功利教育

摘要： 玛莎·C.努斯鲍姆以政治哲学家的视角和公共知识分子的责任对美国的功利教育展开批判,创造性地提出培养具有全球意识的“世界公民”教育的“人类发展模式”;面对功利教育的弊端,建构了培养人性的大学通识教育变革的能力“治疗”进路;为实现教育对寻求有尊严的生活的正义进路,发出大学通识教育的变革呐喊:以尊重他者和学习非西方文化的人文策略,来尊重每一个学生身上的理性分析和道德判断能力,从而培养学生独立的思考能力、活跃的想象力和对他人苦难处境的理解感受力。

摘要： 据《广州日报》2022年7月20日A4版报道:随着近来不少中小学校开设机器人编程课,少儿学编程日渐火爆。各类培训机构也不失时机,将少儿编程教育精心包装一番推向社会,告诉公众,不学编程就是新一代文盲,编程成为升学必修,编程必须从娃娃抓起。特别是,从市场规模来看,少儿编程市场目前预估有40亿元,学员规模达到1500万人;未来5年,预测可达300亿元的市场规模。种种迹象表明,昔日火爆的奥数市场,逐渐被少儿编程占领。先看风光不再的奥数市场。事实上,奥数本来是开阔学生思路,培养学科兴趣,提高创新思维能力的“好经”,但在功利教育思维支配下,却明显被一些学校及家长念歪了。学科竞赛本来就是“小众运动”,却变成了“大众项目”,尤以奥数为甚。基于此,各地各级不断出台“禁奥令”。

摘要： 在功利教育的冲蚀下,教学质量的好与差同学生的好与坏都笼统地用“成绩”来衡量,这偏离了教育的本质.要使教育回归本质,就需要让课堂“慢”下来,让教学的过程更加细致,让师生更加有耐心,从而用“慢”收获无限精彩.

摘要： 曾经网上出现过这样一个帖子:"我10岁的小侄子很聪明,奥数、围棋、轮滑成绩都好,全班考试成绩第一,英语口语也很棒。和他聊天,他居然说,他爸妈不配有他这么好的儿子。父母没什么钱,只开得起十几万的日产车,同学都拿iPhone7,他只有儿童手表。"有人说,他的父母把孩子养成了"白眼狼",也有人说这个孩子缺乏同理心,早已忘记了父母的辛酸苦辣。这个孩子是"成功"的:他成绩优秀,技能加身,长成了父母希望的样子。

摘要： "想象力跟不上科技水平"原因或许是多方面的,但很大程度上缘于功利教育。在应试模式下,学生往往是考试什么才学什么,整天淹没在"题海"中,课余时间奔波于各种补习班。孩子们可以说连想象的工夫都没有,何谈想象力?在科学技术日新月异的当下,青少年无暇获取科技前沿知识,自然不可能跟上科技发展。

摘要： 在功利教育的冲蚀下,教学质量的好与差同学生的好与坏都笼统地用"成绩"来衡量,这偏离了教育的本质.要使教育回归本质,就需要让课堂"慢"下来,让教学的过程更加细致,让师生更加有耐心,从而用"慢"收获无限精彩.

摘要： 查尔斯·狄更斯中晚期的经典小说《荒凉山庄》《艰难时世》以及《我们共同的朋友》都发表于19世纪中晚期英国《新济贫法》制度实施的过程当中。作者以济贫为视角,结合小说中的社会道德现象反映了作家对于社会脱贫的伦理思考。剖析了以新济贫法为代表的英国法律制度对当时社会的冲击和反济贫的本质;表达了作家对自己早期互助慈善思想幻灭的失望;并指出了新济贫法制度社会赈济效果不佳的根源在于当时社会的功利教育。

摘要： 走进一所学校,目之所及,耳之所闻,包括扑面而来的空气,都会给我们一种特别的感受,这就是教育人都十分关注的校园文化。文化就好像存在于校园里的气息,处处彰显真、善、美的校园文化能够影响到师生的行为,流淌出一所学校独特的气质。反之,没有美感,只追求功利教育而抛弃真与善的校园文化,会影响到师生的幸福指数,从而显示出一所学校的市井心态。

摘要： 八九年前的山东东营市东营区实验幼儿园,每个春天都会流失1/6的大班学生。春节过后,家长们匆匆带着孩子办理退园手续,一头扎进所谓"幼升小学前班"里。拼音、英语、计算……一学就是半年。时任园长苏艳红瞧着孩子们哭哭啼啼"上学"的背影,也跟着心疼,她反复对家长宣讲这种功利教育的弊端。"抢跑学习不科学,拼音前置更没必要,"苏艳红说,"后来我意识到.

摘要： 在功利教育的冲蚀下,教学质量的好与差同学生的好与坏都笼统地用“成绩”来衡量,这偏离了教育的本质.要使教育回归本质,就需要让课堂“慢”下来,让教学的过程更加细致,让师生更加有耐心,从而用“慢”收获无限精彩.

摘要： 目前我国已部分进入消费社会,消费社会的一个重要问题就是人的消费者角色过度膨胀,以至于僭越了其他角色,从而造成了人性的异化。无论是从消费目的、过程还是结果来看,消费的过度泛滥都与完整的人性相悖,尤其逃避了人作为公民的角色所应承担的公共责任。消费社会膨胀与消费者张扬的背后是功利教育的盛行。功利教育与消费社会互相作用,它在异化教育的同时也造成了人的消费角色的越位,并且使社会偏离了健康持续发展的道路。而若想解决消费角色越位与功利教育膨胀的问题,就需要加强人的社会责任感教育,并以公民角色制衡消费者角色。因而,公民教育应当在坚持核心内容的教育的同时,也加强对消费社会出现的特殊问题的纠偏教育。

摘要： 本发明涉及教学设备技术领域，公开了一种教育用多功能教育设备及教育设备用吸尘装置，所述教育设备用吸尘装置，包括毛毡、活塞体和橡胶棒，所述活塞体内部滑动设有活塞板，所述活塞板靠近所述活塞体顶部的端面的中间位置固定设有所述橡胶棒，所述橡胶棒可在所述毛毡内部摩擦，通过活塞板在活塞体内的移动，产生气体吹出灰尘的同时，通过橡胶棒摩擦毛毡产生静电，方便毛毡在外侧擦拭黑板时收集灰尘，有效抑制扬尘。

摘要： 本发明提供一种基于五种新型育人教育理念的教育体系及教育方法，该基于五种新型育人教育理念的教育体系，包括校园文化系统、学校管理系统、课堂改革系统、教师培养系统、学生发展系统；校园文化系统：包括精神文化子系统、物质文化子系统。该基于五种新型育人教育理念的教育体系及教育方法，通过提供精神文化子系统、物质文化子系统，提供给学生发展的成长条件，通过一体化规划德育、模拟分班、目标管理、体验生命校本课程、建立学生实践基地活动，提高学生发展水平，完善教育体系，使其特色性、针对性的教育，进一步实现持续改进，通过高标准设备，提高智能性与新一代信息技术水平，关注教师专业成长，达到良好的培养效果。

摘要： 本发明涉及心理健康系统技术领域，具体公开了一种家庭教育及心理健康教育的评级管理系统，所述系统包括：直接测试模块，用于生成心理测试题库并采集用户答题结果；评级模块，用于根据用户答题结果进行评级；间接测试模块，用于根据评级的结果向用户推荐视频库并统计用户观看视频信息；用户画像建立模块，用于根据用户观看视频信息及评级的结果建立用户的画像，根据用户画像对用户进行管理；通过对视频观看数据的分析，能够对用户心理状态进行被动的测评，能够在用户的非主观判断状态下进行，因此能够更加反映出用户的真实状态，保证测评结果的准确性。

摘要： 本发明公开了一种教育学用高校信息化教育设备，包括底板和桌板，所述底板上固定连接有下柱，所述桌板下壁设置有上柱，所述上柱为空心结构，所述上柱与下柱滑动套接；所述上柱与桌板之间设置有连接板，所述连接板的上侧与桌板固定连接，所述连接板的下端通过轴承与上柱转动连接；所述连接板内设置有升降组件。优点在于：本申请中第一微型电机工作驱动第一齿轮转动，第一齿轮转动带动齿轮套件转动，从而使得螺杆沿其轴向滑动，进而推动活塞板移动，使得滑套内部空间发生变化，进而将滑套内的流体挤压至伸缩管内，或从伸缩管内抽出，当伸缩管内的流体量增大时，伸缩管会伸长使得桌板上移，从而实现便于适用更多身高的教育者。

摘要： 本实用新型提供了一种用于教育平台的二维码教育信息传输系统，包括二维码处理模块以及分别与所述二维码处理模块连接的存储器、二维码显示模块、图像传感器和GSM网络模块，其中，所述二维码处理模块被设置为从所述存储器中读取数据并生成二维码，再送至二维码显示模块进行显示，以及在图像传感器接收到红外信号时取出下一组数据生成二维码并显示；所述GSM网络模块被设置为在SIM卡数据线路接通时，通过移动网络向教育平台传输数据。本实用新型还提供了一种远程教育设备。本实用新型可以在不连接网络的情况下通过二维码传输数据，并且可以通过图像传感器与外部设备交互以便传输多组二维码数据。

摘要： 本实用新型公开了一种学前教育用多功能教育设备，包括设备整体、支撑机构、操作机构和操作面板，设备整体的底部嵌入连接有支撑机构，支撑机构的顶部嵌入连接有外壳，外壳的底端嵌入连接有支撑板，支撑板的底端一侧嵌入连接有底柱，支撑板的底端另一侧嵌入连接有滚轮，设备整体的顶部嵌入连接有操作机构，操作机构固定在支撑机构上，进而通过支撑板底端另一侧的滚轮把装置移动到指定位置，从而通过控制支撑板底端一侧的底柱伸长至地面，进而使底柱对装置进行支撑，而且外壳内部底部的液压杆有助于调节操作机构的高度，液压杆顶端的弹簧减振板有助于减缓装置在移动过程中的晃动，顶板顶端的旋转盘组件有助于改变操作机构的角度，从而方便学生学习。

摘要： 本实用新型公开了一种教育科技线下教育用投影装置，包括箱体结构，箱体结构底部卡接有支撑杆底座结构，箱体结构顶部横向对称轴两端内壁均旋转套接有支撑顶座结构，箱体结构顶部中心处内壁镶嵌焊接有投影总枢纽结构，箱体结构顶部中心处焊接有把手，支撑顶座结构顶部均套接有皮塞垫，本实用新型中通过在投影镜片顶部设置清理杆结构，可以起到自动擦拭清理镜片表面灰尘的作用，有利于提高整个装置的稳定性与工作的高效性，通过设置散热结构，可以及时将装置内所产生的热量排出去，进一步提高装置的安全性，通过设置减震结构，可以提高整个装置的防碰撞能力，有利于进一步提高投影装置的安全性。

摘要： 本实用新型公开了一种学前教育用多功能教育工具，包括底座、支撑体、电动气缸、安装架、显示屏、顶板、防尘组件和减震移动组件，所述支撑体设于底座上，所述支撑体内设有空腔，所述电动气缸设于空腔内，所述安装架设于电动气缸上，所述显示屏设于安装架上，所述顶板设于安装架上，所述防尘组件设于顶板上，所述减震移动组件设于底座上，所述防尘组件包括卷绕轴、防尘布、连接臂一、连接臂二、连接板、涡轮、蜗杆、转动杆、转盘和把手，所述顶板上对称设有两组侧板，所述卷绕轴旋转设于两组侧板之间。本实用新型涉及学前教育设备技术领域，具体是提供了一种便于移动和锁止，能对震动进行缓冲，高度可调，便于物品收纳的学前教育用多功能教育工具。

摘要： 本实用新型提出了一种教育培训用远程教育装置，涉及远程教育技术领域。一种教育培训用远程教育装置，包括放置桌、远程教育主机、显示器和使显示器竖直移动的移动组件，远程教育主机与显示器电性连接，远程教育主机设于放置桌的下侧壁，显示器设于放置桌上侧壁，移动组件设于放置桌下侧壁，可以通过移动组件来移动显示器，使得显示器的高度与学习人员的眼睛高度相匹配，使得学习人员在学习时眼睛能够正视显示器的屏幕，保证学习人员的学习状态，对于同一学习人员来说，当学习人员变换姿态时，即学习人员弯腰或者挺直腰杆时，显示器能够上升或者下降，从而使显示器的高度匹配学习人员内的眼睛的高度，保证其学习状态。

摘要： 本实用新型公开了一种教育培训用远程教育装置，涉及教育装置领域，包括底座、显示器,所述底座的下端侧壁固定连接有多个万向轮，所述底座的下端侧壁固定安装有伺服电机，所述伺服电机的输出轴末端固定连接有螺纹杆，所述螺纹杆的末端贯穿底座的侧壁并向上延伸，所述螺纹杆的侧壁上螺纹连接有螺纹套管，所述螺纹套管的侧壁上固定连接有连接板，通过伺服电机、螺纹杆、螺纹套管、伸缩杆、安装板之间的配合使用，在进行远程学习时，推动装置移动到适当位置，后将万向轮固定，通过控制驱动电机使螺纹杆进行正转或反转，使得螺纹套管上下移动，可带动显示器进行高度调节，使显示器便于使用者学习观看，避免使用者头部长时间保持同一姿势而引起酸痛。