判断函数
判断函数的相关文献在1984年到2022年内共计166篇,主要集中在数学、自动化技术、计算机技术、教育
等领域,其中期刊论文166篇、专利文献28041篇;相关期刊88种,包括中学生数理化(尝试创新版)、内蒙古电大学刊、数理天地:高中版等;
判断函数的相关文献由180位作者贡献,包括朱军伟、杨春妮、洪晓春等。
判断函数—发文量
专利文献>
论文:28041篇
占比:99.41%
总计:28207篇
判断函数
-研究学者
- 朱军伟
- 杨春妮
- 洪晓春
- 任怀廷
- 张伟
- 李国和
- 杨彬
- 王艳
- 顾丽娜
- 付建1
- 代学奎
- 何宗祥
- 何广强
- 傅秀琴
- 全志淼
- 冯克永
- 冯大学
- 冯建中
- 凤斌
- 刘奕签
- 刘娟
- 刘子轩
- 刘尧
- 刘庆华
- 刘玉连
- 卢海英
- 古丽班·那克斯别克
- 叶小娟
- 叶菊
- 吕小洁
- 吴军2
- 吴晓明
- 吴正求
- 吴爱芳
- 吴贤盛
- 吴镔然
- 周力平
- 周慧君
- 周承欢
- 周继霞
- 唐晓华
- 姜新德
- 孙建忠1
- 孙明
- 宋志学
- 宋志明
- 宗传霞
- 尤佩泉
- 屠存周
- 岳峻
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杨彬
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摘要:
在高中课程"函数单调性"这一知识点中,有一种所谓函数单调性的判别方法——图像法.当然,用观察图像来判定函数单调性是不严谨的,例如,用观察图像的方法来判断函数■的单调性,若不依赖当代先进的技术支持,单凭肉眼观察草稿纸上一条近乎x轴的直线,可能会认为它没有单调性,但其实无论是用定义法或是导数法去判定,我们都可以轻松知道这是一个单调递增的函数.正如李白的那句诗:床前明月光,疑是地上霜.
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李先锋
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摘要:
一、教学目标及重点、难点1.教学目标(1)了解方程的根与函数零点的概念,培养学生函数与方程的数学思想。(2)学生自主探究函数零点存在的条件,获得零点的存在性定理,培养学生数形结合及辩证思维的能力。(3)解决求零点,判断函数是否存在零点及零点个数的问题,提高学生应用知识的能力。2.教学重点函数零点的概念,方程的根与函数零点的关系,零点的存在性定理。
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王旭俐
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摘要:
对近几年的高考试题进行分析可以看出,关于导数的题目逐渐增多,并且导数知识与函数、几何图形、方程等知识都可以很好结合,对学生综合知识、分析能力有较高的要求.这就要求学生在数学学习中,需要充分了解导数的概念、意义,探索用导数解答相关问题的能力,以此促进学生综合发展.1用导数法判断函数增减性函数是高中数学中最为基础的知识点,但在很多时候,试题给出的函数表达式比较复杂,解题难度比较高.
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王文晶
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摘要:
在数学课堂上开展变式教学,适当地改变命题中非本质的特征、改变问题的条件或结论、转换问题的形式或内容,能帮助学生掌握数学对象的本质属性.在教学中,教师应根据不同的内容、目标以及学生的实际情况开展变式教学,让学生通过讨论辨析,感悟数学对象的本质属性,培养学生的数学思维能力.一、加深学生对概念的理解有些数学概念较为复杂,学生难以理解其本质,这时,教师可以结合一些变式问题,引导学生通过辨析变式挖掘其内涵,把握其要点.在这个过程中,教师要围绕重难点知识进行变式教学.