美学感知能力,综合运用多种形式美感语言,借鉴前人在水墨画艺术创作中的经验,将审美情感融入艺术形象,从而塑造富含民族美学特征的动态意象。该文探讨高校动画教学中水墨动画的审美意象构建方式,指出其不仅依靠艺术形象具有的独特寓意和内涵,而且依靠美的符号形式。在高校动画设计教学过程中,为塑造水墨审美意象,教师需要充分引导学生发挥艺术想象力,对日常生活提供的经验材料进行加工。在头脑中形成的形象显现,经过概括、提炼和塑造独特意象的过程,体现出具有民族风格的审美趣味与审美观念。意象的塑造是决定水墨动画艺术作品水平的关键因素。

摘要： 近年来,在我国网络及科技不断发展变革下,数字媒体艺术在不同的领域得到了广泛的应用与发展,呈现出多元化与多样化的发展趋势,当前社会对于数字媒体艺术专业人才的需求越来越多。为了契合社会的实际需要,大部分学校已经开设了数字媒体艺术专业。在该专业课程体系中,占据最多的即动画类课程。从大学生的自身特点出发,基于动画三大形式,论述增强动画教学趣味性的实施路径,以提高学生的学习水平。

摘要： 随着信息技术的发展,新媒体应运而生,并蓬勃发展。潜力巨大的市场需求和从业人员需求,促使动画专业的教学受到更多人的关注。然而,新媒体的发展是一把双刃剑,一方面为动画产业的发展提供了新的技术、思路,另一方面也会对动画从业者的创作产生惰性。如何在新媒体时代下,合理利用其优势,提升专业学习效率,促进高校动画教学成效,笔者通过文章进行了思考。

摘要： 广西地处中国西南地区,是主要的少数民族聚集区之一,各族人民在此互相依存,创造了灿烂的民族文化,形成了特色鲜明的装饰纹样。壮族的织锦中,繁复精致的几何形图案体现出先民的精巧构思和艺术追求,彰显着古老的智慧,散发出恒久的艺术魅力。文章尝试通过对几何纹样的数字化提取,将古老的传统纹样运用于图形动画教学研究,寻找民族图案的当代化教学融合策略,也为图形动画的在地性呈现提供一些思路。

摘要： 在高职院校艺术类课程建设中,引入项目制教学方式是适应当下产业发展的有利举措.对于动画软件教学,借助项目制的导入不仅能增进学生对动画软件操作的掌握,同时有益于了解业内设计制作的趋势与要求.而在当前项目制的实践中,往往经常出现难度太高、案例实践性弱、学生跟不上等,需要在实际的教学中加以改进.论文通过对项目制实现方式、实践意义以及改革路径的分析,探讨目前项目制在动画软件教学中的运用与改进的方法,从而提升教学效率与学生的创造力.

摘要： 本文强调了手绘制作技术对于国内院校动画教学的重要性,从手绘制作技术在动画教学的现状出发,阐述手绘制作技术面临着新技术的挑战和教学中存在的问题.探讨院校教学继承和发展手绘动画制作技术的具体措施包括:优化教学资源配置,创作更多优秀作品,加强与企业的合作.论证手绘制作技术对动画教学和动画艺术的发展具有重要作用.

摘要： 动画教学作为一种优化课堂教学的新方法已经逐渐得到教师认可.为了改善小学生在数学中的学习效果,提高学习数学的兴趣,本文首先对动画教学的教育学和心理学的理论基础进行了介绍,然后,对其兴趣引发的机制进行了分类分析,并对其资源特点进行相应的归纳,最后对动画教学的交互性做了归纳,并结合几个flash案例进行了具体阐述.

摘要： 本文从四个方面客观阐述了我国动画教育之袭旧学科方向的偏离、权威评价体系的误区、动画人才“拔”“出”的迷失、职业培养层次的错乱等,并对其进行深层反思与客观分析,期图对当下动画教育之根本起到一些建设性作用,使得我国动画教育更符合时代发展的需要.

摘要： 本文从四个方面客观阐述了我国动画教育之袭旧学科方向的偏离、权威评价体系的误区、动画人才“拔”“出”的迷失、职业培养层次的错乱等,并对其进行深层反思与客观分析,期图对当下动画教育之根本起到一些建设性作用,使得我国动画教育更符合时代发展的需要.

摘要： 本文从四个方面客观阐述了我国动画教育之袭旧学科方向的偏离、权威评价体系的误区、动画人才“拔”“出”的迷失、职业培养层次的错乱等,并对其进行深层反思与客观分析,期图对当下动画教育之根本起到一些建设性作用,使得我国动画教育更符合时代发展的需要.

摘要： 本文从四个方面客观阐述了我国动画教育之袭旧学科方向的偏离、权威评价体系的误区、动画人才“拔”“出”的迷失、职业培养层次的错乱等,并对其进行深层反思与客观分析,期图对当下动画教育之根本起到一些建设性作用,使得我国动画教育更符合时代发展的需要.

摘要： ARToolkit为增强现实技术的应用提供了一种方便快捷的开发工具.本文使用ARToolKit将教师需要演示的实物模型虚拟化,并在此过程中增添动画功能,使教师授课更加方便,又不失互动性,增加了课堂的生动性。将增强现实技术用到教学领域中,有广阔的应用前景和重要的研究价值。

摘要： ARToolkit为增强现实技术的应用提供了一种方便快捷的开发工具.本文使用ARToolKit将教师需要演示的实物模型虚拟化,并在此过程中增添动画功能,使教师授课更加方便,又不失互动性,增加了课堂的生动性。将增强现实技术用到教学领域中,有广阔的应用前景和重要的研究价值。

摘要： ARToolkit为增强现实技术的应用提供了一种方便快捷的开发工具.本文使用ARToolKit将教师需要演示的实物模型虚拟化,并在此过程中增添动画功能,使教师授课更加方便,又不失互动性,增加了课堂的生动性。将增强现实技术用到教学领域中,有广阔的应用前景和重要的研究价值。

摘要： ARToolkit为增强现实技术的应用提供了一种方便快捷的开发工具.本文使用ARToolKit将教师需要演示的实物模型虚拟化,并在此过程中增添动画功能,使教师授课更加方便,又不失互动性,增加了课堂的生动性。将增强现实技术用到教学领域中,有广阔的应用前景和重要的研究价值。

摘要： 本发明使全景图像的娱乐性得到提高。本发明包括：存储单元，该存储单元将同时拍摄到的多个全景图像数据通过规定的时间信息建立关联地进行存储；播放控制单元，该播放控制单元以所述多个全景图像数据中选择出的一个全景图像数据为播放对象，切出该播放对象的一部分作为显示图像，使其显示于显示装置；以及切换控制单元，该切换控制单元在播放所述播放对象中的规定播放时刻时，根据用户的切换请求，基于所述时间信息，将播放对象切换为所述播放时刻的其它全景图像数据。

摘要： 本发明在帧内预测中提高了压缩性能。动画图像解码设备BB利用基于帧内预测方向的预测误差的统计的参数的近似值对预测误差的统计进行估计。针对由基于帧内预测方向的预测得到的预测值，装置计算待处理的像素附近处的像素处的预测值的特征量。此外，装置利用以上提及的统计的参数来对与从参考像素到待处理的像素的距离相对应的预测误差进行估计，并利用所计算的特征量来将预测误差反映在基于帧内预测方向的预测值中，从而生成新的预测值。

摘要： 能够有效压缩图案相同而视频格式不同的多个视频。能够对输入视频a进行可扩展编码的动画图像编码装置AA，通过视频格式转换单元，将输入视频a转换成与输入视频a的视频格式不同的视频格式的视频，并生成转换后视频。并且，通过编码端预测单元来预测视频格式转换单元生成转换后视频时失去的信息。并且，通过第一编码单元利用编码端预测单元的预测结果，对输入视频进行编码。并且，通过第二编码单元对视频格式转换单元转换的视频进行编码。并且，通过多路复用单元，将第一编码单元的编码结果与第二编码单元的编码结果多路复用后，生成具有视频格式的可扩展性的压缩流b。

摘要： 提供用户可免费视听动画内容，动画内容提供商可以防止动画内容流出，可以可靠地保护著作权人的权利的动画分发系统。将动画沿时间轴分割成主从两个不能重放的动画文件；将从动画文件(small文件)根据嵌入规定的CM要素的CM文件的数据进行加密，响应预先拥有主动画文件(main文件)的用户终端的重放请求，将从动画文件和CM文件一起介由因特网等分发到用户终端。

摘要： 本发明使全景图像的娱乐性得到提高。本发明包括：存储单元，该存储单元将同时拍摄到的多个全景图像数据通过规定的时间信息建立关联地进行存储；播放控制单元，该播放控制单元以所述多个全景图像数据中选择出的一个全景图像数据为播放对象，切出该播放对象的一部分作为显示图像，使其显示于显示装置；以及切换控制单元，该切换控制单元在播放所述播放对象中的规定播放时刻时，根据用户的切换请求，基于所述时间信息，将播放对象切换为所述播放时刻的其它全景图像数据。

摘要： 为了实现可扩展性并抑制处理量的增加，动画图像解码设备102包括：解码单元602，对与作为对图像和预测图像之间的差值信号的块进行向频率分量非冗余变换的结果而获得的低频分量和高频分量中的低频分量相对应的比特流进行熵解码；逆量化/逆变换单元604，对作为解码单元中熵解码的结果而获得的等级值进行逆量化和逆变换，并生成低频分量；以及加法单元606，从由逆量化/逆变换单元生成的低频分量的块和预测图像的对应的块，生成分辨率低于所述图像的分辨率的低分辨率图像的块。

摘要： 本发明提供一种以使视觉效果提高的状态向利用者出示而使文本信息给服务利用者印象深刻的技术。实施方式的动画生成服务器具有：取得部，其取得文本数据或者静止图像中任何一方或两方的素材数据；控制部，其取得用户可编辑的脚本代码，并生成动画数据，所述动画数据根据该脚本代码将素材数据嵌入动画数据的各帧中，以使素材数据在预先定义的动画数据内运动。

摘要： 本发明在帧内预测中提高了压缩性能。动画图像解码设备BB利用基于帧内预测方向的预测误差的统计的参数的近似值对预测误差的统计进行估计。针对由基于帧内预测方向的预测得到的预测值，装置计算待处理的像素附近处的像素处的预测值的特征量。此外，装置利用以上提及的统计的参数来对与从参考像素到待处理的像素的距离相对应的预测误差进行估计，并利用所计算的特征量来将预测误差反映在基于帧内预测方向的预测值中，从而生成新的预测值。

摘要： 能够有效压缩图案相同而视频格式不同的多个视频。能够对输入视频a进行可扩展编码的动画图像编码装置AA，通过视频格式转换单元，将输入视频a转换成与输入视频a的视频格式不同的视频格式的视频，并生成转换后视频。并且，通过编码端预测单元来预测视频格式转换单元生成转换后视频时失去的信息。并且，通过第一编码单元利用编码端预测单元的预测结果，对输入视频进行编码。并且，通过第二编码单元对视频格式转换单元转换的视频进行编码。并且，通过多路复用单元，将第一编码单元的编码结果与第二编码单元的编码结果多路复用后，生成具有视频格式的可扩展性的压缩流b。

摘要： 本发明提供一种基于三维动画教学用的动画界面物理成像装置，属于物理成像装置技术领域，以解决现有成像装置在调节投影角度时，一般是通过转动前侧底部的顶起螺柱，然后螺柱在螺纹作用下将成像装置前侧顶起一定高度，进而降低了成像装置投影角度调节时的精确度的问题，包括:底板，所述底板上部设有投影仪主体，且底板底端面设有吸附固定件；所述底板上部位于投影仪主体后侧设有角度调节机构；所述底板上部位于投影仪主体顶部设有防护罩。通过两根蜗杆的转动，使两根蜗杆相啮合的两个蜗轮带动固定板及投影仪主体进行转动，从而使投影仪主体的投影角度得到调节，通过蜗轮与蜗杆的自锁作用，进而提高了本成像装置投影角度调节时的精确度。