制图课

摘要： 习近平总书记强调:要促进生态环境持续改善,努力建设人与自然和谐共生的现代化.因此,近年来园林绿化行业蓬勃发展,对园林专业技术人才的需求不断提高.本文探讨了高职院校"园林制图与识图"课程的设计方法,以通过教学方法改革,提高学生的学习效果,进而培养出更多高素质且具备工匠精神的园林专业技术人才.

摘要： 制图课是职校教育中的一门基础专业课程,对职校学生动手操作能力具有较高要求,为了满足项目驱动教学等实践教学要求,必须要构建和谐的师生关系。本文立足于信息化背景,从构建和谐师生关系视角出发,就如何提升制图课堂教学的效率进行了重点探讨。

摘要： 《机械制图》是中职汽修专业的一门基础理论课,是研究如何运用正投影基本原理,绘制和识读机械图样的课程,旨在培养学生看图、绘图和空间想象能力。在《机械制图》课程中,无论是教材编写的内容、格式都融知识性、科学性、思想性于一体,蕴含大量美育素材;在《机械制图》教学中,也不妨从美学角度来把握制图知识,重视发挥美育的作用,按照美育规律有的放矢地实施审美教育,根据教学的内容、方法、场地不失时机地渗透美育,以激发学生对制图知识学习的兴趣和求知欲望,使他们在愉悦的情境之中轻松、全面地掌握视图规律,能正确地运用三视图投影规律解决相关问题,提高想象力和创造力。

摘要： 通过教材的整合优化以及教学模式的不断创新,从而使理论更好地联系实际,专业课紧密相连并促进对专业课更深的理解和学习,从而激发学生的学习兴趣和创新意识。

摘要： 本课题主要对西裤的几种常见画裁方法进行详细论述,希望能提高西裤教学的质量,让学生能够更快地掌握相关知识,并合理地运用到实践操作中。

摘要： 通过教材的整合优化以及教学模式的不断创新,从而使理论更好地联系实际,专业课紧密相连并促进对专业课更深的理解和学习,从而激发学生的学习兴趣和创新意识.

摘要： 本课题主要对西裤的几种常见画裁方法进行详细论述,希望能提高西裤教学的质量,让学生能够更快地掌握相关知识,并合理地运用到实践操作中.

摘要： 全国技能大赛从2007年起至今已连续举办了八届,在发现优秀人才,培养骨干教师的同时,也在一定程度上起到了宣传职业教育,扩大职业教育规模,提高办学质量,推动职业教育又快又好的发展。开展技能大赛,使各个学校、各级教育部门重视实践教学,重视学生的技能培养。但是,如何使技能大赛在服装专业教学中发挥它的独特作用,让技能大赛成为教师专业成长的助推器,值得我们深入探讨和研究。本文试以服装大赛为例,谈谈自己的认识和思考。

摘要： 要使学生学好制图,首先要让学生对这门课感兴趣.激发学生的学习兴趣就显得至关重要.在教学的过程中我们要注重培养学生的思维能力及空间想象力,从而提高学生的综合读图能力.

摘要： 制图足工科学校一门重要的技术基础课，它对训练学生掌握工程技术课程的学习方法，培养学生严谨的作风和负责精神都有其特殊的作用。随着科学技术的迅猛发展和计算机的广泛应用，生产实际中对制图的要求也随之发生了很大的变化。图板丁字尺等绘图工具、绘图仪器已经被计算机所取代；图纸等技术文件已经放进了计算机磁盘；手工绘图已经被计算机绘图所取代。

摘要： 在"卓越工程师培养计划"背景下,结合在我国实行多年的素质教育和近年来国际工程教育改革的最新成果——CDIO(Conceive-Design-Implement-Operate,简称CDIO)工程教育模式以及建构主义学习理论,对现有的机械工程制图课程从教学活动的参与者、教学目标、教学思路、教学内容、教学方法和教学评价方法六个方面进行改革,从而提高机械工程制图课程的教学质量和效率,培养学生的创新思维能力和空间想象能力,切实提高学生的工程实践能力和对产品、系统的建造能力,使培养出的学生为教育利益各方所认同.经过多年的教学实践,新的机械工程制图教学体系培养出的学生能够更快更好地适应工程实际的需要.

摘要： 以学习理论为依据,论证制图课的技能学习特性;针对操作技术形成的阶段,分析制图课教学环节的设计;论述影响技能学习的因素及改善教学效果的措施.

摘要： 当前随着计算机软硬件技术的不断发展,尤其是数个多媒体教室的建立、校园网的组建,使用现代化的教学手段进行教学具备了条件.如何充分利分现代化教学手段进行教学,是摆在第一位教师面前的问题.本文结合几年来的教学实践,谈谈制图课如何充分吸收传统教学的优点与经验,发挥CAI教学手段之长来进行教学手段和方法改革.

摘要： 该文从素质教育的理论出发，着重阐述了在制图课堂教学设计中必须坚持以“学生为本”的主体性原则、教法和学法相结合的原则、教学组织方式的开放性原则，并论述了教学设计必须由课堂教学实践来检验的问题。

摘要： 该文对机械制图教学中采用“导学式”教法的理论依据从必要性、重要性等多方面进行了详细的论述，并对“导学式”教学法中的几个必要环节进行了探讨。其目的在于培养学生的主动灵活地学好制图这一门课的能力，全面提高学生素质。

摘要： 调制图案计算装置(20)具备迭代傅里叶变换部(23a)、滤波处理部(23b)以及调制图案计算部(24)。迭代傅里叶变换部(23a)对包含强度谱函数以及相位谱函数的波形函数进行傅里叶变换，在傅里叶变换后进行了基于所期望的波形的时间强度波形函数的置换之后进行傅里叶逆变换，在傅里叶逆变换后进行用于约束相位谱函数的置换。滤波处理部(23b)对频域中的强度谱函数进行去除超过每个波长的截止强度的部分的滤波处理。由此，实现了能够容易地计算出用于使光的时间波形接近所期望的波形的强度谱的调制图案计算装置、光控制装置、调制图案计算方法以及调制图案计算程序。

摘要： 调制图案计算装置(20)的迭代傅立叶变换部(22a)对包含强度谱函数以及相位谱函数的波形函数进行傅立叶变换，在傅立叶变换后进行了基于所期望的波形的时间强度波形函数的置换之后进行傅立叶逆变换。迭代傅立叶变换部(22a)使用对表示所期望的波形的函数乘以系数后的乘积来进行置换，系数具有与该系数的乘法运算前相比较，使乘法运算后的函数与傅立叶变换后的时间强度波形函数之差变小的值。由此，实现了能够抑制在迭代傅立叶运算时被引导到局部解并且能够高精度地计算出用于使光的时间波形接近所期望的波形的强度谱或者相位谱的调制图案计算装置、光控制装置、调制图案计算方法以及调制图案计算程序。

摘要： 本发明实施例提供了控制图模式识别模型的训练方法及控制图模式识别方法，涉及质量状态监控技术领域。该训练方法包括：基于在预设的控制图正常模式和控制图异常模式下，对产品生产过程进行仿真的仿真结果，确定样本数据；利用预设时间序列模型Transformer对所述样本数据进行特征提取，得到预设的每种控制图模式的特征数据；利用每种控制图模式的特征数据对预设分类模型进行训练，并在预设损失函数最小时，停止训练，得到控制图模式识别模型。与现有技术相比，应用本发明实施例提供的方案，可以提高控制图模式识别的准确性。

摘要： 调制图案计算装置(20)的迭代傅里叶变换部(22a)对包含强度谱函数以及相位谱函数的波形函数进行傅里叶变换，在傅里叶变换后进行了基于所期望的波形的时间强度波形函数的置换之后进行傅里叶逆变换。迭代傅里叶变换部(22a)使用对表示所期望的波形的函数乘以系数后的乘积来进行置换，系数具有与该系数的乘法运算前相比较，使乘法运算后的函数与傅里叶变换后的时间强度波形函数之差变小的值。由此，实现了能够抑制在迭代傅里叶运算时被引导到局部解并且能够高精度地计算出用于使光的时间波形接近所期望的波形的强度谱或者相位谱的调制图案计算装置、光控制装置、调制图案计算方法以及调制图案计算程序。

摘要： 调制图案计算装置(20)具备迭代傅里叶变换部(23a)、滤波处理部(23b)以及调制图案计算部(24)。迭代傅里叶变换部(23a)对包含强度谱函数以及相位谱函数的波形函数进行傅里叶变换，在傅里叶变换后进行了基于所期望的波形的时间强度波形函数的置换之后进行傅里叶逆变换，在傅里叶逆变换后进行用于约束相位谱函数的置换。滤波处理部(23b)对频域中的强度谱函数进行去除超过每个波长的截止强度的部分的滤波处理。由此，实现了能够容易地计算出用于使光的时间波形接近所期望的波形的强度谱的调制图案计算装置、光控制装置、调制图案计算方法以及调制图案计算程序。

摘要： 公开了一种多地点绘制图像共享装置，其使得在多个地点处提供的绘制对象之间共享绘制在绘制对象上的图像。该装置包括：图像存储单元，其被配置为存储在各个地点绘制的图像；图像合成单元，其被配置为以不包括在发送目的地处绘制的图像的方式叠加和合成存储在图像存储单元中的图像；和图像发送单元，其被配置为发送由图像合成单元合成的图像到各个地点。

摘要： 本发明实施例提供了控制图模式识别模型的训练方法及控制图模式识别方法，涉及质量状态监控技术领域。该训练方法包括：基于在预设的控制图正常模式和控制图异常模式下，对产品生产过程进行仿真的仿真结果，确定样本数据；利用预设时间序列模型Transformer对所述样本数据进行特征提取，得到预设的每种控制图模式的特征数据；利用每种控制图模式的特征数据对预设分类模型进行训练，并在预设损失函数最小时，停止训练，得到控制图模式识别模型。与现有技术相比，应用本发明实施例提供的方案，可以提高控制图模式识别的准确性。

摘要： 本实用新型公开了一种机械专业课用多功能制图课桌，包括桌面，所述桌面的底部设置有电动推杆，所述桌面的上表面两侧焊接有固定块，两侧所述固定块之间固定设置有转轴，所述转轴上转动设置有制图板，所述制图板的顶部两侧均焊接有定位块，所述定位块的顶部焊接有支撑块，所述支撑块内部螺纹连接有调节螺栓，所述调节螺栓的另一端转动设置有压板，所述桌面内部转动设置有转杆，所述转杆的圆周上焊接有顶板。本实用新型不仅可以对图纸进行固定，避免图纸发生移动，而且通过调节顶板的位置可以对制图板的角度进行调节，方便在制图前把制图板调节到最佳的位置，另外通过电动推杆可以对桌面进行升降，实现了课桌的多功能性，为制图带来方便。

摘要： 本实用新型涉及课堂教学用工具，具体涉及一种工程制图课用组合式磁性教具。该教具由一种或者多种几何形体基础构件组合而成，在每种几何形体基础构件上均镶嵌有磁铁，一个几何形体基础构件上的磁铁与另一个几何形体基础构件上的磁铁相吸。当教师在讲解组合体时，将对应几何形体基础构件利用磁铁的磁性粘接在一起，组合成所需复杂形体，以协助教师讲解，帮助学生理解，教具简单，直观形象。

摘要： 一种机械制图课用教学板，包括板体，所述板体上方横向设置有滑道，且滑道与板体之间通过两端的垫块连接；在滑道上设置有与其滑动连接的定位座，所述定位座上安装有栅栏伸缩架，并与定位座连接；在定位座的上部设有第一支撑板，所述第一支撑板上设有若干个固定夹；在所述栅栏伸缩架的下端连有第二支撑板。所述栅栏伸缩架上端的其中一个支脚与定位座之间滑动连接，下端的其中一个支脚与第二支撑板之间滑动连接。本实用新型的有益效果是具有设计合理、结构简单、使用方便等优点，可以将图纸或书本放置在黑板上，且长度和位置可以调整，满足了教师的使用要求。