制定过程
制定过程的相关文献在1983年到2022年内共计355篇,主要集中在经济计划与管理、法律、中国政治
等领域,其中期刊论文346篇、会议论文8篇、专利文献76444篇;相关期刊272种,包括电子知识产权、中国司法、经济论坛等;
相关会议8种,包括2015中国城市规划年会、2014年高等教育国际论坛、中国第19届(2012)纺粘和熔喷法非织造布行业年会暨产能、市场、技术研讨会等;制定过程的相关文献由377位作者贡献,包括傅强、刘松山、刘沫等。
制定过程—发文量
专利文献>
论文:76444篇
占比:99.54%
总计:76798篇
制定过程
-研究学者
- 傅强
- 刘松山
- 刘沫
- 吕杰昕
- 吴建祖
- 崔立文
- 张培莉
- 戴靖华
- 方芳
- 曾宪聚
- 李立娟
- 杨云龙
- 林兴乐
- 王全兴
- 石丽萍
- 赵文超
- 邱强
- 邱泽新
- 郑光海
- 陈斯喜
- 马子麟
- Andrew Chen
- Andrew D Oxman
- Atle Fretheim
- Bernd
- HAN Zhi-cheng
- John N Lavis
- Kalkum
- Li Yan
- Michael G Wilson
- Simon Lewin
- 丁吉晶
- 丁琦1
- 万一
- 丛文
- 严佳蕾
- 严显生
- 为乔
- 乔宜
- 于为
- 于兆吉
- 于博
- 于增彪
- 于明
- 亚南
- 仪秀琴1
- 仲继银
- 任磊
- 何凡
- 何旗
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史绍华
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摘要:
在公共政策制定过程中,需要增强为民服务的精准性和实效性,主体参与的动力源于均衡社会公共利益,行使和代理好公权力,追求群众满意的政绩。为了优化公共政策制定路径,主要从如下几方面着手:建立科学完善的部门绩效评价机制;提升公共政策制定过程的透明度;完善公共资源配套制度;强化监督和惩戒,支持正向激励。
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陈万中1
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摘要:
KPI对培训人很重要,但有时在制定过程中会出现问题,从而导致误解重重。其中,主要的误区就是考核指标过于看重培训的数字性结果,而不看重产出的效果是否满足业务需求.
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谢林杉1
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摘要:
培训部门的KPI是动态变化的,始终要与企业需求相结合,以业务为核心。在制定过程中,培训部门可以通过对以往工作的梳理,重新衡量工作价值,从业务、战略的角度,架起对外连接的桥梁.
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翟孔祥1
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摘要:
著名教育家苏霍姆林斯基曾这样说道:“教育的效果取决于学校家庭的一致性,如果没有这种一致性,学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”对于家庭教育的重要性我们不言而喻。特别对于智障孩子来说,家庭教育尤为的重要,加强个别化教育指导就是一项重要的举措。首先,在学生个别化教育的制定过程中,我们教师要让家长作为一份子充分参与进来。在遵循客观教育规律的前提下,我们教师要尊重家长的意见和要求,把家长的意见和要求纳入每个学生各个领域的教育目标中。
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廖振峰
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摘要:
虽然粤港澳大湾区规划至今(5月23日)未出台,但关于它将于近期出台的声音不绝于耳。比如5月4日,据香港文汇网报道,全国政协常委、粤港澳大湾区企业家联盟创会主席、香港中华总商会会长蔡冠深,在中环记者会上表示:大湾区规划细则将于5月底出台,并暂定于6月11日在香港举办宣讲会。在此之后的5月16日,国家发改委新闻发言人孟玮也称,粤港澳大湾区规划纲要目前正在制定过程中。
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钟名扬
- 《2014年高等教育国际论坛》
| 2014年
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摘要:
在对美国俄勒冈大学内部治理政策制定过程的田野调查中,研究发现美国大学为确保大学高效运行,实现科学、民主、有序、公开的制度化政策制定过程尤为关键.在政策制定过程中,俄勒冈大学具有高层领导把关、师生全员参与、评议会利益平衡以及政策库管理员联络协调等特点.这些特点不仅有利于大学中各利益相关者对于政策理解达成共识,而且也保证了政策的高效执行.中国的大学政策制定一般是自上而下地进行,更多地是体现学校管理层对于学校发展的意志。有学者认为在中国的大学中,行政权力处于强势地位,学术权力被弱化到可有可无的状态,教授群体被排除在权力结构和资源分配的过程之外,丧失了对学校各种事务的话语权,是被管理的弱势群体,从而也就导致了广大师生和员工参与热情不够,即便是被参与抑或是在流于形式化的走过场,民主监督的正确价值观更无从谈起,如此这样就会直接导致学校不同阶层的人对政策理解的歧义,不利于形成对学校发展目标的共识,进而也影响到了学校政策执行的效率,甚至会形成对学校政策执行的阻碍。理解和学习美国大学的政策制定过程对于目前我国大学内部治理政策制定及提高治理水平具有重要的借鉴意义。
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萧敬豪;
陈惠斐
- 《2015中国城市规划年会》
| 2015年
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摘要:
对法定规划环境目标的制定主体、制定过程、内容载体进行梳理与分析,认为目前法定规划环境目标存在制定主体单一,过程较为封闭;环境定性目标过于泛化,定量目标过于综合性,目标作用范围与规划行政范围错位及环境目标缺乏实施的时序安排的问题,并就中央新一轮改革下,法定规划目标的制定主体和目标内容进行了讨论.要健全规委会制度,完善目标制定程序设计,实体上,基于水环境单元制定针对性环境目标。
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吴洪成;
苏国安
- 《中国教育学会教育史分会第十四届年会》
| 2013年
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摘要:
《壬戌学制》是"五四"新文化运动推动下教育改革的产物,体现了教育的内在规律及社会经济文化的客观要求.该学制的制定、颁行过程具备民主、规范的程序及科学方法的精神,它的产生、形成与学制规程的文本内容相统一形成的整体,不仅具有推进中国现代教育理论及实践层面的深远意义,而且在教育政策视野下具有里程碑式的作用,开现代中国学制改革史之先河,《壬戌学制》的建立,标志着中国现代教育体制的基本确立,除某些部分根据变化的实践有所修订,其“六三三制”的主题框架、方案条文及学制思想理念等均经受了历史的检验而延续至今。
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