办学活力
办学活力的相关文献在1985年到2022年内共计513篇,主要集中在教育、中国共产党、社会科学丛书、文集、连续性出版物
等领域,其中期刊论文512篇、会议论文1篇、专利文献1967篇;相关期刊261种,包括现代教育管理、中国职业技术教育、职教论坛等;
相关会议1种,包括全国高职高专教育产学研结合经验交流会等;办学活力的相关文献由549位作者贡献,包括本刊编辑部、王娴、王帅等。
办学活力
-研究学者
- 本刊编辑部
- 王娴
- 王帅
- 何熠钢
- 凡勇昆
- 叶存洪
- 吕玉刚
- 周茵
- 李宣海
- 李忆华
- 李梅
- 李红恩
- 毕朝晖
- 沈志东
- 王建华
- 王晓丽
- 王湘蓉
- 王琴
- 罗述权
- 蔡海龙
- 袁尚会
- 赫崇超
- 赵海燕
- 郑震
- 钟丹
- 陈敏恒
- 陈根芳
- 陈海利
- 黄新
- 龚红玉
- 万玉凤
- 万鲁愚
- 严德本
- 乔世慧
- 于玲玲
- 付华
- 付双新
- 付昌奎
- 任新峰
- 任毅
- 何云峰
- 何区祥
- 何慧玲
- 余国芳
- 余在岁
- 余大江
- 余小刚
- 余恢毅
- 余承高
- 余淑霞
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郭平
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摘要:
2020年,教育部等八部门出台的《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》提出,“深入推进学校办学机制改革,积极推进集团化办学、学区化治理,统筹学校间干部配备,推动优秀教师交流”,“完善学区治理体系,科学规划学校布局,合理划分学区范围,统筹学区资源,促进学区内学校多样特色、优质均衡发展”。
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无
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摘要:
各市教育局、市委组织部、市委宣传部、市委编办、市发展改革委、市公安局、市财政局、市人力资源社会保障局:为深化教育“放管服”改革,加快现代学校制度建设,落实中小学办学主体地位,激发中小学办学活力,形成师生才智充分涌流、学校活力竞相迸发的良好局面,推动基础教育公平发展和质量提升,根据《教育部等8部门关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》(教基〔2020〕7号),结合我省中小学办学实际,制定本实施意见。
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摘要:
本刊讯为进一步提升柳州市普通高中教育教学质量,柳州市近日召开了普通高中质量提升工作会。柳州市教育局领导班子,市教育局机关各科室和二层机构负责人,各高中学校书记、校长及柳州市普通高中责任督学等参加了本次会议。会上,柳州市教育工委书记,柳州市教育局党组书记、局长潘旭阳总结了全市高中教育教学取得的成绩,分析了当前全市高中教育教学工作存在的问题、面临的形势与挑战,并从柳州教育发展全局的高度,以《打造一流教育,建设现代化教育强市》为主题做报告,聚焦教育现代化的核心问题,提出激发学校的办学活力、激活教师的职业动力、发展学生的学习创造力等教育发展目标,目的在于推动柳州市高中教育高质量、内涵式发展。
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朱爱国
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摘要:
发展职业本科教育是适应我国产业转型升级、完善现代职业教育体系的迫切要求,是提升职业教育吸引力、激发职业院校办学活力的重要突破口,旨在培养高层次职业技能型人才,为高等教育分类体系提供新的教育类型。目前,湖北高职院校的发展规模居中部六省前列,综合实力居全国第一方阵,美中不足的是尚无一所职业本科院校,技术技能人才培养体系缺少重要一环。我们必须站在建设社会主义现代化强省的政治高度,稳步发展职业本科教育,提高湖北高等教育的整体实力和核心竞争力,为“建成支点、走在前列、谱写新篇”提供高层次技术技能人才支撑。
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郭晓莹;
郭少榕
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摘要:
义务教育优质均衡发展,主要是在农村地区深化教育教学改革。当前福建省农村地区的义务教育已经从基本均衡进入追求更好的优质教育均衡阶段,但也面临着危机与挑战:教师队伍老化、优质教师资源利用效益低、教学质量不高。推进农村义务教育薄弱环节改善与能力提升,必须从教育制度和生态层面关注农村教师队伍的重建,包括:以改进农村教师培养培训机制优化师资水平,以经费和文化生态保障优质师资稳定水平,以制度提升农村教师队伍配制科学性,总体达成提升教师队伍素质和教育信息化水平,提升学校办学活力,满足人民群众对优质教育的更高需求。
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邓薇
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摘要:
2020年,教育部等八部门印发的《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》指出,“完善集团化办学机制,加大场地设施资源和优质课程教学资源的统筹力度,帮扶薄弱学校和农村学校提高办学水平。”集团化办学已成为我国深入推进学校办学机制改革的一种重要方式。重庆市北碚区朝阳小学教育集团,是集中了朝阳小学、华光小学、状元小学、双凤桥小学、澄江小学、东阳小学、柳荫小学七所学校的合作共同体。
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宋娜;
郑海燕
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摘要:
学校应深度挖掘内部资源,大力发展素质教育,激发办学活力,避免唯分论,多一把尺子衡量学生,形成“一班一品,才智涌流、活力迸发”的良好局面,为边远地区老城区学生“上好学”多开一扇窗。
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韩斌
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摘要:
教育评价作为教育发展的指挥棒,中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》被喻为教育综合改革“关键一役”。广州空港实验中学作为广州空港实验教育集团龙头学校,以教育评价改革为契机,针对制约学校发展的问题,完善立德树人体制,扭转不科学的教育评价导向,以“五育并举·多元评价”为基点,制定符合时代要求与学校实际的教育评价体制机制,充分激发办学活力,大力推进学校进一步发展,为学校建成广州市乡村振兴样板校提供有力支撑。
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胡姗
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摘要:
教育部等八部门联合印发的《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》指出:"强化学校文化引领作用""大力构建积极向上、奋发有为、团结和谐、富有特色的学校文化"。在上一个教育里程里,学校文化建设在全国范围掀起了如火如荼的改革。为深入学习贯彻党的十九届六中全会精神,进一步发挥学校文化的品质助推作用,笔者以重庆市九龙区为例,从一个使命、两种视野、三个升级、四个行动、五个结合提出升级区域教育文化的建构路径,以促进区域教育高质量发展。
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舒健;
王四齐;
毕朝晖
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摘要:
风光旖旎的白莲河畔,有一个美丽的地方,她就是英山县南大门的南河镇。这里,山清水秀,如诗如画;这里,崇文重教,英才辈出;这里,红色基因,英山革命的圣火从这里传播;这里,春风浩荡,改革的航船正在扬帆。近年来,在英山县教育局“1245”工作思路的指引下,南河教育走进新时代,南河教育人秉持“修为、厚学、敬业、勤进”精神,激发办学活力,正在打造南河新教育。