加法原理

摘要： 生物学实验能力是高考重点考查的学生能力之一。通过对生物学高考实验试题分析发现,在生物学试题的实验设计、实验分析、实验探究和实验创新中,均存在加减法原理的运用,应在测评解析中予以关注。

摘要： 单一变量原则是生物学实验设计过程中非常重要的一个原则,其中对自变量的控制又是最关键的一个环节。人教版高中生物学教材(2019版)中首次提及了自变量控制中的加法原理和减法原理。本文结合实际教学案例,综合阐述加法原理和减法原理在实验设计中的应用。

摘要： 精心设计科学合理的问题情境,结合具体情境,引导学生根据计数原理分析问题、构建模型解决问题,是落实学生数学核心素养的抓手.本文在问题情境中构建了两个计数模型,证明了一个新的组合恒等式.

摘要： 高考生物实验题重点考查学生的实验控制设计思路,生物实验通过控制需要研究的因素来达到认识事物本质的目的,控制研究因素是生物实验的灵魂.控制研究因素所依据原理的本质是减法原理和加法原理,灵活、巧妙科学地利用这两个原理设计生物实验有助于得出可靠、真实的实验结果或结论.深刻理解和掌握这两个原理能使学生在实验问题解答上起到意想不到,事半功倍的效果.

摘要： 高中排列组合中有两个极其重要的原理:分类计数原理和分步计数原理.这两个原理在解题中应用较为广泛.一、分类计数原理的应用方法分类计数原理(也称加法原理):完成一件事可以有n类办法,若在第一类办法中有叫种方法,在第二类办法中有m2种方法,……,在第n类办法中有种方法,那么完成这件事共有N=m1+m2+…+mn种方法.

摘要： 在小学数学中,加法和乘法是最基本的运算,而日常生活中遇到复杂的计数问题时,很多时候也运用这两种基本运算来解决。到了高中,排列和组合问题更是利用最基本的加法原理和乘法原理来思考。笔者设计这一堂课,就是希望通过趣味性的逻辑思维训练,在小学渗透这两种计数原理。本课把两种原理渗透在密室过关的游戏情境中,由学习两个原理到区分两个原理,最后拓展到解决趣味难题。本课可视作小学阶段排列与组合的启蒙课和奠基课。

摘要： 运用加法原理、乘法原理、排列数、组合数等排列组合的知识来解决概率论中的几种"球入盒"问题,其中包括球是否相同,盒是否相同,以及盒是否可空等多种情况,并举出一些实例对这一模型加以应用。

摘要： 排列组合问题是高考中的必考内容.因此,我们必须熟练掌握求解排列组合问题的各种思路和方法.解答排列组合问题,除了课本中最基本的加法原理与乘法原理外,基本上没有别的公式和原理可供使用,在解题时,我们必须根据问题的条件和要求,选择恰当的解题方法来解题,下面介绍几种解答排列组合问题的常规思路与方法.

摘要： 排列问题题型多样,解题方法巧而精。本文首先研究一道有限制排列的高考题,采用4种不同的方法,说明各种方法求解的难易程度。然后给出高考题的几种变式,重点说明棋盘模型适用的类型,渗透数学基本思想,指导学生准确解题。

摘要： 排列与组合是对口高考教学中的一个重要的考试内容.很多学生对排列与组合问题有诸多疑惑,伤神不已.如何提高学生解决排列与组合问题的能力呢?我认为,大家在解题前必须认真审题,明确题目是属于排列问题还是组合问题,或者属于排列与组合的混合问题,抓住问题的本质特征,灵活运用基本原理和公式进行分析解答.除了必须领会加法原理、乘法原理,熟悉几类典型例题外,学生还应掌握几种必要的解题方法.下面就通过一些实例来介绍如何攻破几类常见排列与组合问题.

摘要： 公开一种能够支持加法和减法的加法器和支持加法和减法的方法。在一个示例中，加法器支持最大n比特数据类型的减法运算，并且包括：多个第一加法区域，每个第一加法区域由预定单位数量的比特形成，并且被配置为接收多条输入的操作数据；一个或更多个第二加法区域，每个第二加法区域形成在所述多个第一加法区域之间，并且被配置为基于操作数据的类型和运算类型接收多条控制数据。

摘要： 本申请公开了一种近似加法器、两位的近似加法器和三位的近似加法器，属于集成电路技术领域，通过降低计算精度来实现集成电路可观的节能。由于近似加法器可以在循环累加的过程中对计算的错误进行补偿，不但可使加法器的功耗更低，更使得近似加法器的计算更准确。

摘要： 本申请提供了一种基于条件进位选择原理的16位加法器，该加法器的进位部分采用条件进位选择原理实现，分别计算进位输入为0和1这两种情况下“和”，并且最终由多路选通器选择，从而进一步提高了加法器速度，使得加法器的性能能够满足高性能的DSP处理器的灵活性和高性能，且具有较小的功耗。

摘要： 公开一种能够支持加法和减法的加法器和支持加法和减法的方法。在一个示例中，加法器支持最大n比特数据类型的减法运算，并且包括：多个第一加法区域，每个第一加法区域由预定单位数量的比特形成，并且被配置为接收多条输入的操作数据；一个或更多个第二加法区域，每个第二加法区域形成在所述多个第一加法区域之间，并且被配置为基于操作数据的类型和运算类型接收多条控制数据。

摘要： 在本发明的一些方面，公开了加法器树电路。在一些方面，加法器树电路包括多个全加器(FA)，包括：第一FA子组，其中，第一全加器子组的每个FA包括第一数量的晶体管；以及第二FA子组，其中，第二全加器子组的每个FA包括第二数量的晶体管，第一数量大于第二数量；其中，第一子组的每个FA从第二FA子组的第一个接收第一输入，并且从第二FA子组的第二个接收第二输入，并且每个FA向第二FA子组的第三个提供第一输出，并且向第二FA子组的第四个提供第二输出。本申请的实施例还涉及加法器电路和操作全加器的方法。

摘要： 一种多高度加法器单元，被配置为接收第一输入信号、第二输入信号以及进位输入信号并且输出和输出信号以及进位输出信号，该多高度加法器单元包括：多个电路区域，包括对其施加第一输入信号的多个第一栅极线以及对其施加第二输入信号的多个第二栅极线，其中，第一电路区域和第二电路区域中的至少一个布置在第一行中，第三电路区域和第四电路区域中的至少一个布置在与第一行平行的第二行中，以及布置在第一行中的电路区域的第一栅极线与布置在第二行中的电路区域的第一栅极线对齐。

摘要： 本发明涉及一种加法器，该加法器在现场可编程门阵列(FPGA)中实现。加法器具有第一行波进位加法器块，用于加法器的最低有效位。加法器具有块大小不同的多个进位跳跃加法器块。每个块大小与输入到块的位宽有关。块大小不同的进位跳跃加法器块用于加法器的多个位。加法器具有第二行波进位加法器块，用于加法器的最高有效位。

摘要： 本发明提供了一种利用加法原理生产深浅交替染色风格织物的方法。该方法包括以下步骤：a、配制整理液；b、对上述整理液进行发泡形成泡沫；c、采用不连续施加的方式将泡沫施加到织物上；d、对施加了泡沫的织物进行烘干；e、对经过步骤d处理后的织物进行染色，得到具有深浅交替染色风格的织物；其中：在步骤a中，所述整理液包括10‑80g/L发泡剂，以及20‑100g/L阳离子改性剂或固色剂。本发明通过对织物不连续地施加泡沫，利用纤维素纤维与阳离子改性剂或固色剂反应后与染料存在反应性的差异，生产出一种具有深浅交替染色效果的织物。

摘要： 本发明提供一种加法原理实现的直流电流源及其控制方法，其中所述直流电流源包括：三相交流电流功率模块及整流模块；所述三相交流电流功率模块与所述整流模块电连接；其中，所述三相交流电流功率模块包括：信号输入单元、信号处理单元、波形拟合单元及交流功放单元；其中，所述信号输入单元与所述信号处理单元电连接，所述信号处理单元与所述波形拟合单元电连接，所述波形拟合单元与所述交流功放单元电连接，所述交流功放单元与所述整流模块电连接。本发明提供直接利用高压小电流功放进行设计，可以节约功放的成本；本发明提供的电流源为互感器输出的没有直流分量，零位稳定性好。

摘要： 本发明提供了一种利用加法原理生产深浅交替染色风格织物的方法。该方法包括以下步骤：a、配制整理液；b、对上述整理液进行发泡形成泡沫；c、采用不连续施加的方式将泡沫施加到织物上；d、对施加了泡沫的织物进行烘干；e、对经过步骤d处理后的织物进行染色，得到具有深浅交替染色风格的织物；其中：在步骤a中，所述整理液包括10-80g/L发泡剂，以及20-100g/L阳离子改性剂或固色剂。本发明通过对织物不连续地施加泡沫，利用纤维素纤维与阳离子改性剂或固色剂反应后与染料存在反应性的差异，生产出一种具有深浅交替染色效果的织物。