初中语文课堂
初中语文课堂的相关文献在2008年到2022年内共计655篇,主要集中在教育、文化理论、汉语
等领域,其中期刊论文655篇、专利文献7544篇;相关期刊244种,包括中外交流、新课程(中学版)、中学课程辅导(教学研究)等;
初中语文课堂的相关文献由621位作者贡献,包括陈涛、乔春海、何易杰等。
初中语文课堂
-研究学者
- 陈涛
- 乔春海
- 何易杰
- 何玉梅
- 何维英
- 俞彩萍
- 刘云翠
- 刘谷海
- 卢强
- 唐修才
- 孙亚翔
- 孙继辉
- 宋泉汶
- 张彩梅
- 张志锋
- 张慧
- 张禹川
- 徐启莲
- 文靖
- 李云芬
- 李元飞
- 李枝剑
- 李真兰
- 杨乐
- 杨俊奇
- 杨宏
- 杨淑霞
- 梁兴奇
- 王丽媛
- 王富玲
- 王燕凤
- 管永霞
- 胡春霞
- 袁媛
- 赖平燕
- 邹静华
- 鄢俊洪
- 闫穆显
- 阮小凤
- 陈廷怀
- 陈永洪
- 陈玉玲
- 黄炯千
- 龚树林
- 丁茹燕
- 万利群
- 丘雪妮
- 严文娟
- 乔晋芳
- 于妍
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郭兴妹
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摘要:
教学是师生间的双边活动,教师如何引导学生积极思维,激发学生的学习兴趣,提高学习效率,如何发挥学生的主体作用是让学生“动”起来的关键。同时,在语文课堂上,学生能积极参与和自主活动,发挥主观能动性,能够轻松愉快的学习,做学习的主人,是让学生“动”起来的前提。
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德吉卓嘎
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摘要:
在新时期素质教育的背景下,应当大胆创新高效初中语文课堂,打破以往传统的教学方式及教学手段,重视培养学生应用其基础知识去解决学习中遇到的困难,同时构建高效语文课堂已经成为了初中时期的重点任务。因此,当其任务有效实现之后,通过研究高效初中语文课堂的教学方式,在最大程度上实现全新教学方法,全面保障高效初中语文课堂的有序构建,进而保障教学质量与教学水平的全面提升。
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杨世金
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摘要:
初中语文教学内容中古诗词部分可以帮助学生了解古代文学,增强文化底蕴和知识涵养。除此以外,教材中还选入了大量经典文学作品,在增长学生见识的同时还能促进学生积极思考,感悟人生智慧和深刻哲理。中国的古代诗词用词考究,意境优美,虽说是古人所作,时至今日也仍然值得我们学习和推崇。两者都能成为传播传统文化的良好载体,语文教师可以根据具体不同的课程内容融入不同的传统文化主题,使课堂内容更加丰富,还能在潜移默化间加深学生对传统文化的了解,增加学生接触传统文化的机会。通过语文教学活动增强学生的民族文化自信心,帮助学生提升文化素养,在讲解课程知识的基础上有效优化教学过程,提高初中语文教学质量。
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孙婷婷
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摘要:
在初中语文课堂改革中,坚持学生主体地位是重点所在,实施“以学引思”调动起学生参与积极性。“以学引思”突出了学生主体地位,在学习中进行探究、思考,促进良好学习习惯养成。而且在新课标理念下,师生角色发生了转变,教师担任其引导者、组织者角色,学生则成为学习主体。
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姚虹宇
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摘要:
新课程标准积极倡导自主、合作、探究的学习方式。小组合作学习可以加大语文课堂的知识容量,激发学生的学习兴趣,提高学习效率,培养学生良好的合作意识和团队精神。基于小组合作的特点和优势,文章重点探究了初中语文课堂名著阅读教学中小组合作学习的策略。
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张婉
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摘要:
现代信息技术的快速发展及在教育教学领域的广泛应用, 为创新课堂教学模式、 提高学生的课堂学习积极性、 促进高效课堂的构建创造了便捷的条件。 在初中语文课堂教学中, 需要教师转变教育理念, 充分利用信息技术辅助教学, 以构建轻松、 自由、 思维活跃的教学氛围, 激发学生自主学习意识和探究创新精神, 切实提高学生的语文综合素养。 本文就基于信息化视野对初中语文课堂构建策略进行探究, 以期对提高初中语文教学水平有所增益。
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王燕
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摘要:
随着当前新课程改革不断深入,中小学教学理念发生了较大转变,对于初中阶段的语文课程教学来说,其是最为重要的人文学科之一,教师在开展语文课程教学时,应该积极转变传统的教学方式,以学生当前实际接受能力、兴趣取向为基础,从而保证课堂教学综合效果。目前,多媒体设备已经在中小学课堂教学中有广泛应用,将其运用到初中语文课堂教学中,可以有效活跃课堂氛围,同时也使得教材知识得到了进一步扩展,有利于提升学生课堂学习自主性。基于此,本文对多媒体课件与初中语文课堂教学的契合性问题进行了分析。
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方海梅
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摘要:
在“双减”背景下,学校课堂这个教学主阵地对于教学质量提升的促进作用日益凸显。但“减负”却不可“减质”,所以在有限的时间内提高课堂教学效率、提升学生的核心素养尤为重要。文章提出“精准定位教学目标、精心筛选核心教学内容、巧妙设计课后作业”等教学策略,从课程体系的视角“整体规划、聚焦目标”进行目标精准定位;通过“精简内容,长文短教”“整合资源,单元整体教学”等方法对教学内容进行大胆取舍、整合重组;采取“细化作业目标、分层设计作业、设计‘探究性、实践性’的作业、团队合作共同控制作业总量”等措施,对课堂进行有效“瘦身”、精准教学,从而助力初中语文课堂提质增效,有效减轻学生的课业负担。
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宗海燕
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摘要:
提升与激发初中生的课堂注意力,始终是一个十分关键的教学研究话题。课堂教学中,多媒体技术集声音、图片、文字为一体,以形式新奇多样等优势,吸引了初中生的课堂注意力与提高了其学习积极性。一、初中语文课堂上使用多媒体教学的优点若想激发学生语文学习的热情,教师应利用多媒体教学展现文字、图片。