动手能力培养

摘要： 在新课改全面推行的当下,小学教育越来越注重对学生综合素质的培养,而科学作为小学阶段培养学生科学意识,提高学生科学素养的重要学科,在实际教学的过程当中,却出现了对学生动手能力培养的缺失,表现出重理论,轻实践的明显倾向。本文从小学科学教学中培养学生动手能力的重要意义出发,总结现阶段小学科学教学暴露的问题,并提出小学科学教学中培养学生动手能力的可行策略。

摘要： 不同于传统验证性物理实验,介绍了应用磁耦合谐振式原理开展的一项可以充分锻炼学生动手能力,深度提升学生课程参与度与体验感的DIY无线电力传输实验。具体介绍了研究影响无线电力传输效果的两大因素的实验方法,及如何安排由学生主导的自制简易无线电力传输系统的实验内容,并给出考核评价及课堂时间分配建议。

摘要： 新课标强调在美术教学活动中培养学生的动手能力,以动手能力培养为中心的小学美术教学可以促进教学模式的改革与创新。学生在动手过程中可以加深美术知识与技能的体验,形成鉴赏与审美能力,拓展学生的想象空间,增强学生美术创新能力。小学生形象思维的认知特点,适合在动手活动中观察、体验,进而产生创作动机,可以加深他们的认知。学生动手的过程就是从直观认知入手而不断发展思维的过程。教师要优化教学策略,促进学生美术综合能力的提高。

摘要： 提高小学生动手能力是小学美术课堂的重要目的,教师可以合理地应用模仿美术教学模式,安排小组合作创作课堂,结合生活实际,创新美术动手课堂,提升学生对美术动手教学环节的兴趣,进而提升学生的综合动手能力。本文将通过浅述培养学生动手能力的重要性,以“藤编”艺术教学为例,探讨在小学美术教学中培养学生动手能力的策略,以供教学参考。

摘要： 随着经济全球化,科技的发展,国家的综合国力的提升,国家和社会对于人才的培养有了更高的要求。国家综合实力的提升,重点需要依靠科技创新,而科技创新必须依赖全民科学素养的提升。而提升科学素养,就必须加强科学理论的学习,同时需要理论知识和实践结合,即培养科学人才也需要加强培养科学动手能力。在此时代背景下,学校作为为国家和社会培养人才的重要基地就需要时刻反省自己的教学目标、教学制度是否还能适应当今的社会发展。因此培养实践型科技人才也就成为了学校的重点目标。

摘要： 提出将计算机组成原理课程理论知识学习与实验设计相融合的课程实践教学方案, 通过师资一体化由任课教师全程承担理论课、实验课、课程设计教学任务, 将计算机组成部件工作原理及技术实现融合于实验教学内容中, 使课程理论教学与实验教学深度融合, 逐步培养学生运用课程理论知识设计与其相关实验能力, 有效提高学生理解、掌握计算机硬件组成理论知识并运用相关知识解决综合实验设计问题的能力, 提升学生运用知识和解决复杂工程问题能力的培养, 有助于课程教学目标达成.

摘要： 小学的科学课程主要是让小学生们学习到基本的生活科学常识,让学生们更加开阔视野,并养成一颗勇敢探索的心。 但是就目前,由于传统的教学观念和方式的影响,学生们自主的动手能力培养还是有着较大的空缺。由此作为契机,本文浅要论 述了当下动手能力培养的重要的意义,并为教师更好地开展科学实验的工作,提供方法策略,帮助教师提高科学学科的实验的教 学质量。

摘要： 美术是小学阶段重要的一门学科。美术教育有利于提升学生的创造能力和审美意识。美术教学中培养学生的动手能力也教学的重点目标,本文主要探究小学美术手工课教学策略,以培养学生的动手能力。

摘要： 在初中物理实验教学中对学生的动手能力进行培养,不仅与学科特点有着较强的一致性,同时也是当前教育发展对物理教学提出的基本要求.教师要善于诱发学生好奇心理,开展实验探究活动,创新物理演示实验.本文对此进行了分析研究.

摘要： 本文浅谈电工学实验对学生创新意识和动手能力的培养作用，研究表明：电工学实验教学应将大学生动手能力、创新意识和探索精神的培养放在第一重要位置:应高度重视培养学生对多元知识的综合能力，运用现代技术手段获取新知识的能力，以及把知识转化为实践的能力；教学中应努力为学生营造探究、创新的环境和氛围，把实验室变成学生开发自我创新潜能的平台。

摘要： 本文浅谈电工学实验对学生创新意识和动手能力的培养作用，研究表明：电工学实验教学应将大学生动手能力、创新意识和探索精神的培养放在第一重要位置:应高度重视培养学生对多元知识的综合能力，运用现代技术手段获取新知识的能力，以及把知识转化为实践的能力；教学中应努力为学生营造探究、创新的环境和氛围，把实验室变成学生开发自我创新潜能的平台。

摘要： 本文浅谈电工学实验对学生创新意识和动手能力的培养作用，研究表明：电工学实验教学应将大学生动手能力、创新意识和探索精神的培养放在第一重要位置:应高度重视培养学生对多元知识的综合能力，运用现代技术手段获取新知识的能力，以及把知识转化为实践的能力；教学中应努力为学生营造探究、创新的环境和氛围，把实验室变成学生开发自我创新潜能的平台。

摘要： 本文浅谈电工学实验对学生创新意识和动手能力的培养作用，研究表明：电工学实验教学应将大学生动手能力、创新意识和探索精神的培养放在第一重要位置:应高度重视培养学生对多元知识的综合能力，运用现代技术手段获取新知识的能力，以及把知识转化为实践的能力；教学中应努力为学生营造探究、创新的环境和氛围，把实验室变成学生开发自我创新潜能的平台。

摘要： 本文探讨了基于多智能体系统的电工电子创新实验教学内容及其实施方案。实践证明,有效利用现有的省部级及以上的科技创新基地,包括重点实验室、工程中心等优质资源,有利于培养学生的动手能力、分析能力、创新意识和团队协作精神。

摘要： 本文探讨了基于多智能体系统的电工电子创新实验教学内容及其实施方案。实践证明,有效利用现有的省部级及以上的科技创新基地,包括重点实验室、工程中心等优质资源,有利于培养学生的动手能力、分析能力、创新意识和团队协作精神。

摘要： 本文探讨了基于多智能体系统的电工电子创新实验教学内容及其实施方案。实践证明,有效利用现有的省部级及以上的科技创新基地,包括重点实验室、工程中心等优质资源,有利于培养学生的动手能力、分析能力、创新意识和团队协作精神。

摘要： 本文探讨了基于多智能体系统的电工电子创新实验教学内容及其实施方案。实践证明,有效利用现有的省部级及以上的科技创新基地,包括重点实验室、工程中心等优质资源,有利于培养学生的动手能力、分析能力、创新意识和团队协作精神。

摘要： 本文探讨了基于多智能体系统的电工电子创新实验教学内容及其实施方案。实践证明,有效利用现有的省部级及以上的科技创新基地,包括重点实验室、工程中心等优质资源,有利于培养学生的动手能力、分析能力、创新意识和团队协作精神。

摘要： 经过四年的大学生活,学生深感不足之处在于实验的动手能力差,因此培养学生的动手能力应作为实验改革的重要一面来考虑.本文就在物理化学实验改革中进行的一些尝试作一归纳总结,提出一些看法以供参考.

摘要： 本发明公开了一种能够培养幼儿动手能力的机器人，包括底板和套环，所述底板的顶部固定连接有机器人本体，所述机器人本体内壁的底部固定连接有横板，所述机器人本体内壁的两侧之间固定连接有安装板，所述安装板底部的一侧与横板顶部的一侧之间通过轴承转动连接有转动杆，所述转动杆表面的底部固定连接有蜗杆套筒，所述横板的顶部且位于转动杆表面的一侧通过连接块固定连接有电机，且电机输出轴的一端固定连接有与蜗杆套筒相啮合的蜗轮，涉及机器人技术领域。该能够培养幼儿动手能力的机器人，可实现通过奖励糖果的方式来锻炼幼儿的动手动脑能力，激发幼儿的玩乐兴趣，寓教于乐，为幼儿的教育生长创造了良好的条件。

摘要： 本发明公开了一种能够培养幼儿动手能力的机器人，包括底板和套环，所述底板的顶部固定连接有机器人本体，所述机器人本体内壁的底部固定连接有横板，所述机器人本体内壁的两侧之间固定连接有安装板，所述安装板底部的一侧与横板顶部的一侧之间通过轴承转动连接有转动杆，所述转动杆表面的底部固定连接有蜗杆套筒，所述横板的顶部且位于转动杆表面的一侧通过连接块固定连接有电机，且电机输出轴的一端固定连接有与蜗杆套筒相啮合的蜗轮，涉及机器人技术领域。该能够培养幼儿动手能力的机器人，可实现通过奖励糖果的方式来锻炼幼儿的动手动脑能力，激发幼儿的玩乐兴趣，寓教于乐，为幼儿的教育生长创造了良好的条件。

摘要： 本发明公开了一种培养儿童动手能力的教具，包括：出水盆、进水盆、支撑架、转盘、圆筒、把手、导水槽，所述的出水盆两边设有支撑架，所述的支撑架中间位置设有转盘，所述的转盘边上设有圆筒，所述的转盘由把手控制，所述的导水槽高的一端设在出水盆上，所述的导水槽低的一端设在进水盆内。所述的圆筒靠近转盘一侧向上延伸成尖状，所述的圆筒上端部偏离转盘设置。本发明是一种结构简单、使用方便，能完成教学的同时可以提高孩子的动手能力的培养儿童动手能力的教具。

摘要： 用于锻炼儿童观察能力和动手能力的网络插头套，包括锁套主体、网线槽、侧槽、方通孔、网络插头槽、铆钉、弹簧钢片、圆通孔、锁舌、锁舌斜面，其特征是：所述锁套主体上设置有网线槽、侧槽、方通孔和网络插头槽， 所述锁舌固定在弹簧钢片的上端，所述弹簧钢片的下端通过铆钉固定在侧槽中，所述网线槽的宽度大于标准网线的直径，小于标准网络插头的短边，所述网络插头槽刚好能装入一个标准网络插头。本实用新型在控制儿童进行上网的同时，可以训练儿童的观察能力和运用工具解锁的能力，有利于提高儿童对身边事物的物理特性进行观察和认识的兴趣。

摘要： 本实用新型公开了一种提高动手能力的手动铅笔切削盒，包括L形盒体、切削组件；L形盒体一端为切削端，另一端为储料端；其中切削端上具有多个均匀排列的竖槽；切削组件包括一个弹性圈、多个斜刀片、多个直刀片、多个刀片固定件；多个刀片固定件均匀包胶在弹性圈上，上述多个斜刀片和直刀片一对一的固定在刀片固定件上；斜刀片和直刀片彼此相邻设置，刀片固定件活动设置在上述竖槽内。本实用新型可解决如何提高铅笔盒中各个部件的配合度的技术问题。

摘要： 本实用新型公开了一种电动手推车的手推架组件，电动手推车的手推架组件包括：手推架；限位件，所述限位件可移动地设置于所述手推架的底部；安装座，所述安装座形成有限位槽，所述限位槽在延伸方向上具有第一限位部、第二限位部和第三限位部，所述手推架可转动地设置于所述安装座且所述限位件在转动过程中可移动至所述第一限位部、所述第二限位部或所述第三限位部中，以使所述手推架在推行位置、骑行位置和收起位置之间切换。由此，通过将手推架在推行位置、骑行位置以及收起位置之间切换，使电动手推车的手推架组件可以多角度折叠，可以增加用户的操纵体验。

摘要： 本实用新型涉及一种电动手术器械手持组件以及电动手术器械。该电动手术器械手持组件包括：电源组件，驱动组件，切换组件，第一动力输出组件，第二动力输出组件，控制电路，以及外壳部；所述切换组件包括带有电机的输出切换部；所述输出切换部能够使所述切换组件处于第一输出模式或第二输出模式。本实用新型提供的电动手术器械手持组件通过第一电机实现钉仓组件的摆转、闭合和击发。降低了电动手术器械的结构的复杂程度，节约了成本。同时通过第二电机实现输出模式的切换，并能够设置初始驱动状态，形成防止误击发的保险结构。

摘要： 本实用新型涉及一种电动手术器械手持组件以及电动手术器械。该电动手术器械手持组件包括：电源组件，驱动组件，切换组件，第一动力输出组件，第二动力输出组件，控制电路，以及外壳部；所述切换组件包括轴、第一齿轮、第二电机、传动杆和切换啮合件；所述切换啮合件能够使所述切换组件处于第一输出模式或第二输出模式。本实用新型提供的电动手术器械手持组件通过大功率第一电机实现钉仓组件的摆转、闭合和击发。降低了电动手术器械的结构的复杂程度，节约了成本。同时通过小功率第二电机实现输出模式的切换，并能够设置初始驱动状态，形成防止误击发的保险结构。

摘要： 本发明提出了一种基于神经网络学生动手能力培养方法及装置。包括：获取待添加学习项目的图片类别，根据该待添加学习项目的图片类别从网络获取对应的图片，作为待选图片，并对该待选图片进行预处理，获取处理后的待选图片作为待训练图片；建立神经网络模型，根据该神经网络模型对待添加学习项目图片进行训练，获取第一特征值以及第二特征值；根据第一特征值与第二特征值对待添加学习项目图片进行更新，并同步更新学习项目。本发明通过神经网络模型对待添加学习项目的图片以及待训练图片进行训练，利用第一特征值以及第二特征值实现待添加学习项目的自动更新，能够更好对学生动手能力进行培养。

摘要： 本实用新型涉及沙盘技术领域，且公开了一种儿童动手能力培养用沙盘装置，包括底座，所述底座顶部固定设有沙盘台面，所述底座内部开设有储物间，所述底座顶部卡设有凹槽，所述凹槽内部固定设置有凸块，所述沙盘台面两端均设有挡板，所述挡板底部固定设有第一转轴，所述挡板通过转轴与沙盘台面相连，所述沙盘台面两侧均设有隔板，所述隔板内部固定设置有小桌板。该儿童动手能力培养用沙盘装置，通过将沙盘台面底部的底座内部开设出凹槽，沙盘台面底部外壁设置有转动装置和折叠架，且与凹槽相适配，便于沙盘台面从凹槽内部取出，减轻了工作人员的工作轻度，又在挡板底部安装有转轴，可将挡板放下，便于工作人员对于沙盘装置上的沙盘类型进行更换。