初中英语阅读课

摘要： 基于英语核心素养中思维品质的培养,文章借助“读思言”教学模式,探讨如何在英语教学中实现隐性思维可视化培养。为使思维培养贯穿课堂教学,教师应制定适宜目标,明确思维训练的重点,注重学生语言能力和思维品质共同发展;多层次、多维度设计教学活动,创设主题意义教学主线,联系生活实际,引导学生在深入的主题意义探究中,学以致用,发展思维品质,从而落实核心素养的培养。

摘要： 文章运用任务型教学策略进行初中英语阅读课堂教学探究,在阅读教学各环节中尝试设计以多元化的任务为驱动,以学生为中心的小组合作探究活动,将阅读课设计为阅读前任务准备、阅读中任务活动和阅读后综合训练任务三个环节,锻炼学生的Skimming、Scanning、Careful reading等阅读能力,从而使学生的阅读及综合能力得到全面提高。

摘要： 随着全球经济一体化的发展,英语作为国际通用语言,使用人数在逐渐增多,掌握英语已经成为新时代人才必备的一项语言技能。新课改实行以后,初中英语教学过程中要注重培养学生的学科核心素养,阅读作为初中英语教学中的重要组成部分,在培养学生英语学科核心素养方面发挥着巨大的作用,还能够使学生的整体英语水平得到提高,因此要注重在英语阅读教学中培养学生的学科核心素养。

摘要： 随着学科核心素养的提出,宣告着应试教育时代的结束。新时代的教育要以培养学生的核心素养为主要任务。英语在初中课程体系中占有重要的位置,在应试教育观念占主导的时代,初中英语教学中,较为关注学生听说读写能力的培养,这当然也是很重要的。但此外我们还需要关注语言的文化属性,在课堂教学中有机地培养学生跨文化理解意识与能力.

摘要： 初中是学生学习英语的重要阶段。英语不仅三大主科之一,同时还是一门国际交流语言,一向是教育行业中普遍较为重视的科目。针对初中学生的思维特点而言,英语学习具有一定复杂性以及枯燥性。阅读是英语教学中的重要板块之一,既是重点,也是难点。思维导图则能够帮助学生锻炼思维能力,使其更加顺畅地进行英语阅读,故而教师应当在英语阅读教学中充分发挥思维导图的作用,以提高教学质量。

摘要： 近年来,翻转课堂教学模式逐渐被大家所了解。传统的初中英语阅读教学进入一段瓶颈期,对于如何提高学生的阅读能力、理解能力以及自主学习能力面临着严峻的考验。而翻转课堂教学模式打破常规教学法,让学生由被动变主动,用一种全新的方式参与到英语阅读教学中来。本文在简要介绍翻转课堂起源发展和基本概念的基础上,通过分析我国现阶段初中英语阅读课教学存在的问题,进而说明将翻转课堂这一教学模式应用到初中英语阅读课上的重要意义,以及这一教学模式对培养学生自主学习能力的显著促进作用。

摘要： 1.课例背景分析1.1教学内容分析本节课的教学内容选自《牛津初中英语》八年级下学期第七单元International Charities中的阅读部分“An interview with an PRBIS doctor”的第一课时。本单元所在的模块主题为“权力与义务”,属于人与社会。在单元导入部分,通过开展不同情景的听说活动,学生已经了解了不同慈善组织的名称、图标及相应的工作领域,具备了一定的背景知识。

摘要： 当前,在大力实施新课程改革的大背景下,对于初中英语课程教学提出了更高的要求,尤其是对于关键的英语阅读教学活动来说,通过良好的阅读教学活动可以有效地促进学生人文素养的形成。因此,本文首先简单分析了英语阅读教学中培养学生学科核心素养的现状,然后就如何借助英语阅读教学来推进学生学科核心素养的形成,提出了几点建议,以便于切实地促进学生的学科素养能力的形成。1.初中英语阅读教学存在的问题分析当前,经过新课改的持续性影响,各地的初中学校在开展英语教学活动时,越来越注重借助阅读课程的开展来提升学生的学科核心素养能力,但是,不可否认的是在现在的初中英语阅读课教学活动中,还是会存在一定的问题,影响了学生构建英语学科核心素养能力的效果。

摘要： 引言在传统的英语教学中,教师习惯于按照课本编写顺序进行教授,造成“照本宣科”的英语学习僵化性,同时过分强调英语语句、语法的考察,将很大一部分的精力用于英语阅读文章中生词以及陌生语法的讲解,从而忽略英文学习的实用性。

摘要： 在英语课程教育中一直有"阅读者得天下"的说法,英语阅读课的重要价值不言而喻。但是在现实的教学过程中,英语阅读课堂的教学效果却不尽如人意,这值得所有英语教师同仁们思考。一、初中英语阅读教学的重要性阅读可以看成一个复杂的认知过程,需要但不仅限于从文本中获取文字信息。高效的阅读是获取信息和分析资料的重要途径,构建高效的阅读课堂就显得至关重要,这也对教师反思教学活动提出了新要求。

摘要： 本发明公开了一种初中英语阅读填空学习智能型辅助工具，包括第一固定板和第二固定板，所述第一固定板位于第二固定板的一侧，所述第一固定板与第二固定板之间安装有连接转轴，所述第一固定板的内侧开设有放置卡槽，所述第一固定板的内侧通过放置卡槽安装有辅助电脑。本发明所述的一种初中英语阅读填空学习智能型辅助工具，能够对学习文案进行扫描，更方便学习内容的扫描录入使用，因此实现了对工具和学习文案的照明，在不使用时进行收纳，整合的照明功能更方便工具的夜间使用，辅助电脑实现了与工具的快速拆装，更方便辅助电脑与工具的配合使用，增加工具使用的舒适度，能够进行折叠收纳，更方便工具的使用。

摘要： 本发明公开了一种英语阅读课学习用阅读桌，其结构包括支撑腿、挡板、桌面、挡条、收纳抽屉和便捷调节装置，支撑腿上端与桌面左端下侧进行插接，挡板上端与桌面后端下侧进行固定连接，本发明的一种英语阅读课学习用阅读桌，通过桌面左端设置了便捷调节装置，由转动把手的转动带动第一连接杆的转动，进而带动第二连接杆的向上推动连接板，在调节板的作用下，使得调节板呈倾斜放置，实现了便捷性；通过连接板上端设置了调节板，由提手上拉阻挡块，使得阻挡块在滑槽内部滑动，在弹簧的作用下固定杆弹出调节板本体进行固定，实现了防止书本滑落以及不影响使用的功能。

摘要： 本实用新型提出一种便于高校英语专业及非专业英语阅读课学习用阅读桌，包括桌面，桌面上设置有用来放置智能设备的夹持架，夹持架的一侧设置有摄像头座、蛇形管和无线摄像头，所述桌面上设置有扇形槽，扇形槽的所述弧形面的一侧设置有弧形槽，弧形槽中活动设置有滑块，滑块的一端转动设置有压板，滑块与压板的连接处设置有紧固螺旋。本实用新型通过手动操作无线摄像头拍照取词，由智能设备进行翻译，操作简单方便，而且课本放在扇形槽上可以由压板将其展开的中缝和两边压住便于无线摄像头拍照取词，解放了双手，有利于及时做笔记，进一步提高了学习效率。本实用新型设计合理、结构简单、操作方便且成本较低，适合大规模推广。

摘要： 本实用新型涉及一种便于高校英语专业及非专业英语阅读课学习用阅读桌。主要解决了现有技术中存在的高校英语阅读理解没有系统的查阅材料不能留存重要记录的问题。其特征在于：所述的桌面（8）一侧依次分布有三个凹槽式书位，分别为书位a（1）、书位b（2）、书位c（5），桌面（8）的另一侧置有工具书架（3）、活页笔记托架（6），活页笔记托架（6）的活页纸侧边有粘签（7），工具书架（3）与活页笔记托架（6）间桌面上固定计时表（4）。该便于高校英语专业及非专业英语阅读课学习用阅读桌能够将查阅材料、工具书及笔记薄集于一体，方便阅读、查阅、记录，能够快速提高阅读能力。

摘要： 本实用新型公开了一种适用于初中英语教学的无线蓝牙阅读点读机，包括蓝牙连接器、信号接收器、永磁发声器，所述蓝牙连接器上安装有感应应变片；所述感应应变片与手指固定装置相连接；所述手指固定装置上安装了信号传送装置；所述信号接收器连接着信号处理器；所述信号处理器与初中英语系统相连接；所述蓝牙连接器上设置有代码编辑装置；所述代码编辑装置连接着信号转换装置；所述永磁发声器通过连接着声音放大调节器；所述声音放大调节器与充电电源相连接；所述充电电源设置在单词显示屏输出端；本实用新型结构设计合理，可以通过蓝牙来传送信息，并且点读装备可以带着手指上进行点击，让点读机得到了更大的功能，结构也简单，成本低廉。

摘要： 本实用新型公开了一种用于初中英语单词标准发音的英语教学设备，包括书写板，所述书写板的下表面分别固定安装有收纳筐和调节套筒，所述调节套筒的内壁滑动连接有支撑腿，所述支撑腿的下端固定连接有冂型支撑座，所述冂型支撑座的下端固定安装有万向轮，所述书写板的背面通过合页铰接有操作箱，所述操作箱的内后壁通过单向轴承转动连接有转轴。该用于初中英语单词标准发音的英语教学设备，通过在操作箱内设置转轴、棘轮、支撑杆和放置槽板，能够在放置槽板上放置老师提前写好单词和音标的书写卡片，通过拉动拉杆，带动棘爪推动棘轮转动，进而实现转换书写卡片的目的，操作过程新颖，能够吸引学生的兴趣，提高教学质量。

摘要： 本实用新型公开了一种初中英语教学词汇展示装置，包括预展架，所述预展架包括展示部，所述展示部上活动安装有呈线性阵列分布的辊轴组件，其中：所述辊轴组件包括沿竖直分布的一个单词辊轴和多个派生词辊轴；所述展示部的侧壁上安装有传动组件，所述传动组件用于驱动任一所述辊轴组件上的单词辊轴和多个派生词辊轴同步转动。该实用新型提供的初中英语教学词汇展示装置，该装置设置有单词辊轴和派生词滚轴，辊轴组件可以将要学习的词汇和其派生词同时展示给学生，使学生对该词汇的认识更加全面；该装置通过传动组件使单词辊轴和派生词辊轴同步转动，增强了英语词汇学习的趣味性；该装置在辊轴组件上设置有放置词汇卡的凹槽。

摘要： 本申请公开了一种初中英语错题订正装置，包括储存盒、连接台、活动夹板、放置板、储存箱、中芯轴和盖板，所述中芯轴两端均固接有转轴，所述转轴外端与所述储存盒内侧壁转动连接，所述活动夹板位于所述放置板内侧，所述活动夹板底端固接有滑块，且所述滑块侧面开有导向孔；所述中芯轴表面开有滑槽，所述滑块卡合于所述滑槽内部，所述滑槽内侧固接有导向杆，所述导向杆贯穿所述导向孔，所述滑块一侧设有第一弹簧，且所述第一弹簧套接于所述导向杆表面。本申请将初中英语试卷一端直接放置在活动夹板的底端，此时再拧动螺杆,螺杆与螺纹孔之间会发生螺合，从而可带动活动夹板顺着滑槽向试卷压合，便于将试卷进行固定与拆卸。

摘要： 本实用新型涉及幕布装置领域，尤其为一种初中英语教学用的投影装置给幕布结构，包括罩体，所述罩体的下端外表面设置有幕布本体，所述罩体的前侧设置有毛刷辊，所述毛刷辊的两端设置有矩形块，所述矩形块的侧端外表面设置有卡座，所述卡座的上端外表面设置有螺栓，通过在幕布本体的前侧设置毛刷辊，有利于对幕布本体的表面进行清灰，通过设置矩形块通过螺栓与卡座活动连接，便于安装与拆卸毛刷辊。

摘要： 本实用新型公开了一种初中英语学习用快速记忆辅助装置，涉及教学用具技术领域，包括：本体，所述本体包括有固定盘、转动盘和移动座，所述转动盘位于固定盘的内壁，所述移动座位于底座的转动盘一侧的位置处。本实用新型通过设置固定盘、转动盘和移动座实现趣味记单词和快速记忆单词的功能，学生可通过移动书写板遮挡字母板的部分部位，从而实现遮挡字母板上部分字母的功能，电机转动使转动块转动，转动块转动使转动盘转动，转动盘转动使字母板转动，字母板转动至可视窗位置处，此时学生可通过可视窗读取一个字母板上的英文单词，读取单词后可在书写板上端写下缺失的字母，从而实现趣味记单词和快速记忆单词的功能。