办学功能

摘要： 类型教育背景下,职业院校不仅要摒弃束缚职业教育发展的陈旧观念,还应在国家政策引领之下不断拓展自身的办学功能。要紧跟现代职业教育体系建设步伐,筑牢“学历教育功能”之基;要不断深化产教科融合,激发社会服务功能;要主动搭建或依托优质国际化平台,发挥职教的国际化功能;最终突破束缚高素质技术技能人才培养的瓶颈,全力助推学习型社会建设,朝着实现职业教育现代化努力迈进。

摘要： 一、“双高计划”背景下高职院校治理现代化的现实挑战高职院校治理现代化是在“管办评分离”的宏观政策体制下,各利益相关主体所做飾一系列现代化的制度安排,从而保障学校有效实现办学功能.(―)国家政策密集出台明确了高职院校亟待肩负的新使命.(二)产业转型升级加快对高职院校治理现代化提出了新要求.(三)办学规模急剧扩张对高职院校治理能力和水平提出了新挑战。

摘要： 北京农业职业学院是北京市农业学校、北京农业管理干部学院、北京市城乡建设学校、北京市八一农机校合并组建而成.北京市城乡建设学校并入北京农业职业学院后组建为北京农业职业学院北苑分院,北苑分院成立至今经历了办学功能、办学层次、培养对象、办学类型等四次重大调整,每一次调整无论师资队伍,还是管理人员甚至是设施条件都面临着巨大的挑战,通过全体北苑人的努力,让每一次调整都有成效、有发展.可以说北苑分院历经四次调整,迎来四次发展,实现四次跨越.

摘要： 如何有效协调经济性与教育性两种功能,合理确立职业教育的基本定位和未来走向是中日两国学界共同关心的话题。通过对中日两国职业教育发展的历程追溯和现实困惑的比较发现:中日两国职业教育发展在存在阶段差异性的同时,"职业教育的高等化"与"职业教育的生涯化"已成为两国建构终身教育体制下职业教育未来的共同走向;面向青年就业问题,实现从经济性转向教育性的转型,以人的职业可持续发展为目标,贯通不同阶段的日本职业(生涯)教育实践探索,为理性审视我国职业教育"何去何从"实践困境提供启示。

摘要： 一、问题的提出本科教育可谓“大学的灵魂”，凡是世界知名大学都将本科教育作为其发展的立校之本，并通过人才培养改革将本科教育做到极致。由于长期以来我国许多高校存在的办学功能定位不明确、人才培养目标与特色不鲜明等问题，外加高等教育大众化发展的影响，使得不少高校对待本科专业设置如盲人摸象，在未经过审慎逻辑论证的情况下就疯狂地追求所谓的热门专业或专业结构的“高大全”。

摘要： 针对现阶段民族大学在人才培养、就业问题和公平等方面面临的一些问题,提出应进一步提高民族类高校办学的积极性和群众基础,着力创新人才培养模式,大力加强高等教育质量分类标准和保障体系建设.

摘要： 浏阳市社港初级中学地处浏阳、平江、长沙三县交界处,紧傍106国道,位于古老秀美的捞刀河畔。学校占地面积60亩,学校办学功能完善,办学设施先进,综合楼、教学楼新颖美观,学生公寓宽敞明亮,电脑室、实验室、图书馆设备先进,校园美化、绿化、亮化品位高雅。社港中学辖区现有初级中学1所,完小5所,农校1所,教学点2个,民办幼儿园4所。社港初级中学现有教师63人,教学班15个,学生791人。所辖小学有教师83人,教学班51个,在校小

摘要： 三峡库区经过十余年的移民搬迁，“移得出、稳得住、能致富”三部曲正在稳步推进，巫山县委县府提出的“职教移民、职教助民、职教富民”发展战略对巫山移民的搬迁、稳定和致富具有十分重要的指导和实践意义。由于库区“人多地少”矛盾突出、“等靠要”思想严重、居民整体素质偏低、就业意识及就业能力不足，严重制约库区经济社会的发展。为解决库区移民的安慰致富，对移民进行就业创业意识培训、技能训练是噬需紧急解决的一大课题，作为职业教育学校，除担负起对在职学生的教育教学外，对本地移民进行就业创业意识培训和技能训练，提升移民素质，服务库区经济社会发展应尽之责。本文就巫山县职业教育办学功能拓展与实践方面作出的探索与实际效果进行阐述。

摘要： 当前一些地区正极力推进汽车产业,建设综合功能区,发展区域经济.对此,本文针对服务于集中集群集约化的汽车为主导产业的区域经济,深入开展技术技能型人才培养、培训,提出成立汽车学院,并分析和研究学院的设立、运作、管理等主要问题;并设计出了在成都经济技术开发区成立汽车学院的初步方案;同时,对如何实现学校教学资源与企业培训资源的优化配置,形成校企合作办学,促进区域内职业教育的科学发展,使社会效益最大化等问题进行了思考.

摘要： 豫章书院名列江西四大书院,是一所具有全国影响力的古代著名书院.九百年传承,从讲道朱熹的理学书院到复宗阳明的心学书院,强调科举与修身制度的省城官学书院,如今成为了一所在当代人文环境下倡导儒学维新的现代书院,可训是千年门墙代兴,蔚为国华.江西豫章书院在各地古代书院中率先恢复办学功能，并在短短数年形成一定的社会影响力。与遵照“所有的家庭都成为书香门第”的教育宗旨，及全程使用《修身科》开展教学工作不无关系。实践表明，普及《修身科》教育对提升家庭、学校、社会的综合索质，具有重要作用。以此作为各地中华传统文化教师、讲师职业技能认证示范教材，迈开步伐在各类学校、社区、乡村推广书院型《修身科》教育，时代将会证明其中深远的意义。

摘要： 在一个示例性实施例中，用于引起哺乳动物中的自发活动的神经调节系统，与信号发生器和电极合作，向哺乳动物发送具有叠加高频脉冲的信号。

摘要： 在一个示例性实施例中，用于引起哺乳动物中的自发活动的神经调节系统，与信号发生器和电极合作，向哺乳动物发送具有叠加高频脉冲的信号。

摘要： 本发明涉及一种校园办学管理系统，包括服务器、校园端、学员端，校园端、学员端与服务器通信连接。服务器包括注册登录模块、校园信息数据库、学员信息数据库、招生信息数据库、学员档案数据库、学员考勤信息数据库。校园端包括校园端注册登录页面、招生管理页面、学员档案管理页面、学员考勤管理页面。学员端包括学员端注册登录页面、在线报名页面、档案信息页面、考勤信息页面。本发明还公开了一种校园办学管理方法，包括注册登录、上传办学信息、反馈信息、查阅信息等过程。本发明采用基于电子信息网络的校园办学管理系统提高了针对未成年学员办学管理的效率，具有管理效率高的特点。

摘要： 本发明提供一种用于快速进行检测与定位办学效果的图示化方法、系统以及终端，解决现有技术中利用数字或符号表示总体办学情况，不仅丢失办学指标中涵盖的大量质量信息，并且很难快速在大量办学指标中定位和检测到学校的优势和短板，导致各办学单位的优劣评价工作效率大大的降低的问题。本发明利用经过图示化的各办学指标来体现各办学指标在各组别办学单位的表现，不仅保证了不丢失办学指标中涵盖的大量质量信息，还帮助办学单位快速检测学校在大量办学指标上的表现，并快速定位办学的优势和短板，使得各办学单位的绩效评价和管理工作的效率大大的提高。

摘要： 本申请提供适用于办学单位的院系能力评价系统、方法、终端、及介质，本申请中的指标体系、权重方案、评价方案是层层递进的有机组合，为评价主体提供一套对不同类型、不同学科基础、不同职能的院系进行分类评价的解决方案，评价主体能够同时管理多个评价指标、多套权重方案和评价方案，可以根据不同的目的和需求在不同的评价方案之间灵活切换，实现对院系进行全方面的评价。

摘要： 本申请提供适用于办学单位的目标达成率评价系统、方法、终端、介质，本申请通过计算平均目标达成率，实现综合地、可视化地展示办学单位在一或多组指标上的目标达成情况，从而帮助评价主体整体把握办学单位的目标达成程度，且为办学单位之间的相互比较提供了可能；本申请将指标体系录入、实际能力数据录入、目标能力数据录入、结果展示等模块的各个环节集中在一个系统中，更有利于评价主体对办学单位目标任务及其数据和达成情况的综合管理和掌握。

摘要： 本申请提供适用于办学单位的投入产出评价系统、方法、终端、介质，本申请通过投入指标间的综合换算，实现同时考虑办学单位的人力、物力、财力等多方面投入，能够更全面地对学校的投入产出效率进行评价；评价主体还可根据评价目的的不同自主选择参与计算的指标及其权重、投入指标及其换算比率，并可方便地在多个评价方案中进行切换。

摘要： 本发明公开了基于智慧教育的社会办学监管系统，包括监管接入网关、与监管接入网关相连接的课堂实时反馈终端、教师端app、学员端app、家长端app、认证服务器和后台监管服务器；课堂实时反馈终端用于实时反馈课堂的教学场景、师资、设施和学员数，所述教师端app、学员端app和家长端app用于反馈课堂课后的教学质量、内容、收费、课时数、教风和学风调查项，后台监管服务器实时接收课堂与课后的反馈信息，智能分析服务器通过对反馈信息的深入分析，得出有利于监管、统计和查找的分类信息，进而通过报表服务器输出关于社会办学监管信息的违规项、证据与整体状态的决策报表，解决了现有教学监管力度不够，以及课后作业多和挤压课余时间的技术问题。

摘要： 本发明涉及一种学校办学水平评价方法及评价系统，评价方法包括：设置学校办学水平评价体系，学校办学水平评价体系中设置评价模块；根据设置的学校办学水平评价体系进行数据采集，获取学校办学水平评价的原始数据；根据获取的原始数据制作F‑S‑P表；对F‑S‑P表进行分析，得到学校办学水平评价结果。学校办学水平评价系统包括学校办学水平评价体系设置模块、数据采集模块、F‑S‑P表制作模块和F‑S‑P表分析模块，所述学校办学水平评价体系设置模块用于设置学校办学水平评价体系；所述数据采集模块用于进行数据采集，获取原始数据；所述F‑S‑P表制作模块用于制作F‑S‑P表；所述F‑S‑P表分析模块用于进行数据分析。

摘要： 基于从多个设施获取到的脑测量数据来执行具有规定的属性的受验者的聚类的、脑功能连接相关值的聚类装置在多个MRI装置中对于健康群、患者群拍摄静息态的fMRI图像数据，计算处理系统(300)在进行协调化处理后的相关阵列的元素值与关于各受验者的疾病标签之间，通过“有监督学习”将识别器的生成作为集成学习来实施，在集成学习过程中，根据重要度而从在针对疾病标签生成识别器的生成处理中确定出的特征量中选择出用于聚类的特征量，之后通过“无监督学习”来执行多重共聚类。