剪纸活动
剪纸活动的相关文献在2000年到2022年内共计167篇,主要集中在教育、工艺美术、中国政治
等领域,其中期刊论文167篇、专利文献46563篇;相关期刊102种,包括幼儿教学研究、学前教育:幼教版、数码设计(上)等;
剪纸活动的相关文献由160位作者贡献,包括胡守莉、于小芳、于芳等。
剪纸活动—发文量
专利文献>
论文:46563篇
占比:99.64%
总计:46730篇
剪纸活动
-研究学者
- 胡守莉
- 于小芳
- 于芳
- 冯文伟
- 印丽萍
- 夏丽萍
- 曾燕丽
- 李静芳
- 王华君
- 王小丽
- 王旭锋
- 蒋小莉
- 袁娟
- 马华
- 黄毅莹
- 丁玲英
- 付江玲
- 代时仙
- 代琨琦
- 何秀华
- 何维华
- 余涛
- 党辉霞
- 兰金钟
- 关凤芝
- 刘亚宁
- 刘卫华
- 刘奕萱
- 刘娜
- 刘彬瑶
- 刘慧芳
- 刘杰
- 刘秀萍1
- 刘翠翠1
- 刘芳
- 史馨赟
- 吴丽芳(点评)
- 吴平1
- 吴芹
- 吴鸿银
- 周文彬
- 周游
- 周红艳
- 唐姝婷1
- 夏裕永1
- 奇俊丽
- 姚德新1
- 姚智慧
- 孙国红
- 孙玉梅1
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孙国红;
刘慧芳
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摘要:
剪纸活动能够开发幼儿的心智,培养幼儿的品行,提升幼儿发现美、感受美以及体验美的能力,幼儿园开展剪纸活动的目的是让幼儿通过探究、思考、体验、参与的方式,来积累审美经验、汲取美术知识,养成态度价值观、提升动手能力和创新能力,帮助幼儿获得更全面的发展和成长。其中创新能力是剪纸活动的重要目标,旨在增强学生的思维能力,使学生养成创造性、创新性的理念。而通过探究剪纸的基本分类与艺术特征、意义和价值,明确幼儿园剪纸活动所存在的问题,能够为幼儿更好地提升创新意识与创新能力,提供抓手和依托。
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丁玲英
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摘要:
剪纸是幼儿美育的重要内容,对于幼儿创造力的发展有积极的推动作用,同时,大班剪纸活动的开展能够提升幼儿的审美能力,发展幼儿的想象力思维和创造能力,并促进幼儿的手、眼、脑协调能力的发展。但是在当下的社会环境当中,幼儿的创造力被约束却成为了普遍存在的问题。文章尝试从三个方面的角度提出发展大班幼儿创造力的策略即塑造火热的艺术环境、有效的指导策略、适宜的教学方法,以帮助大班幼儿在剪纸活动中提高自身的创造力。
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赫建梅
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摘要:
剪纸是一种在中国颇受欢迎的传统民间艺术,其通过栩栩如生的物体形象、千变万化的自然形态,体现了中华民族的智慧和审美观念,具有鲜明的民族艺术特色。幼儿园剪纸活动意在通过引导幼儿动脑动手,发展幼儿的感知能力和动手能力。该文探讨教师如何通过积极引导,从儿童思维的发展规律出发,将剪纸运用到幼儿的游戏和学习活动中,带领幼儿运用剪、粘、抠、刻等技法表现艺术,锻炼幼儿的手眼协调能力,让幼儿在剪纸活动中实现学习与游戏、想象与表现的结合,初步培养幼儿的艺术表现和创造能力。
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曾燕丽
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摘要:
2022年8月上旬,我参加了福建省陶行知研究会和福建同心慈善基金会组织火种计划·同心行知乡村教师高级研修班开展送教上杭县旧县中学公益活动。旧县中学“三手优秀教师”培养计划班全体教师及相关教师参与学习和项目培训,八年级学生及部分教师参与花样跳绳、葫芦丝、剪纸、树叶吹奏四个项目的技能培训。邹教授一如既往的信任,让我承担不一样的八年级学生的剪纸教学。
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周红艳
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摘要:
手工剪纸艺术的文化底蕴深厚,具有悠久的发展历史及丰富的美学意蕴,符合当前素质教育的要求。幼儿剪纸活动能够很好地培养幼儿的美学鉴赏能力和动手操作能力,教师除了要提高对剪纸艺术的认识、优化课堂教学设计之外,还要采取多种措施,激发幼儿的剪纸兴趣,以此培养幼儿的创新意识,传承民间艺术文化。
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摘要:
红船精神共传承左图:4月9日,浙江省湖州市长兴县李家巷镇中心幼儿园的孩子们和老师以中国共产党建党100周年为主题,开展"红船精神共传承"特色剪纸活动,让孩子们了解革命故事和中国共产党党史,把红船精神代代传承下去。清明节缅怀先烈右图:4月1日,安徽省淮北市泉山路学校组织小学生来到相山区烈士陵园开展祭扫活动,重温革命历史,缅怀革命先烈。
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徐景
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摘要:
剪纸活动是一种较为综合的智力趣味活动,除了本身具有很高的艺术性外,还是较好地促进幼儿体、智、德、美、劳全面发展的美术教育手段之一。在科技发展日新月异的今天,在不断接受西方各种文化的同时,让幼儿学习剪纸这一中华民族历史悠久的民族艺术,有助于加强幼儿的爱国主义教育,弘扬民族艺术,振奋民族精神。在幼儿园教育中,家园合作对于孩子的发展有积极的意义,不仅对孩子是有益的,对于家长、教师的发展也有积极的意义。在家园合作教育的过程中,方向更明确,行动更自觉。那么,如何更好地发挥家园合作的教育效果呢?我们结合中班幼儿的教学实践,谈谈家园合作中对中班幼儿剪纸活动的实践研究。
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李金凤
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摘要:
作为一种传统的民间艺术,幼儿园的剪纸活动通常以“教授儿童剪纸技能和方法”为基本范式。在“倡导幼儿自主探究、顺应幼儿自然发展”的课程理念下,“让幼儿成为剪纸活动的主体”,成为我园课程建设的研究焦点。让剪纸活动顺应幼儿的兴趣和经验水平,我们从幼儿喜欢的绘本中寻找剪纸素材。
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何维华;
石牡丹
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摘要:
在幼儿教育阶段,剪纸活动不仅能提升幼儿动手能力,培养幼儿创新意识,同时还能培养审美能力,通过剪纸活动不仅能激发幼儿热爱民间剪纸艺术的情感,更重要的是培养了幼儿认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象的良好学习品质,为幼儿后续学习打下良好基础。本文通过教学实践,谈谈剪纸活动有效开展的途径。