剪辑
剪辑的相关文献在1980年到2023年内共计2295篇,主要集中在电影、电视艺术、信息与知识传播、无线电电子学、电信技术
等领域,其中期刊论文1623篇、会议论文4篇、专利文献668篇;相关期刊640种,包括西部广播电视、新闻传播、新闻研究导刊等;
相关会议4种,包括全国气象影视技术交流会、首届科技出版发展论坛、第六届全球华人计算机教育应用大会等;剪辑的相关文献由2594位作者贡献,包括乔秀涛、钟宜峰、田思达等。
剪辑
-研究学者
- 乔秀涛
- 钟宜峰
- 田思达
- 马丹
- 张健
- 张进
- 武悦
- 莫东松
- 赵天昊
- 赵璐
- 马晓琳
- 姜文杰
- 李强
- 蔡锦霖
- 陈信宏(译)
- 刘正喜
- 李涛
- 李琳
- 王妍
- 王科
- 范佳思
- 袁微
- 贺向波
- 邵佳
- 刘伟
- 台荣坤
- 史于心
- 吴耀华
- 周晓民
- 唐炜
- 张晗
- 徐圣钧
- 徐滢
- 晏晓锋
- 曹阳青
- 李丹
- 梁涛
- 毕建炜
- 毛小懋
- 牛嵩峰
- 狄杰
- 王勇
- 王韵涵
- 衡阵
- 辛丰年
- 陈杰
- 陈贝尔
- 马连洋
- 龙良曲
- SciSor
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李凯
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摘要:
新闻短视频的出现能更好的契合新媒体时代的新闻信息传播要求,适应当前人们碎片化和移动化阅读的习惯。要进一步提升新闻短视频的传播质量和传播效果,除了要提供优质内容之外,还要从技术层面入手,探究新闻短视频的拍摄与剪辑方法,掌握新闻短视频的制作技巧,给公众带来更好的视听体验。文章就主要围绕新闻短视频的拍摄与剪辑方法展开分析和研究,旨在为新闻短视频的拍摄与剪辑提供一定的参考和借鉴。
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毋金贝
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摘要:
当今时代,电子设备成为了人们生活中必不可少的一部分,电视、手机、电脑等电子产品为人们的生活添加了很多色彩。随着这些新型技术的出现,我国影视行业不断发展,多种形式的电视节目层出不穷,成为了人们休闲娱乐的首要选择。电视节目中绚丽多彩的画面和丰富的声音效果,冲击着人们的视觉和听觉,牵动着人们的情感。这样的节目效果离不开后期剪辑与包装工作的支持。本文对电视节目剪辑与包装进行了探析,对提高其后期制作工作水平具有重要的参考价值。
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张楠坪
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摘要:
现代生活节奏加快,人们无暇浏览冗长的新闻信息,但会对短小的碎片化新闻十分喜爱,由此诞生了新闻短视频,其无论是内容还是传播方式都符合现代社会受众的需求,深受广大受众群体的喜爱。鉴于此,有必要加强对新闻短视频的拍摄和剪辑技巧进行研究,使这种独特的新闻视频方式以更优质的内容呈现给受众群体。
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李丹;
刘宣伯;
孙莹
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摘要:
2020年3月,中央广播电视总台推出一款高品质声音集成分发APP,将其命名为“云听”。“云听”的推出是一个明确的信号,标志着总台的布局重心已经从传统广播转向声音新媒体发力,着力推动音频融媒体平台的创新发展。“云听”APP不仅汇集整合了总台的声音资源,还对大量的音频资源进行了二次剪辑创新,以期达到二次传播的效果。
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尕旦草
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摘要:
电视新闻剪辑,目的是用画面说话,用声画反映新闻真实性。同时,正确的电视新闻剪辑方式,能更好地保障画面同期声,杜绝"刻意背书",深刻传达新闻主题。如何进行电视新闻剪辑?本文先针对电视新闻剪辑重要性展开粗略分析,再详细阐述电视新闻剪辑中的常见问题。结合常见问题,归纳、总结电视新闻剪辑中的重要应用技巧,旨在制作出一个好的电视新闻作品,迎合观众需求,让观众身临其境,被丰富多彩的新闻画面所感染。
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王雯静
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摘要:
蒙太奇作为一种电影剪辑理论,是随着电影产生后于20世纪20年代不断发展而来的产物。本文将以诺兰的多个电影——《记忆碎片》《盗梦空间》《敦刻尔克》《信条》等为例,有根有据地分析其中蒙太奇手法的具体运用,切实分析并论述:作为大众传播媒介之一的电影在当代是如何作用于我们所生活的社会的。
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林兆海
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摘要:
电视媒体是人们业余生活的重要娱乐形式。随着新媒体时代的到来,电视媒体面临更加激烈的竞争,受众分流问题不容忽视。要确保电视节目的可看性,增加电视节目收视率,围绕电视制作中的剪辑和摄影两个方面做好技术保障及创新至关重要。为此,结合当下媒体传播情境,阐述分析如何在电视节目制作过程中巧妙应用剪辑和摄影技术。
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陈炳龙
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摘要:
《爸爸去哪儿》为我国慢综艺节目开创了先河,2017年《向往的生活》的爆火,将我国慢综艺节目带到了一个新的高度,其独特的后期剪辑策略与方法是值得学习与研究的。本文以《向往的生活》为例,详细分析其后期剪辑策略,希望可以为相关从业者和其他节目提供参考。
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生威
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摘要:
影视中的对话是故事情节主要的表现手段之一,在传达人物之间的互动、塑造角色之间的关系起到很大的作用。剪辑师在剪辑对白时是所有工作中的难点和重点。人物语言对话,是表现故事情节,反映主题思想,刻画人物性格和思想感情的重要因素,同时也是镜头衔接、转换的主要手段。当剪辑人物对话时,首先要考虑的是人物性格人物关系与人物语言动作,这样才能剪辑的流畅。
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黄双娥
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摘要:
在时代日渐进步的过程中,人们对电视节目的质量有了更高的要求,特别是对电视新闻类节目来说,在此类节目中,需重视画面节奏的把控,且需严格遵守相应的剪辑要点。为制作出高质量的电视新闻画面,在实际的节目制作过程中,需采用最新的节奏和剪辑技巧与手法,使得节目制作能够从受众角度进行,确保电视新闻画面的质量。基于此,本文重点分析了电视新闻画面节奏的把握以及剪辑的关键要点,对电视新闻类节目的制作具有一定的指导价值。
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刘海忱
- 《首届科技出版发展论坛》
| 2004年
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摘要:
悬念这种叙事结构形式,会使影视片具有强烈的吸引力,观众会随着人所给予他们的情节线索一步步地跟你向纵深走去.事实证明,悬念就是通过蒙太奇剪辑实现的,它是通过镜头组接,加强情节张力,造成紧张的戏剧效果,使观念产生一种期待心理.电视片创作中的不少环节都可以设计、形成悬念,比如策划阶段、结构全片阶段,还可以在后期剪辑阶段.
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张基成
- 《第六届全球华人计算机教育应用大会》
| 2002年
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摘要:
我们利用SMIL整合网路影音教材与说明的文字图片简报,并提供学习者控制与互动功能,制作成所谓的网路同步多媒体整合式互动影音教材(synchronized interactive multimedia integration video).不但可增加学习者对影音讲解内容的了解,也可让学习者点播自己想要观看的某一段内容,增加学习者持续学习的动机.我们未来将努力提升图文与影音时间配合程度,书面与音讯品质等,以增加教材品质.
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张基成
- 《第六届全球华人计算机教育应用大会》
| 2002年
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摘要:
我们利用SMIL整合网路影音教材与说明的文字图片简报,并提供学习者控制与互动功能,制作成所谓的网路同步多媒体整合式互动影音教材(synchronized interactive multimedia integration video).不但可增加学习者对影音讲解内容的了解,也可让学习者点播自己想要观看的某一段内容,增加学习者持续学习的动机.我们未来将努力提升图文与影音时间配合程度,书面与音讯品质等,以增加教材品质.
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张基成
- 《第六届全球华人计算机教育应用大会》
| 2002年
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摘要:
我们利用SMIL整合网路影音教材与说明的文字图片简报,并提供学习者控制与互动功能,制作成所谓的网路同步多媒体整合式互动影音教材(synchronized interactive multimedia integration video).不但可增加学习者对影音讲解内容的了解,也可让学习者点播自己想要观看的某一段内容,增加学习者持续学习的动机.我们未来将努力提升图文与影音时间配合程度,书面与音讯品质等,以增加教材品质.
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张基成
- 《第六届全球华人计算机教育应用大会》
| 2002年
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摘要:
我们利用SMIL整合网路影音教材与说明的文字图片简报,并提供学习者控制与互动功能,制作成所谓的网路同步多媒体整合式互动影音教材(synchronized interactive multimedia integration video).不但可增加学习者对影音讲解内容的了解,也可让学习者点播自己想要观看的某一段内容,增加学习者持续学习的动机.我们未来将努力提升图文与影音时间配合程度,书面与音讯品质等,以增加教材品质.
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张基成
- 《第六届全球华人计算机教育应用大会》
| 2002年
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摘要:
我们利用SMIL整合网路影音教材与说明的文字图片简报,并提供学习者控制与互动功能,制作成所谓的网路同步多媒体整合式互动影音教材(synchronized interactive multimedia integration video).不但可增加学习者对影音讲解内容的了解,也可让学习者点播自己想要观看的某一段内容,增加学习者持续学习的动机.我们未来将努力提升图文与影音时间配合程度,书面与音讯品质等,以增加教材品质.
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张基成
- 《第六届全球华人计算机教育应用大会》
| 2002年
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摘要:
我们利用SMIL整合网路影音教材与说明的文字图片简报,并提供学习者控制与互动功能,制作成所谓的网路同步多媒体整合式互动影音教材(synchronized interactive multimedia integration video).不但可增加学习者对影音讲解内容的了解,也可让学习者点播自己想要观看的某一段内容,增加学习者持续学习的动机.我们未来将努力提升图文与影音时间配合程度,书面与音讯品质等,以增加教材品质.
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张基成
- 《第六届全球华人计算机教育应用大会》
| 2002年
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摘要:
我们利用SMIL整合网路影音教材与说明的文字图片简报,并提供学习者控制与互动功能,制作成所谓的网路同步多媒体整合式互动影音教材(synchronized interactive multimedia integration video).不但可增加学习者对影音讲解内容的了解,也可让学习者点播自己想要观看的某一段内容,增加学习者持续学习的动机.我们未来将努力提升图文与影音时间配合程度,书面与音讯品质等,以增加教材品质.