判断推理

摘要： 议论文写作是运用语言进行逻辑思维的过程,具体地说就是一个澄清概念,纵横比较、演绎分析、归纳综合、判断推理进而表达思想的过程。议论文的写作是同学们进行逻辑思维训练的过程,包括对材料的理解、准确立意、阐述观点。我们以教材为例,可以有意识地运用教材中蕴含的推理和论证形式,体会逻辑的力量在议论性文本中的重要作用。

摘要： 教学目标:理解、掌握小数的性质,并能利用小数的性质把一个数化简或根据需要在小数末尾添0。重点难点突破策略:通过观察、比较、综合分析,让学生从形象思维逐步抽象思维,理解和掌握小数的性质,提高学生运用知识进行判断推理的能力。教学过程:一、课前谈话,引出猜想。

摘要： 一、培养学生的逻辑思维能力是小学数学教学中一项重要任务:思维具有很广泛的内容。根据心理学的研究,有各种各样的思维。在小学数学教学中应该培养什么样的思维能力呢?《小学数学教学大纲》中明确规定,要“使学生具有初步的逻辑思维能力。”这一条规定是很正确的。下面试从两方面进行一些分析。首先从数学的特点看。数学本身是由许多判断组成的确定的体系,这些判断是用数学术语和逻辑术语以及相应的符号所表示的数学语句来表达的。并且借助逻辑推理由一些判断形成一些新的判断。而这些判断的总和就组成了数学这门科学。小学数学虽然内容简单,没有严格的推理论证,但却离不开判断推理,这就为培养学生的逻辑思维能力提供了十分有利的条件。再从小学生的思维特点来看。他们正处在从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。

摘要： 高考英语听力题主要包括对短对话、长对话和独白的理解,需要同学们在有限的时间内作出准确的判断。听力测试题中包含着对大量具体细节信息的提问,要求同学们根据录音材料对这些事实细节进行辨别与区分,同时通过逻辑判断推理与概括归纳,从中选出符合题意的答案。然而,在解题中,很多同学由于没有掌握有效的听力技巧和解题方法,未能获得高分。

摘要： 概念模糊不清,判断流于简单甚至谬误,推理缺乏逻辑,往往经不起推敲,直面说理文写作的这些难点和痛点,笔者尝试运用逻辑知识,为说理文写作搭建思维支架,以提升说理文的说理品质。说理文写作是确立一个判断(观点)并证明这个判断的思维过程,具体来说就是识别和确立论题,构造一个关于论题的判断(观点),构造一个证明观点的论证,亦即寻找相应的理由与根据,通过合理的推理与建构,完成对判断的论证。说理文要准确地阐释或证明判断,需要遵守逻辑的基本规则,进而与读者达成共识。

摘要： 高中是培养学生逻辑思维能力的一个至关重要的阶段.高中每一门学科都会非常重视学生逻辑思维能力的培养,地理也不例外.现阶段,学生在教材中所获取的知识是不足以应对高考的,教材作为一个辅助工具,除了满足学生对基础知识的掌握外,对于教师来说,更重要的是培养学生综合分析等等一系列的逻辑思维能力,这样学会了思维和方法的学生才能达到完成高考的要求.本文将通过对2016年全国II卷高考试题的分析来探索学生所要具备的的地理逻辑思维.

摘要： 基于深圳市L区大规模学业调查的数据,从高阶思维、自我监控、认知策略、判断推理四个维度,以学生性别、学段、亲子阅读频次等背景为变量,对学生的认知性投入状况进行分析.结果表明,中小学生的认知性学习投入整体表现仍存在较大的提升空间,且不同群体学生的认知性学习投入在性别、学段、亲子阅读频次上存在显著性差异.基于此,建议教师在教学过程中对知识进行深度处理,适当地增加课堂回应;同时通过家校合作,提升学生的深度阅读能力,以促进学生的认知性学习投入.

摘要： 魏新岗尧李德显在叶中国德育曳2018年第19期上撰文指出袁德育内容的衔接不在于道德规范的认知与序列化,更在于强调道德判断思维发展的阶段性特征.科尔伯格的“三阶段六水平”理论认为,小学阶段基本处于前习俗水平,中学阶段包含需求阶段和后习俗阶段,大学阶段基本处于后习俗阶段.故而,大中小学德育内容有效衔接的关键在于如何促进学生由现有水平向更高水平转变的顺利实现.

摘要： 数学既是高度抽象的理论性学科,又是一门应用广泛的工具性学科.而逻辑思维是借助于概念、判断、推理等思维形式所进行的思考活动,是一种有条件、有步骤、有根据、渐进式的思维方式,是初中生数学能力的核心.实践证明,具有较强逻辑思维能力的人,不但能适应各种工作岗位的需要,而且工作也会更出色.因此,新课改下初中数学教学中发展学生的逻辑思维不仅是可能的,而且是必要的.

摘要： 建立车体坐标系，a

摘要： 本发明实施例提供一种判断参数与判断逻辑分离的知识规则建模和推理方法，建模方法包括：根据目标知识规则的内容创建目标知识规则对应的参数表；确定目标知识规则的判断逻辑，将判断逻辑中的判断条件表示为条件表达式；构造用于表示在所述条件表达式下进行查表的查表方法，查表方法的返回结果包括：结果行集合和结果行数量；将结果行集合中各行的各个变量表示出来；基于查表方法、结果行集合中各行的各个变量和目标知识规则的判断逻辑建立目标知识规则模型。本发明实施例通过提取知识规则中所有的判断数据形成参数表，基于查表的方式实现知识规则的推理，简化了知识规则的编码过程，提高了知识规则的可维护性、拓展性和复用性。

摘要： 本发明涉及水电监控技术领域，公开了一种基于频繁项集推理的水电信号异常判断方法。本发明包括：获取原始数据，从原始数据中提取出信号数据和动作数据并进行预处理，构建信号数据和动作数据结合的信号+动作对；对信号+动作对进行关系挖掘，获取伴生关系集、共生关系集和因果关系集；根据伴生关系集、共生关系集和因果关系集对新到的连续的信号组成的信号流进行检测，判断信号流中是否存在异常，对存在异常的信号区间进行标注。本发明从频繁模式的角度定义信号关系，基于apriori和prefixSpan算法提出关系挖掘方法，得到共生，伴生和因果关系所对应的信号对，基于信号关系对到来的日志信号进行自动判断异常，提高异常检测效率。

摘要： 建立车体坐标系，a

摘要： 痴呆症介护负担程度判断装置(100)具备：获得部(110)，针对属于n个领域的某一个的、与被实验者的行动模式有关的多个提问的每一个，获得回答；分数算出部(111)，根据获得部(110)获得的回答，按照每个领域算出与被实验者的行动模式有关的被数值化的分数；距离算出部(112)，在将示出各领域的分数的数轴作为坐标轴的n维空间，算出由分数算出部(111)算出的每一领域的分数所表示的坐标、与定点坐标的欧几里得距离；判断部(113)，根据距离算出部(112)算出欧几里得距离，判断对被实验者进行介护时的痴呆症介护负担程度；以及输出部(114)，输出由判断部(113)判断的痴呆症介护负担程度。

摘要： 本发明公开了一种基于规则推理与GRU神经网络推理的混合推理方法，包括步骤：生成知识图谱并给定的问题查询q，利用GRU网络生成逻辑规则；基于生成的逻辑规则，构建马尔可夫逻辑网络进行知识图谱推理，对逻辑规则进行价值打分；将生成的高质量逻辑规则给到GRU网络用于优化网络参数；利用价值函数计算推理结果的得分并输出可能的结果，量化表示推理结果的可信度。本发明通过对价值函数的设计，结合规则推理和GRU神经网络推理，能够快速有效地找到知识推理的结果，并计算推理结果的可信度。

摘要： 推理装置(10)具有图结合部(14)，该图结合部(14)使用从知识库(11a)提供的知识信息以及从规则数据库(12a)提供的推理规则，以前向链方式结合动态变化的外部信息中的属于彼此不同的域的信息即图，由此生成统合图，其中，所述知识信息包含与人的状态有关的信息和与人的行动有关的信息。

摘要： 范围判定部(412)将对输入数据加密而成的输入密文C

摘要： 本发明提供一种基于情景驱动推理引擎，其包括：方法库模块、推理模块、执行器模块、情景驱动器模块、本地情景库模块以及情景管理器模块。根据本发明的另一个方面，还提供一种基于情景驱动的推理控制方法，其特征在于，包括如下步骤：a. 通过传感器获取情景信息；b. 使用情景驱动推理引擎对情景信息进行推理；以及h.输出情景推理结果。还提供一种基于情景驱动的推理器。传统的推理引擎中是以目标为驱动进行推理，在情景驱动的推理引擎，是以情景驱动的推理模型，情景驱动推理引擎相比传统的推理引擎具有更好的实时性，能满足对时空频变支持的需求。

摘要： 提供了各种实施例，用于通过处理器在计算环境中的对话系统中应用判断推理知识。确定在使用所述对话系统的对话期间对查询的响应不符合对多个查询响应之一的一个或多个预期响应模式。可以使用判断推理知识将更新后的响应与一个或多个预期响应模式相匹配来向查询提供所述更新的响应。