制图教学

摘要： 作者阐述了将微课程教学法引入高职专业基础课教学的实验过程,尤其是从学习设计与组织教学视角详述实验的做法、成效、感悟与反思,具有跨学段、跨学科实验的举一反三的意义。

摘要： 在中职学校中机械专业的制图课是非常重要的,机械制图课程是中职学生在学习机械专业知识的学习基础。在实际教学中,中职学校机械课程的教师为了能有效提升学生的制图能力,加深学生对制图的理解,一直在寻找新颖的教学方法。随着教育的持续改革,项目教学法得到了中职学校机械专业的广泛应用,将这种新颖的教学方法导入到机械专业的课堂中后,能有效的激发学生对于机械学习的积极性,提升学生的实践能力,本文针对项目教学的概念及实施策略进行了浅显的研究和探讨,供大家参考。

摘要： 如今随着教育教学的不断改革，在中职课堂中对机械制图课程也逐渐得到了重视。在课程的设置中，仍然存在着一定的问题，没有办法很好的将机械制图这一门课程进行推广和实施。同时在现如今中职中的教学仍然是以教师为主。没有办法很好的提高学生在课堂中的学习兴趣和学习动力。本文通过分析现如今中职机械制图课程中存在的问题，提出了如何更好地帮助中职学生完成机械制图这一门课程。

摘要： 建筑工程教学中计算机辅助绘图的融合与应用,能够促成专业学子对"建筑工程制图"知识的初步学习、对投影法等学科基本理论的理解以及对工程图样的绘制和阅读方法的掌握.在这一技术应用背景下,专业学子在工程图图解能力及空间思维能力等多个方面能够得以强化.该文就计算机辅助教学在表现形式和表现内容上的特点予以阐述,对计算机辅助绘图在"建筑工程制图"教学中对课程改革、技术融合、成果共享等方面的作用和价值进行了分析,并在实践教学反思的基础上提出了计算机辅助绘图与"建筑工程制图"的实践策略,以期为其他院校"建筑工程制图"的教学提供参考.

摘要： 在中职院校中对于技术的要求是非常高的,特别是在机械方面,对于机械人才培育的教学要求是非常高的.同时,机械人才也是现在社会密切需要的,所以培育优良的机械人才就是中职院校的重要任务,为了实现这个目标需要对教学的方式进行一些创新性的变动,紧跟现代化的进程,打破传统的教学方式,将教学质量进行提升,努力实现基础性的机械人才到高级机械人才的转变.

摘要： 新课改倡导学生自主构建知识体系,当今制图课程的教学体系是逐步培养学生的工程意识和创新能力的过程,鉴于传统制图教学枯燥学生难想象的弊端,提出运用轴测图来改革制图教学.文章首先对制图教学进行改革探索分析;然后从轴测图的工程优势和CAD的绘图快速性出发,提出结合CAD软件以轴测图为中心进行制图教学的改革措施,运用CAD绘制轴测图辅助制图教学,把轴测图作为课程的基本内容组织教学并贯穿课程的始终;最后结合实例,设计了CAD绘制轴测图的教学过程.

摘要： 信息时代的到来,使设计领域发生了深刻变革,制图教学改革必须与时俱进。对三维教学模式与传统教学模式进行了分析与对比,指出了二者的差别,认为采用以三维为主线,实施反向工程教学法是一种新颖、可行的制图教学模式,有利于培养学生的工程素质和创新精神。

摘要： 从教学的过程与结果的关系、教与学的责任和教学目标,运用认知建构主义理论分析大学制图教学中存在的问题,探索教学改革的方法和路子.

摘要： 目前制图课体系的改革研究,一个重要的课题是如何将网络资源同制图教学有机的结合,也就是如何将现代多媒体技术在制图教学中充分发挥出来.本文就作者在这方面所做的工作进行了剖析、说明.

摘要： 通过对Solid Edge软件及制图课程教学的分析,研究了制图课程教学中各部分内容与该三维软件的结合方法,提出了在新的教学环境下制图课程教学的模式与处理方法。研究表明,三维软件与制图教学的完全融合能够极大的提高学生的学习兴趣,课程内容的许多概念也更容易理解。

摘要： 从三维融入式教学、现代多媒体教学手段、课程内容调整、师资队伍建设等多方面探讨现代制图课程的教学模式。

摘要： 投影变换是制图教学中的一项重要内容,是解决空间几何问题的一种重要方法.近年来,三维设计方法和软件已经逐渐渗透到了制图教学过程中,原来的教学思想和方法需要进行较大的修改.本文就投影变换在基于三维设计环境情况下的教学问题进行了分析与探讨,认为在三维投影环境中斜视图的投影方法可以用于投影变换中换面法的教学,将视图复制、旋转,然后再进行投影的方法可以用于投影变换中旋转法的教学,并对其作图和教学方法进行了研究与探讨.

摘要： 阐述了高等职业教育中促进与指导学生的人格发展与心理健康的重要性,探讨了如何把心理健康教育渗透于制图教学之中的措施并付诸实践,试图通过明确奋斗目标、培养进行社会活动必备的素质、培养良好的注意品质、强化职业技能训练等过程,使高职高专学生学会做人、学会做事、学会学习,成为高素质技能型人才.

摘要： 初学制图课程的大学生,往往还没有建立起符合投影的空间思维体系,本文与教学实际相结合,讲述了采用启发式的教学方法与轴测图分散教学等方法,培养学生学习制图兴趣,提高课堂效率,提高学生空间想象能力的过程。

摘要： 初学制图课程的大学生,往往还没有建立起符合投影的空间思维体系,本文与教学实际相结合,讲述了采用启发式的教学方法与轴测图分散教学等方法,培养学生学习制图兴趣,提高课堂效率,提高学生空间想象能力的过程。

摘要： 初学制图课程的大学生,往往还没有建立起符合投影的空间思维体系,本文与教学实际相结合,讲述了采用启发式的教学方法与轴测图分散教学等方法,培养学生学习制图兴趣,提高课堂效率,提高学生空间想象能力的过程。

摘要： 调制图案计算装置(20)具备迭代傅里叶变换部(23a)、滤波处理部(23b)以及调制图案计算部(24)。迭代傅里叶变换部(23a)对包含强度谱函数以及相位谱函数的波形函数进行傅里叶变换，在傅里叶变换后进行了基于所期望的波形的时间强度波形函数的置换之后进行傅里叶逆变换，在傅里叶逆变换后进行用于约束相位谱函数的置换。滤波处理部(23b)对频域中的强度谱函数进行去除超过每个波长的截止强度的部分的滤波处理。由此，实现了能够容易地计算出用于使光的时间波形接近所期望的波形的强度谱的调制图案计算装置、光控制装置、调制图案计算方法以及调制图案计算程序。

摘要： 调制图案计算装置(20)的迭代傅立叶变换部(22a)对包含强度谱函数以及相位谱函数的波形函数进行傅立叶变换，在傅立叶变换后进行了基于所期望的波形的时间强度波形函数的置换之后进行傅立叶逆变换。迭代傅立叶变换部(22a)使用对表示所期望的波形的函数乘以系数后的乘积来进行置换，系数具有与该系数的乘法运算前相比较，使乘法运算后的函数与傅立叶变换后的时间强度波形函数之差变小的值。由此，实现了能够抑制在迭代傅立叶运算时被引导到局部解并且能够高精度地计算出用于使光的时间波形接近所期望的波形的强度谱或者相位谱的调制图案计算装置、光控制装置、调制图案计算方法以及调制图案计算程序。

摘要： 调制图案计算装置(20)的迭代傅里叶变换部(22a)对包含强度谱函数以及相位谱函数的波形函数进行傅里叶变换，在傅里叶变换后进行了基于所期望的波形的时间强度波形函数的置换之后进行傅里叶逆变换。迭代傅里叶变换部(22a)使用对表示所期望的波形的函数乘以系数后的乘积来进行置换，系数具有与该系数的乘法运算前相比较，使乘法运算后的函数与傅里叶变换后的时间强度波形函数之差变小的值。由此，实现了能够抑制在迭代傅里叶运算时被引导到局部解并且能够高精度地计算出用于使光的时间波形接近所期望的波形的强度谱或者相位谱的调制图案计算装置、光控制装置、调制图案计算方法以及调制图案计算程序。

摘要： 调制图案计算装置(20)具备迭代傅里叶变换部(23a)、滤波处理部(23b)以及调制图案计算部(24)。迭代傅里叶变换部(23a)对包含强度谱函数以及相位谱函数的波形函数进行傅里叶变换，在傅里叶变换后进行了基于所期望的波形的时间强度波形函数的置换之后进行傅里叶逆变换，在傅里叶逆变换后进行用于约束相位谱函数的置换。滤波处理部(23b)对频域中的强度谱函数进行去除超过每个波长的截止强度的部分的滤波处理。由此，实现了能够容易地计算出用于使光的时间波形接近所期望的波形的强度谱的调制图案计算装置、光控制装置、调制图案计算方法以及调制图案计算程序。

摘要： 公开了一种多地点绘制图像共享装置，其使得在多个地点处提供的绘制对象之间共享绘制在绘制对象上的图像。该装置包括：图像存储单元，其被配置为存储在各个地点绘制的图像；图像合成单元，其被配置为以不包括在发送目的地处绘制的图像的方式叠加和合成存储在图像存储单元中的图像；和图像发送单元，其被配置为发送由图像合成单元合成的图像到各个地点。

摘要： 本发明实施例提供了控制图模式识别模型的训练方法及控制图模式识别方法，涉及质量状态监控技术领域。该训练方法包括：基于在预设的控制图正常模式和控制图异常模式下，对产品生产过程进行仿真的仿真结果，确定样本数据；利用预设时间序列模型Transformer对所述样本数据进行特征提取，得到预设的每种控制图模式的特征数据；利用每种控制图模式的特征数据对预设分类模型进行训练，并在预设损失函数最小时，停止训练，得到控制图模式识别模型。与现有技术相比，应用本发明实施例提供的方案，可以提高控制图模式识别的准确性。

摘要： 本实用新型公开了一种地图制图学与地理信息工程教学用制图仪，属于制图设备领域，包括伸缩套杆、主杆和转动轴芯，所述伸缩套杆设置在固定堵头和定位栓之间，所述主杆的侧边上设置有刻度尺，所述主杆上设置有限位柱，所述伸缩套杆上方设置有固定栓，所述伸缩套杆下方设置有制图笔，所述转动轴芯下方设置有转盘，所述转盘下方设置有固定座。本实用新型具有精确绘制一定尺寸的椭圆和圆的能力，同时定位能力强，可以避免打滑，具有使用方便、结构简单、成本低廉、便于维护的优点。

摘要： 本实用新型涉及教学器具技术领域，具体为一种机械制图教学用制图平台，包括底座，所述底座的顶端固定连接有固定架，且固定架的顶端固定连接有收纳箱，所述收纳箱的顶端固定连接有台板，所述台板的表面铰接有创作板，所述创作板的底端安装有调节机构，所述调节机构包括第一铰接轴，所述第一铰接轴铰接在台板的表面，所述第一铰接轴的表面插设有转盘。本实用新型设置有辅助绘图机构和限位机构，教学人员在进行手绘时，通过将橡胶卡块扭动，橡胶卡块移动中带动定位块运动，使定位块对手绘图纸进行固定，从而方便教学人员展示与绘画，通过将移动测量绘图尺，测量绘图尺在移动过程中方便教学人员进行参照对比，从而方便教学人员进行绘图工作。

摘要： 本实用新型涉及一种制图台，尤其涉及一种机械制图教学用制图台。要解决的技术问题：提供一种教师在绘图时能够将绘图尺进行固定，提高绘图效率的机械制图教学用制图台。技术方案是：一种机械制图教学用制图台设备，包括有讲台支撑箱、讲台外壳、第一滑杆、套管、连接块、连接杆、永磁铁板、滑套、第二滑杆等；讲台支撑箱顶部设有讲台外壳，讲台外壳底部左侧开有开口，讲台支撑箱内底部中间设有第一滑杆，第一滑杆上部滑动式套有套管。本实用新型通过升降机构带动永磁铁板升降，从而将铁质绘图尺固定在绘图板上或松开，绘图尺固定在绘图板上后，教师绘图时绘图尺不会移动，能够方便教师绘制图形，提高绘图效率。

摘要： 本实用新型涉及教学板技术领域，尤其为一种机械制图教学用教学板，包括第一外壳，所述第一外壳内侧的中央位置处固定连接有第二外壳，所述第二外壳的一端内侧固定连接有第一电机，所述第一电机的主轴末端固定连接有转动轮，所述转动轮的后端外侧转动连接有投影仪幕布，所述投影仪幕布的前端外侧固定连接有软黑板布，所述投影仪幕布的一端外侧固定连接有卡块，且卡块的一端外侧与软黑板布的一端外侧固定连接，所述卡块的一端外侧接触连接有伸缩块，所述伸缩块的底端外侧固定连接有第一弹簧，所述第一弹簧的底端外侧固定连接有电磁铁，本实用新型中，通过设置的转动轮、卡块、投影仪幕布、电磁铁，可以实现投影仪幕布与软黑板布的转换。