动物解剖学

摘要： 动物解剖学是动物医学高等教育中的重要组成部分。随着我国兽医相关行业的快速发展,解剖学教学方法层出不穷,但依然没有定论。随着社交媒体在动物解剖学中的快速应用,对动物解剖学教学所产生的显著影响仍然没有得到有效的验证。通过探讨近期出现的新媒体技术,调阅现有文献资料,阐述社交媒体可以提升动物解剖学教育的实际效能,鉴于当前新媒体中所述知识的不对称性,以新媒体技术在动物解剖学教育中所存在的实际问题,提出新的建议和意见,以期解决新媒体技术在动物医学教育中的关键问题。

摘要： 为实现立德树人教育的根本目标,高校非思想政治类课程在专业课程目标的基础上非常重视课程思政目标的融合与教学设计。皖西学院动物解剖学课程组教师经过多年的专研教学,深入挖掘动物解剖学课程体系中蕴含的思政元素,结合新媒体等多元化教学手段,将立德树人教育融入教学过程中,形成了一套课程思政教学方案,改变了原有动物解剖学枯燥、繁杂的知识点灌输模式,提升了学生的学习兴趣和热情,增强了学生的责任感和荣誉感。

摘要： 《动物解剖学》是动物医学专业的一门必修的专业基础课程。课程的教学目标旨在让学生了解动物解剖学发展历史和解剖学者的成就,掌握正常动物机体的形态和结构特征,熟悉动物解剖操作方法。深入分析课程特点和授课对象,提炼出“一创双优”理论,即“创新教学理念,优化教学内容,优化课堂形式”,期望本教学创新模式为培养具有扎实解剖理论知识、熟练解剖动物技能、具备兽医职业道德和团结协作精神的兽医人才打下基础。

摘要： 为适应新农科建设对人才培养的要求,笔者针对当前动物解剖学课程教学中存在的问题,诸如抽象难学、学时缩减、素材资源稀缺、学习兴趣不高、专业思想不稳固等开展了教学改革与实践。基于SRT项目和教学科研基地构建“产教融合、科教协同”人才培养模式的契机,课程组利用标本技术和数字技术丰富标本资源,利用“互联网+”技术构建“线上线下混合教学模式”,利用课程思政引导学生学农爱农。结果表明:改革后的教学模式激发了学生的想象力、创造力和学习兴趣,改善了教学效果;厚植了学生的专业思想,激发了学生的专业兴趣和使命担当,彰显了动物解剖学作为畜牧兽医专业首门专业基础课课程的重要性,为实现新农科建设对畜牧兽医人才培养的目标奠定了专业基础。

摘要： 课程思政是高校人才培养和教育教学的重要内容,目标就是要培养德才兼备的社会主义建设者和接班人。作为高等农业院校动物科学、动物医学等专业的首门主干专业基础课程,动物解剖学与专业其他课程有着密切的联系,是学好其他专业课程必不可少的基础。文章旨在开展思政教育融入动物解剖学课程教学研究,积极发挥教师教书育人的主体责任,牢记“为党育人,为国育才”使命,引导教师捕捉解剖学知识与思政内容的结合点,提升高校教师课程思政意识和能力,促进课程与思政同向同行,厚植学生“兴农报国”情怀,不断提高教学水平和学生的思想道德水平,以适应新农科建设背景下高水平畜牧兽医人才培养的需要。

摘要： 动物解剖学是动物医学、动物科学等专业课程的重要组成部分。该研究以河南牧业经济学院21级动物科学专业学生为调查对象,探索一种新的作业形式(视频作业)在动物解剖学实验课程中的应用效果。结果表明,视频作业在提高学生学习关注度、提升学生专业技能和便于教师评估等方面均发挥一定作用。该研究为动物解剖学课程教学改革提供参考。

摘要： 动物解剖学是动物科学、动物医学等专业的一门专业基础课程,理论性与实践性均较强。传统的教学方法存在教学模式单一、独立实践机会少及课程考核方式片面等问题。针对目前动物解剖学教学现状,结合三维模型虚拟技术及翻转课堂理念,从现有问题以及教学方法、考核模式的改进两方面进行了探讨和尝试,以期提高动物解剖学的教学效果,为提高素质型人才培养质量提供参考。

摘要： 为探讨三明治教学法在动物解剖学实验教学中的教学效果,选取信阳农林学院动物医学本科专业54人,随机分为实验班和对照班,分别应用三明治教学法和传统实验教学法开展实验教学,教学结束后对两班学生进行问卷调查和考试评测.结果显示:实验班学生对所采用教学方法的教学效果肯定率均大于对照班;实验班学生理论成绩(80.63+6.76)、实验成绩(81.14+7.39)均显著高于对照班(72.26+5.14,70.23+8.94)(P<0.05).这表明三明治教学法在动物解剖学实验教学中效果良好,有助于动物医学专业人才的培养.

摘要： 动物解剖学是研究动物有机体形态结构的学科,传统的教学模式限制了学生积极性、主动性的发挥,为提高教学效果,培养创新型人才,在教学中运用翻转课堂联合案例教学法与PBL教学法进行动物解剖学教学.结果显示,实验组(运用翻转课堂联合案例教学法与PBL教学法)与对照组(运用传统教学法)相比,实验组的期末总评成绩显著高于对照组.翻转课堂联合案例教学法与PBL教学法能够充分调动学生积极性,提高学生自主学习能力和动物解剖学教学质量.

摘要： 《动物解剖学》是动物科学、动物医学等专业的一门专业基础课程,理论性与实践性均较强.传统的教学方法存在教学模式单一、独立实践机会少及课程考核方式片面等问题.针对目前《动物解剖学》教学现状,结合三维模型虚拟技术及翻转课堂理念,从现有问题以及教学方法、考核模式的改进等方面进行了探讨和尝试,以期提高《动物解剖学》的教学效果,为提高素质型人才培养质量提供参考.

摘要： 为体现动物医学国家级特色专业建设思路,我们对动物解剖学实验课程进行了一些改革.主要包括:更新实验教学大纲、改善实验条件、开放实验室、推行“双主教学模式”、将标本制作引入实验项目、开展学生技能竞赛等.

摘要： 动物解剖学是畜牧兽医等专业教育中的一门重要的专业主干课程。本文对提高动物解剖学教学效果的方法手段等进行了探讨，以期提高动物解剖学的教学质量。教学实践证明，合理调整教学内容，采取启发互动式教学方法，把传统教学模式与多媒体教学模式有机融合，并注重实验操作，可很好地提高动物解剖学的教学效果。

摘要： 介绍了西南大学动物科技学院在《动物解剖学》课程中试行“双主教学模式”的背景，方法，结果和目前存存的问题。在课程中采用“双主教学模式”有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的自主创新能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。

摘要： 本文通过分析动物解剖学教学中存在的若干问题,并针对存在的问题结合教学实践,从优化教学内容、改进教学方法、改善实验条件和提高教师素质等方面来探讨提高解剖学教学效果的方法,使学生能更好地学习动物解剖学,为后续课程的学习打好基础.

摘要： 本发明要解决如何将脊椎动物的神经系统完整地进行原位展示，且显示其形态特征的问题，提供了一种于观察脊椎动物的神经系统，显示脊椎动物神经系统解剖学特征的塑化展品和解剖方法，是去除脊椎动物尸体外皮只在口部、耳部、眼部、尾部、蹄、爪或足部保留显示脊椎动物的种属生物学特征的皮肤或羽毛或鳞片组织；在脊椎动物尸体上部通过解剖去除颅骨、脊柱、椎骨部分结构显示神经系统组织，再进行塑化定型处理，通过剖开显示颅骨、脊柱、椎骨的结构来显示神经系统的特征。为了既能显示脊椎的神经系统又能显示脊椎与神经系统的结构关系，最好椎骨有部分保留完整结构。

摘要： 展示脊椎动物解剖塑化成型展品及解剖塑化成型方法，是将脊椎动物沿身体的正中线，从前后方向切割为左右两部分，椎骨在某一侧完整保留或者间断性地完整保留，而在另外一侧保留残留的椎骨或椎管内的构造，内脏器官的形态和位置得以保留，剥去外皮只是在口部、耳部、眼部、尾部、蹄、爪或足部保留以显示其种属生物学特征的部分皮肤或羽毛或鳞片，然后对左右两部分和内脏进行塑化处理，塑化处理定型时将解剖后的左右两部分赋予相同或不同的艺术造型相对设置，将塑化后的内脏设置在脊椎动物左右两部分的内侧原所在的位置，外侧反映生存状态的两个塑化标本，内侧是器官及结构位置关系。

摘要： 本发明要解决如何将脊椎动物的神经系统完整地进行原位展示，且显示其形态特征的问题，提供了一种于观察脊椎动物的神经系统，显示脊椎动物神经系统解剖学特征的塑化展品和解剖方法，是去除脊椎动物尸体外皮只在口部、耳部、眼部、尾部、蹄、爪或足部保留显示脊椎动物的种属生物学特征的皮肤或羽毛或鳞片组织；在脊椎动物尸体上部通过解剖去除颅骨、脊柱、椎骨部分结构显示神经系统组织，再进行塑化定型处理，通过剖开显示颅骨、脊柱、椎骨的结构来显示神经系统的特征。为了既能显示脊椎的神经系统又能显示脊椎与神经系统的结构关系，最好椎骨有部分保留完整结构。

摘要： 展示脊椎动物解剖塑化成型展品及解剖塑化成型方法，是将脊椎动物沿身体的正中线，从前后方向切割为左右两部分，椎骨在某一侧完整保留或者间断性地完整保留，而在另外一侧保留残留的椎骨或椎管内的构造，内脏器官的形态和位置得以保留，剥去外皮只是在口部、耳部、眼部、尾部、蹄、爪或足部保留以显示其种属生物学特征的部分皮肤或羽毛或鳞片，然后对左右两部分和内脏进行塑化处理，塑化处理定型时将解剖后的左右两部分赋予相同或不同的艺术造型相对设置，将塑化后的内脏设置在脊椎动物左右两部分的内侧原所在的位置，外侧反映生存状态的两个塑化标本，内侧是器官及结构位置关系。

摘要： 本发明提供一种应用于不同体积动物固定的医学实验动物解剖装置，涉及解剖台技术领域，以解决在动物解剖的过程中，操作麻烦，此外，解剖过程中产生的血水和杂物堆积在解剖台上，不仅影响操作，而且易污染样品的问题，包括底座；所述底座顶部平面中部的左右两端分别垂直向上固定安装有支撑柱；所述解剖台横向垂直固定安装在左右两个支撑柱的上端之间；四个所述固定架分别垂直滑动插接在解剖台的四角位置处；两个所述集液箱分别纵向滑动插接在解剖台的前端棱边和后端棱边上。本发明中边槽中部与解剖台的边缘位置相对应，而圆角处理化的边槽可方便清理，减少死角位置，以便于保持清洁。

摘要： 本实用新型公开了一种动物解剖用便于清洗的解剖平台，包括台体组件、清洗组件、喷淋组件和升降台板组件，所述清洗组件包括清洗盖板、清洗室、微型风机和废液管道，所述清洗盖板的底部设有所述清洗室，所述清洗室的内侧壁安装有两组所述微型风机，所述清洗室的底部设有所述废液管道；台板进行清洗，其中，清洗产生的废水通过清洗室下方的废液管道排出，清洗完成后，再通过液压缸带动台板上升至微型风机处，并按动微型风机开关，进行启动微型风机，使微型风机对台板上的水分进行风干，从而有效避免了在清洗过程中，产生的水体喷溅，并且通过微型风机对台板进行风干，使台板台板上的水分被立即风干，避免影响后续的使用。

摘要： 本实用新型公开了一种动物解剖用可翻转的解剖台，涉及动物解剖技术领域，该动物解剖用可翻转的解剖台，包括工作台和导向座，工作台的两侧均设置有限位板，限位板和工作台的之间固定连接有导杆，工作台的两侧中部均活动安装有丝杆，工作台的两侧底部均固定安装有第一电机，丝杆的内端固定安装有轴承，丝杆的外表面固定套接有第一齿轮。该动物解剖用可翻转的解剖台，具有可以调节长度的功能，使得解剖台可以用于各种大小的动物解剖，增大了解剖台的使用范围，提高了使用率，方便调节使用，使得解剖台具有翻转的功能，减轻了劳动强度，提高了解剖台的灵活性和可靠性，提高了解剖的工作效率，夹持效果好，夹持牢固。

摘要： 一种可随意调节大小及解剖姿势的小型动物解剖台，包含台板和插扣，台板上设有均匀分布的台板插孔，台板下侧为纵横交错的网格板；所述插扣具有弹性，U型形状，两端设有向外的插刺；使所述插扣两端插入网格板插孔中，插刺扣住网格板，锁紧老鼠的头部和四肢。这种可随意调节大小及解剖姿势的小型动物解剖台通过5把插扣插入台板，插扣与台板下的网格板锁住，将老鼠的头部和四肢锁在台板上，插扣形锁定式迅速，操作简单，避免了绳索系解的复杂操作，避免皮筋过松过紧的缺点，锁紧后不会被挣脱或咬断。可随意调节大小及动物姿势，使得实验操作省时省力，绑定牢靠，插锁及网格板可由不锈钢材质制作，经久耐用。

摘要： 本发明属于动物解剖学教学技术领域，公开了一种动物解剖学教学方法、系统、介质、计算机设备、终端，包括混合现实眼镜(MR眼镜)、动物解剖混合现实教学软件客户端和服务端；动物解剖混合现实教学软件客户端包括：标本扫描模块、渲染显示模块、交互操作模块、数据传输模块；服务器端保存用户信息，存储动物解剖学混合现实教学资源。本发明采用基于点云模型的跟踪注册技术，利用优化的算法对模型点云和实物点云配准，识别准确率高、速度快；通过渲染显示模块将三维模型的结构信息覆盖在实体标本上，并且跟随标本的移动而自动跟踪；通过服务端记录学生的学习信息，通过可视化显示，对教学效果进行评价和为混合现实教学系统的改进提供参考。

摘要： 本发明属于动物解剖学教学技术领域，公开了一种动物解剖学教学方法、系统、介质、计算机设备、终端，包括混合现实眼镜(MR眼镜)、动物解剖混合现实教学软件客户端和服务端；动物解剖混合现实教学软件客户端包括：标本扫描模块、渲染显示模块、交互操作模块、数据传输模块；服务器端保存用户信息，存储动物解剖学混合现实教学资源。本发明采用基于点云模型的跟踪注册技术，利用优化的算法对模型点云和实物点云配准，识别准确率高、速度快；通过渲染显示模块将三维模型的结构信息覆盖在实体标本上，并且跟随标本的移动而自动跟踪；通过服务端记录学生的学习信息，通过可视化显示，对教学效果进行评价和为混合现实教学系统的改进提供参考。