加减运算

摘要： 向量具有明确的几何背景,即有向线段,例如对平面几何图形中的边赋予方向,这些边就成了向量.几何对象与向量运算之间也有着对应的关系,例如线段长度对应于向量模长,垂直、平行关系对应于向量数量积与共线.本文探究利用向量来解决一些简单的平面几何问题.用向量法解决平面几何问题主要依托于以下四样工具:(1)向量的加减运算,利用首尾相连回路法则(即AB+BC=AC),对应刻画三角形与四边形.

摘要： 我主要研究外国哲学,尤其是政治哲学,但也是陈少明老师的读者,很赞同他提出的“做中国哲学”主张中的很多理念。对这个发言题目,我先简单做个解释。这个题目只是想借用霍布斯来讲一些体会。霍布斯讲人的理性活动,其基础就是加减运算。(1)换句话说,哲学在根本上对霍布斯来说就是加减计算,就是词语排列的加减法。

摘要： 《幼儿园入学准备教育指导要点》(以下简称《要点》)围绕幼儿入学所需的关键素质,从身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四个方面提出了要求。在与老师、家长交流时,我发现他们最关注的是学习能力准备。“不练习写字,幼儿如何学会写自己的名字?”“10以内的加减运算怎么教?”……“小学化”的红线不能碰,“如何培养幼儿的学习能力”成了老师们纠结的难题。

摘要： 一、活动背景玩教具材料:1~10数卡4套,各色多米诺骨牌若干。环境场地:室内桌面、地面均可。儿童兴趣及前期经验:幼儿具有基本的多米诺骨牌游戏经验,对游戏规则与玩法有进一步探索的兴趣。幼儿已有丰富的点数经验,能初步掌握10以内单双数及加减运算。游戏规则及玩法:阶段一:大吃小。

摘要： 百以内运算是小学数学的重点教学内容,对后续数学学习起着重要的基础性作用.但一年级小学生的注意力集中时间短,且仍以具体形象思维为主,还没有形成完善的抽象思维,使教学存在一定难度.基于此,本文就站在核心素养的角度,结合小学学生的思维特点,提出培养学生百以内加减法运算能力的几点建议,希望能为同行业教育领域人士提供些许参考.

摘要： 洛斯警长要乘快艇去追击海盗,他必须通过前面的几座小岛,将岛上的数字进行相应的加减运算后,得到小艇旗帜上的数字,并按运算顺序才能到达小艇。如果走错了,小岛就会沉没。警长最后到达了小艇。你知道警长是怎么通过的吗?

摘要： 民间游戏与现代幼儿教育相结合，以游戏为基本活动符合学前幼儿的年龄特点，又能传承民间文化。本文从如何运用民间游戏学习加、减运算，体验空间知觉、量的变化等数学方面的内容进行阐述，力求不断挖掘民间游戏中所蕴含的数学教育内涵，加以创新，追求最大的教育价值，使孩子们玩的开心、学的快乐。

摘要： 舞蹈比赛开始了,参赛选手们都跳得棒极了!宝宝,请你把每组评委的分数相加,算出总分填在空白处,再比一比,看谁的得分最高,把她圈出来吧!幸福小目标《3-6岁儿童学习与发展指南》:科学——5~6岁幼儿能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算。

摘要： Everybody knows that it is not so difficult to do addition and subtraction in primary school Maths.For example,if there were 23 students in a classroom and now another 19 students come into the classroom,there must be 42 students in the classroom in total,as none of them goes out of the classroom.We may write the equation sentence as the below.

摘要： 教育部印发的《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》中要求:严禁幼儿园提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程的内容。作为具有幼儿教育专业素养的教师,对部分家长提出的“小学化”要求,我们要有自己正确的坚持。应该通过家长会、开放日等多种形式转变家长观念,让家长明白幼小衔接不是知识上的衔接,更不是孩子会多少汉语拼音、会写多少个字、会做多少道加减运算题那么简单的事。

摘要： 本发明公开了一种新型的高速、低功耗、省面积的二进制有符号数的原码加/减运算单元的硬件架构。该架构有一个加/减控制信号，能够指示电路执行加法运算或减法运算。输入两个二进制有符号数的原码，在的加/减控制信号指示下，该硬件架构能够快速地计算出对应的两数的和或差，并仍然以原码的形式呈现。本发明主要包含了加法器，减法器，比较器，求补单元和数据选择器，接近并行化地计算出两数之和、差以及差的相反数，并根据两数的符号位、相对大小以及加/减控制信号的不同组合情况，迅速地从两数之和、差以及差的相反数三者中筛选出一个作为最终的结果。本发明通过优化计算方法，大大缩短了二进制原码加/减运算单元硬件架构的关键路径，并降低了功耗，减小了面积开销，使本发明具有广泛的运用前景。

摘要： 本发明涉及一种全对称共模差模信号分离器及其多输入加减法运算器，特别是结构对称并具有互补对称差模信号输出的共模差模信号分离器与多输入加减法运算器，属于电子电路、模拟信号运算处理电路、模拟信号传输电路。全对称共模差模信号分离器由两个信号叠加放大器和一个共模信号测算电路组成，两个信号叠加放大器均采用加法电路或减法电路；共模信号测算电路主要由电压均值电路和高增益运算放大器组成，共模信号测算电路与信号叠加放大器构成闭环并形成负反馈，全对称共模差模信号分离器的两个差模输出信号互补对称。多输入加减法运算器有两组自然信号输入端、一个辅助信号输入端、两个差模信号输出端和一个共模信号输出端，具有灵活多样的加减法运算功能。

摘要： 本发明提供的一种基于POSIT浮点数格式的参数化加减法运算电路，涉及计算机技术领域，通过数据输入单元、译码单元、scale确定单元、尾数处理单元、MSB单元、结果编码单元、结果选择输出单元构建一种基于POSIT浮点数格式的参数化加减法运算电路，舍弃了原本的IEEE 754浮点计算格式，采用了新的POSIT浮点数据格式进行加减法运算，该格式对于浮点数的表示方法更加灵活简单，基于POSIT格式的加减法运算更好的节省了硬件平台计算时的硬件资源，且在相同位宽的情况下，可以提高运算精度。

摘要： 本实用新型涉及小学用教具技术领域，具体是一种小学数学教学用加减乘法运算教具，包括：面板、大转子、前支架、后支架、小转子、算法贴牌、空白贴牌；所述面板包含大显示窗、算法线、小显示窗、算法贴牌区、九九乘法表；所述大转子包含上盖、棘爪、弹簧、棘轮、轴承、轴、外壳、浮雕数字；所述棘爪通过螺钉与外壳相连，棘爪可绕螺钉所在轴线转动；所述弹簧一端与外壳固定连接，另一端将棘爪顶住，使棘爪始终与棘轮相接触。本实用新型便携性好，具有体积小，重量轻的优点，属于桌面级的实验教具，非常适合课堂教学；多功能性，可以满足最大三位数与三位数的加法、减法与乘法运算，同时可以体现整个运算过程，展现运算思维的逻辑性。

摘要： 本实用新型公开了一种加减乘除混合运算教学辅助装置，其组成包括：支撑底板和支撑框，所述支撑底板下表面固定安装锁止脚轮，所述支撑底板上表面螺纹连接支撑套，所述支撑套内插入支撑杆并通过插销限位固定，所述支撑框底部固定连接轴承座，所述支撑杆顶部套接轴承转动安装在轴承座内，所述支撑框顶部活动插接安装灯盒，所述支撑框左右侧面上铰接连接开门，所述开门内侧面固定安装磁性书写板，所述磁性书写板上吸附压块，所述支撑框内活动插接安装运算轴件，所述支撑框底部固定安装储物抽屉。该装置结构设计合理，操作非常便捷，可以很好的提高学生的学习兴趣，通过动手练习，加深学习印象，提高学习效果，具有广泛的实用性。

摘要： 本发明公开了一种比例、加减运算电路实验板及其使用方法，属于模拟电子实验技术领域；包括14个测试端、集成运放μA741、电阻R1、R2、R3、R4、R5、R6、R7；通过不同的连接方式可以组合成反相比例运算电路、同相比例运算电路、电压跟随器、反相求和运算电路、差分比例运算电路，从而实现反相比例运算、同相比例运算、电压跟随器、反相求和运算、差分比例运算。本发明通过巧妙设计电路实验板，使实验板上的元器件摆放位置合理，在指定位置留出测试端，学生可以在测试端接入导线来连接电路，并用数字万用表等仪器对电路进行测量，有效的降低了实验电路接线难度，提高了学生的实验效率，节省了实验时间，提升了教学质量。

摘要： 本实用新型涉及一种加减运算辅助教具，包括顶部敞口的底座，和扣合在该底座顶部敞口处的盖板，在所述底座的前部设置有书写白板，在所述盖板上设置有十个演示装置；所述演示装置包括套筒，该套筒的顶部与所述盖板的底部连接，且在所述盖板上设置有与该套筒内部连通的通孔，在所述套筒内部活动穿设有演示杆，该演示杆的顶部设置有一挡块，该挡块的外周尺寸大于所述通孔的内径；在所述演示杆的外周下部设置有凸块，在所述套筒的内周上部设置有与该凸块适配的第一凹槽。本实用新型可以帮助同学建立数字与数量之间的关系，进而帮助同学学习掌握十以内加减法。

摘要： 本实用新型公开了一种比例、加减运算电路实验板，属于模拟电子实验技术领域；包括14个测试端、uA741运算放大器、电阻R1、R2、R3、R4、R5、R6、R7；通过不同的连接方式可以组合成反相比例运算电路、同相比例运算电路、电压跟随器、反相求和运算电路、差分比例运算电路，从而实现反相比例运算、同相比例运算、电压跟随器、反相求和运算、差分比例运算。本实用新型通过巧妙设计电路实验板，使实验板上的元器件摆放位置合理，在指定位置留出测试端，学生可以在测试端接入导线来连接电路，并用数字万用表等仪器对电路进行测量，有效的降低了实验电路接线难度，提高了学生的实验效率，节省了实验时间，提升了教学质量。

摘要： 本实用新型的技术方案是一种少儿加减运算辅助教具，包括用肉眼能从外部直接透过容器表面观察到内部景象的第一容器、第二容器和第三容器，所述第一容器、第二容器和第三容器内部中空且均具有滚球入口，所述第一容器、第二容器和第三容器的滚球入口通过三通管连接在一起并且在内部放置有滚球。本实用新型结构简单新颖，演示过程中很直观，同时具有很好的玩乐效果，符合儿童玩乐的天性，使得少儿在玩乐的同时迅速掌握低位数的加减运算。

摘要： 本实用新型公开了一种基于加减运算的自动控制装置，包括控制装置主体，所述控制装置主体由设置在该控制装置主体一侧的承托底座及设置在该控制装置主体顶端的控制器构成，所述承托底座的顶端安装有支撑杆，且所述控制器与承托底座通过支撑杆固定连接，所述控制器的侧面安装有显示屏，该种基于加减运算的自动控制装置，安装了防护板、防护环和防护胶套，多重的防护结构，有利于延长控制装置主体的使用寿命，控制器采用加减运算的控制方式，对机械等其他设备进行控制，有利于提高控制装置主体的自动化控制能力与控制精度，安装了操作键，操作键能够快速进行运算，有利于提高控制装置主体的工作效率。