动机缺失
动机缺失的相关文献在2006年到2022年内共计83篇,主要集中在常用外国语、教育、哲学理论
等领域,其中期刊论文83篇、专利文献267078篇;相关期刊69种,包括湖北警官学院学报、现代交际、青春岁月等;
动机缺失的相关文献由79位作者贡献,包括张学明、汤闻励、姜平等。
动机缺失—发文量
专利文献>
论文:267078篇
占比:99.97%
总计:267161篇
动机缺失
-研究学者
- 张学明
- 汤闻励
- 姜平
- 许玉
- 倪成扬1
- 刘爽
- 宋云华
- 彭英
- 朱平平
- 李琳莉
- 校玉萍
- 江黎霖
- 胡君芳
- 范瑄瑄
- 葛辰怡1
- 许若曦1
- 郑青
- 阮姝
- 陈艳
- 高朝阳
- 乐大艳
- 何学德
- 倪子君
- 刘天羽
- 刘婷
- 刘艳芳
- 叶华乔
- 吕岩
- 周启强
- 商琳琳
- 孙丹丹
- 孙文静
- 康莲萍
- 张会平
- 张命权1
- 张妍丽
- 张惠琰
- 张文
- 张立国
- 彭辉
- 徐幽燕
- 徐永
- 戴丽丽
- 李丹
- 李天照
- 李富荣
- 李志行
- 李春燕
- 李水春
- 李炳煌
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董为国
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摘要:
为探究中职学生英语学习动机缺失的现状和影响因素,本研究对407名中职学前教育专业二年级学生开展了问卷调查,并对少数高分学生进行了访谈。结果显示,影响中职学前教育学生英语学习动机的首要因素是学生因素,其中,学生的自主学习能力影响最大,其次是语言基础和学习方法。另外,本研究通过访谈发现,高分学生把英语学习动机缺失更多地归因于外部因素,如学习内容难度偏低、环境因素等。针对这些情况,本研究提出了一些提高英语学习动机的应对策略。
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校玉萍
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摘要:
以浙江省某独立学院192名理工科学生为研究对象,通过问卷调查和数据分析,探究导致他们学习动机缺失的主要因素。结果显示:对学生动机缺失影响较强的因素分别为学生内在因素,教材、学习环境等外部因素;教师因素对学生的动机缺失影响并不显著;动机缺失因素对高、低水平的英语学生的影响程度差异显著。
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校玉萍
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摘要:
以浙江省某独立学院192名理工科学生为研究对象,通过问卷调查和数据分析,探究导致他们学习动机缺失的主要因素.结果显示:对学生动机缺失影响较强的因素分别为学生内在因素,教材、学习环境等外部因素;教师因素对学生的动机缺失影响并不显著;动机缺失因素对高、低水平的英语学生的影响程度差异显著.
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李天照;
梁洁
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摘要:
基于"动机缺失"(Demotivation)理论视角,对广东省四所本科独立学院共433名非英语专业学生进行调查,旨在研究学生英语学习动机缺失的现状和影响因子.研究包括,非英语专业学生的英语学习动机缺失情况在性别、年级和专业上的差异和特征;教师因素、学生个人因素和环境因素与学生英语学习动机缺失之间的相关性和影响;大学英语四级考试与学生英语学习动机缺失的相关性和影响.
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江黎霖
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摘要:
鉴于医学护理理论和实践理念与知识更新速度不断加快,在学习阶段打下良好的英语基础并具备专业英语的应用能力,对高职院校护理专业的学生而言十分重要.该文基于对高职院校护理专业学生英语学习动机缺失原因的分析,探究其与学生的学习成绩之间的相关性,并且针对目前存在的学习兴趣与成就感不足、对英语学习的价值缺乏正确认知、专业英语学习难度较大以及缺乏有效的学习策略等关键因素,提出了相应的策略加以改进,以期促进学生产生持久强劲的英语学习动机.通过在校学习成长为具有终身自主学习能力的专业人才,不断更新自身专业知识并出色地完成工作.
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葛辰怡1;
许若曦1;
倪成扬1
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摘要:
报告了一项实证研究。动机缺失是二语习得领域中一个新兴的话题,基于仅有的三十余篇关于二语习得中动机缺失的文献,运用问卷调查法及访谈法对南京地区两所高校五百余名大学生进行了英语学习“动机缺失”情况调查,发现大学生英语学习动机缺失情况不严重,且英语学习动机缺失与高风险考试间具有显著的负相关。根据数据分析及访谈结果,总结出十条影响大学生英语学习动机缺失的因素,并分析其在英语专业与非英语专业学生情况中的异同,从不同角度为解决二语习得中的动机缺失问题提供借鉴。
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