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初中道德与法制

初中道德与法制的相关文献在2017年到2022年内共计81篇,主要集中在教育、文化理论、社会学 等领域,其中期刊论文81篇、专利文献27370篇;相关期刊53种,包括软件(教育现代化)(电子版)、轻松学电脑、启迪与智慧:教育等; 初中道德与法制的相关文献由77位作者贡献,包括刘洋、张英、张蓉等。

初中道德与法制—发文量

期刊论文>

论文:81 占比:0.30%

专利文献>

论文:27370 占比:99.70%

总计:27451篇

初中道德与法制—发文趋势图

初中道德与法制

-研究学者

  • 刘洋
  • 张英
  • 张蓉
  • 袁晓黎
  • 严堃
  • 于丹
  • 于霜霜
  • 付秀琴
  • 侯越1
  • 冯国英1
  • 期刊论文
  • 专利文献

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排序:

学科

年份

    • 张荣艳
    • 摘要: 初中时期是学生心理与身体发展的主要时期,高质量的道德与法治教学能够为学生设立正确的人生价值观与养成优秀的学习习惯寻找到正确途径。时政素材在初中道德与法治课堂上主要内容,能够帮助学生了解国家大事、对现实生活能力还具有一定的推进作用。因此,教师在传授知识过程中,需要重视应用时政素材。基于此,本篇文章首先讲述了道德与法治课堂教学过程中产生的问题,又进一步地提出了时政素材在初中道德与法治课堂上的引入策略,希望可以为广大教师提供借鉴。
    • 黄宗会
    • 摘要: 随着信息时代的快速发展,在经济社会中对人们越发的只注重工作效率,在教育环境中也只注重成绩而忽视学生的素质水平和思想健康,随着新课程改革,要求整体提高学生综合素质水平,更在初中道德与法治的教材内容中把情感教育和道德素养作为重点进行培育。
    • 杨春林
    • 摘要: 新课程教学改革任务的推进,对于我国当代教师提出了新的要求.当代教师无论是在教学方式,教学理念还是在教学原则上,都需要出现较大程度的变化,要遵循学生的发展需求,要提高学生的核心素养.站在教学本质的角度上来说,道德与法治教学存在的意义,并不单单在于提高学生的成绩,而在于规范学生的意识,培养学生的品格,促使学生全面发展.所以,教师需要遵循新课改所提出的要求,有方向的深化教学效果,打造全新道德与法治课堂.
    • 蒋太彬
    • 摘要: 初中道德与法制是初中教育阶段一门重要的课程,学生在学习的过程中能够实现道德品质方面的培养,逐渐树立正确的人 生价值观,实现综合素质的全面发展。俄国著名思想家曾经说过:“科学教育不仅会使人获得知识,更能使人所学的知识得到发展应 用,而且还能培养人的高尚情感”。初中道德与法制课成功与否,直接影响到学校德育工作成效。因此,采用多元化教学,注重适时、 适当情境创设,构建实效初中道德与法制课堂,促进学生健康快乐的成长是我们一线教师职责。
    • 赵娟姿
    • 摘要: 初中道德与法制课程具有理论性较强,在传统教学方式下难以引起学生学习的兴趣,很容易造成课堂教学氛围沉闷,导致高消耗、低成效的教学结果,无法有效提升学生的道德修养和法制意识。为此,情境教学相对传统单一性、枯燥化的教学有着鲜明性区别,能够丰富课堂教学单一的表现,增强课堂教学内容的趣味,提升课程知识的直观形象,使得学生更加具有主动性、兴趣性参与到教学活动中,这样在学生良好学习状态下,将助力学生初中生想象能力和正确的道德、法制观念的健康化形成。为此,文章将基于情境教学为例,有效融合到初中道德与法制课程,希望能够整体性提升课堂教学质量,有效保证学生道德修养和法制意识的有效形成。
    • 周芬
    • 摘要: 随着新课改的落实,初中道德与法制课堂与信息技术之间的结合越来越多,在网络课堂教学中,信息技术能够有效地弥补传统教学模式中的不足,提高学生学习的兴趣,利用信息技术解决初中道德与法治课堂教学问题,让教学变得更加高效,保障师生之间的交流和沟通,将信息技术融入课堂教学当中,能够帮助学生更好地理解和掌握道德与法制课程的知识,显著提高学生的学习水平。
    • 王刚
    • 摘要: 课堂提问作为一种常见的、重要的教学方法或手段,在课堂教学中是不可或缺的,问题与提问的有效性直接影响教学的效果。问题与提问是“有效教学的核心”。
    • 李军丽
    • 摘要: 初中道德与法制课堂教学内容与学生的实际生活息息相关,在课堂教学环节中应用生活化情境教学,对提升课堂教学效率具有很好的效果.基于此,文章将主要围绕着生活情境在初中道德与法制课堂中的应用展开相关研究,分析了初中道德与法制课堂教学现状,深入探讨了生活情境在初中道德与法制课堂教学中的具体应用策略,希望能够为相关教育工作者提供一定的理论参考.
    • 梁文鹏
    • 摘要: 初中的道德与法制课程,是学生在初中阶段中培养其在日常生活中正确的行为习惯的基础学科。由于初中阶段的学生 正是青春期发育的重要阶段,因此,教师在初中道德与法制课堂中积极引导学生正确的思想品格,帮助学生能够更好的适应社会。 本文将以初中道德与法制课程为研究中心,研讨在道德与法制智慧课堂中,小组合作学习法的应用策略。
    • 李莎
    • 摘要: 随着社会的发展和公众思想观念的不断革新,公众对于教育工作的开展的重视程度也在逐步提升,法治与道德教学工作的 进行,是我国初中德育教学工作开展的关键性环节,在开展初中道德与法治的教学过程当中,老师应该应用互动教学模式,将传统美 德与课程内容高度结合,以此帮助学生树立正确的三观,提高教学质量。
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