初中英语课堂教学

摘要： 在初中阶段的英语课堂教学中,教师最为重要的一项教学任务就是培养学生的阅读理解能力,但是从现阶段的初中英语教学情况来看,很多教师往往会将更多的精力投入到学生的知识掌握方面,而忽略了对学生进行相关英语阅读方法的传授,导致初中英语课堂教学质量提升困难.文章就具体探讨了初中英语课堂教学中培养学生阅读理解能力的策略,希望能够带给广大初中英语教师一些启发.

摘要： 英语课堂既是传授英语学科知识的主要平台,也是渗透思政教育的重要渠道。本文主要结合课标的三大主题语境,从课堂教学的三大主环节对初中英语课堂教学融合思政教育的实践策略进行探索:导入新课环节,通过新颖的导入方式,关联教学内容,打埋思政贯穿线。讲授新知环节,分析教学内容,探究文本思政点;串联教材活动,构建思政逻辑线;比较中外文化,渗透跨文化意识培育。总结复习环节,建构主题作业,内化思政教育,提升文化素养,形成文化品格。

摘要： 相比于传统的初中英语课堂教学模式,渗透和融合的跨文化交际能够增强课堂趣味性与参与性,激发学生学习英语的兴趣与动力。初中生对于新事物的好奇感较强,面对新鲜的跨文化交际教学内容,更容易主动投入到学科学习中,充分发挥其主观能动性,为后续的学科学习打下坚实的基础。一、初中英语教学渗透和融合跨文化交际的重要性通过渗透和融合跨文化交际,能有效克服“哑巴式英语”的教学难题,切实提升初中英语教学的实践性与实用性。

摘要： 课外活动作为课堂教学的延伸可以有效帮助学生发展语言能力。纵观以往的研究多停留在理论层面,学校层面的实践讨论相对较少。因此,本研究基于核心素养,调研初中英语课外活动开展情况,旨在为今后课外活动的改进提供思路。

摘要： 在英语教学中,后进生是一个较为特殊的群体,由于种种原因,其对英语知识的学习兴趣较低,并且自身的自制力较差,没有好的学习方法,不能养成良好的英语学习习惯,致使英语学习成绩不高,从而影响了英语的整体的学习效果。然而,英语在我国的教育体系中又特别重要,是中考、高考的重要科目。因此,英语教师要加强对初中英语后进生的关注,通过创设教学情境、加强合作学习、提高对教学评价的重视、加强英语实践等方式激发后进生的英语学习兴趣。语言教学的过程本身十分抽象,因此,在初中英语教学中,很多学生不能有效掌握英语学习的方法,导致对这个学科产生一定程度的厌烦,形成恶性循环。

摘要： 初中英语教师必须充分了解课堂导入环节的重要作用,将因材施教的教学理念有效落实到英语课堂教学当中,探寻多元化的教学导入方法,有效吸引学生的课堂注意力,帮助学生在“寓教于乐”的教学环境当中展开英语自主学习,激发学生主动探索的意识,有效帮助学生拓宽学习视野。因此,本文重点探讨初中英语课堂教学的有效导入方法,及英语课堂的教学内涵。

摘要： 短小灵活且极容易突出重点的“微课程”教学在初中英语中的融合,不仅能帮助初中生在较短时间内理解和掌握英语语法,构建知识框架体系,同时还能活跃课堂,提高师生教与学的积极性和效率。本文以初中英语课堂教学设计中融入“微课程”的价值意义为切入点,通过对其应用发展现状的剖析来深入探索该教学设计的有效实施路径和策略,希望能为初中英语教学构建多元化课堂、提高教学效率提供参考。

摘要： 在新的教育形势下,广大教师越来越重视教学创新。而初中英语教学作为一门重要的基础学科,影响着初中生今后的学习和综合能力的发展。因此,英语教师要不断创新英语教学方法,重构英语课堂。要加强对互联网信息技术的运用,结合英语教学现状,打造“互联网+”英语课堂。根据初中生的英语学习需要设置相应的教学方案,不断提高教学效率。一、初中英语课堂教学现状我国初中英语课堂教学现状并不理想。学生存在学习主动性不足的问题。

摘要： 英语作为一门单纯的语言学科,教师需要重点关注对学生进行阅读教学,让学生能够具有连贯性阅读英语的能力,也可以使学生通过不断地阅读,养成良好的英语思维品质。本文分析阐述如何在初中英语阅读课堂中培养学生的思维品质,使学生学会自主学习英语。一、带着问题阅读,挖掘深度思维在初中英语课堂教学环节,教师应利用英语阅读教学,来培养学生的英语自主阅读能力,并不断提高学生的英语思维素养。

摘要： 单元整体教学的开展可以帮助教学构建结构性更强的英语教学,让学生在完成英语学习的同时实现对单元英语知识结构的基本了解与掌握,这对学生知识的内化有较高的价值。单元整体教学相较于原本的碎片化课时教学,可以更好地凸显单元知识的整体性,这对学生知识体系的形成有着较大的帮助。在当前,为了实现初中英语教学有效性的提升,教师需要围绕单元整体教学的价值和其构建方法进行研究,想办法创建具有较高有效性的教学策略。在实际的英语教学中,教师需要从把握核心主旨、学生参与推动、知识有效联系、作业高效设计四个方面入手进行架构,并围绕每一个方面的具体实施方法进行分析,做出相对应的英语教学调整。本文围绕单元整体教学的开展,给出了现阶段构建初中英语课堂教学的有效策略,希望可以对教师的教学有所启发。

摘要： 本发明公开了一种大学英语课堂教学用词汇展示装置，包括支撑座、万向轮、螺纹杆、弹簧、压簧和压紧槽，所述支撑座下方的左右两侧均转动安装有万向轮，且支撑座下方的内部开设有内槽，并且支撑座上方的中间固定设置有限位套，所述支撑座的上方固定连接有支撑杆，且支撑杆的后侧固定设置有螺纹管套，并且螺纹管套的内部螺纹安装有螺纹杆，所述螺纹杆的前端转动安装有方形卡杆。该大学英语课堂教学用词汇展示装置方便针对词根词缀和前缀来对单词进行很好地展示教学工作，同时可以在延伸部件伸出后进行自动缩回，同时方便对移动方式进行调节，可以通过万向轮多方位移动，也可以通过伸缩式滚轮进行直线移动，提升了装置的使用效果。

摘要： 本发明公开了一种英语课堂教学用辅助板书划线工具，包括：放置架，所述放置架可贴合在黑板上；导向机构，安装在放置架上，所述导向机构用于对粉笔运动导向；固定机构，所述固定机构安装在导向机构上，使得粉笔通过固定机构沿导向机构运动，进而使得粉笔在黑板上划线；平衡机构，安装在导向机构与放置架之间，通过平衡机构使得导向机构相对水平面处于与水平面平行状态，本发明可以辅助教师在黑板上划线，只需将放置架吸附在黑板上，平衡机构自动将轨道调整成水平状态，不需要教师再次去调整，粉笔直接可以通过固定机构在轨道上滑动，划线较为平直，划线与水平面保持平行，从而使得教师使用较为方便，教师划线较为美观。

摘要： 本实用新型公开了一种高中英语课堂教学用的画线装置，属于英语课堂教学用具领域。一种高中英语课堂教学用的画线装置，包括固定座，所述固定座右壁呈线性等间距固设有多个支撑板，所述支撑板上方设有活动板，所述固定座右壁相对于活动板左端的位置开设有板槽，所述活动板底面与板槽底面之间固设有伸缩杆，所述伸缩杆外部套设有拉伸弹簧，所述活动板右端通过边板固设有卡块，所述支撑板顶面中部与活动板底面中部呈对称结构固设有两个夹板，所述夹板内壁固设有挤压垫，所述挤压垫内壁开设有防滑槽。本实用新型能方便快捷的辅助教师进行四线格的绘制，令教师对学生书写的教学更加的准确，有助于提高示范效果，规范了学生对英语书写方法的学习。

摘要： 本实用新型公开了一种高中英语课堂教学用的画线装置，包括底座，底座下端面上固定连接有两组支架，两组支架上固定连接有用于固定装置的吸盘，底座设有上下连通的开口，底座位于开口前后两侧的侧壁上开设有内槽，内槽内设有用于移动的移动机构，移动机构上转动连接有支撑杆，支撑杆内设有用于升降的升降机构，升降机构上固定连接有安装杆，安装杆下端面上固定连接有多组用于安装划线笔的安装槽，本实用新型相较于现有的划线方式，可以自行进行划线过程，可以节省使用者的时间和精力，而且本装置设有多个安装槽，相邻安装槽之间距离相同，可以确保绘制的四线格各线段间距相同。

摘要： 本实用新型公开了一种英语课堂教学用教学板，包括基座，所述基座的中部开有防倾卡槽，且防倾卡槽的内壁通过螺栓固定有支架，所述支架的一侧外壁焊接有支撑架，且支撑架的底部和基座的顶端通过螺栓相固定，所述支架的另一侧外壁焊接有固定托板，且固定托板的顶部外壁通过螺栓固定有配重电机箱，所述配重电机箱的内壁通过螺栓固定有驱动电机。本实用新型集成投影功能，将板书和投影两部分分区设置，上层投影，下层板书，在投影解说同时板书解释，演示时通过电动调节投影位置和板体的倾斜角度，使教学板在不同位置摆放均可清晰观看，M型固定架使板体的转动角度为正负三十度左右，适合不同身高教师板书，升降式万向轮使教学板移动更便捷。

摘要： 本实用新型属于英语教具技术领域，尤其为一种大学英语课堂教学用词汇展示装置，包括展示箱、安装架、词汇展示板、展示框板；展示箱的内侧面上固定设置有安装架，安装架内部安装设置有LED灯条和蓄电池；词汇展示板通过滑槽滑动设置在安装架的滑轨上，词汇展示板的外表面上开设有若干排词汇卡片放置槽，展示箱顶端和底端开设有伸缩插接槽，伸缩插接槽内部连接伸缩杆，且通过伸缩杆固定连接有展示框板。本实用新型将词汇卡片置于词汇展示板上的词汇卡片放置槽内，将词汇展示板通过滑槽滑动设置在安装架的滑轨上，展示框板经伸缩杆罩在词汇展示板上；LED灯条对词汇展示板照明，便于学生观看；在展示过程中，散热风扇进行散热；增加使用寿命。

摘要： 本实用新型公开了一种大学英语课堂教学用词汇展示装置，包括词汇展示装置，所述词汇展示装置的内部设置有转动调节槽，所述转动调节槽内部的两侧均安装有词汇展示箱，所述词汇展示箱两端的内部均设置有透明防护玻璃窗，所述词汇展示箱的内部安装有词汇放置固定座。本实用新型通过设置了词汇放置固定座，使用时，通过将记录有大学英语课堂教学词汇的卡片放置在词汇放置固定座的内部，且两端都可以放置，通过设置有标记卡牌，利于分类标注单词的种类，利于教师学生查找记录单词，方便教学使用，且在课后，方便同学观察记录，在课堂内，随时都能看到展示的单词，对提高记忆词汇的效率起到很大的帮助。

摘要： 本实用新型公开了一种英语课堂教学用教棒，包括支撑杆、伸缩杆、粉笔帽、手柄、失手绳、限位槽、定位孔、定位柱、第一复位弹簧、锁定螺丝、固定座、弧形卡板、激光灯、防滑手胶、卡套、限位套、第二复位弹簧和通孔。本实用新型的有益效果是：支撑杆的侧壁上等距设置有定位孔，定位孔与支撑杆的内部空腔贯通，伸缩杆的侧壁底端水平连接有定位柱，定位柱和伸缩杆之间固定有第一复位弹簧，使老师能够根据需要将伸缩杆调节至适当的长度进行使用，伸缩杆的侧壁上设置有弧形限位槽，支撑杆的内部空腔侧壁上固定有弧形限位板，限位槽与限位板限位对接，使伸缩杆在上下移动时无法转动，进而保证定位柱与定位孔始终位于同一直线上。

摘要： 本实用新型涉及一种英语课堂教学用辅助用具，包括容置盒和展示卡片，容置盒内腔包括容置腔和回收腔，容置腔位于回收腔上方，容置腔和回收腔之间设有隔板；容置腔的一端内壁上设有第二弹簧，第二弹簧连接有压板，压板一侧贴合设置若干张展示卡片；容置腔侧壁上均设有滑轨、导向槽和凹槽，容置腔顶部设有通口，通口中设有展示架，展示架侧壁上开设有限位槽，限位槽中部设有限位板，限位板中设有弹性限位件，弹性限位件一端均嵌入到导向槽中，且弹性限位件在导向槽底部配合对展示卡片限位；展示架两侧下端均开设有安装口，安装口处设置有用于对展示卡片进行定位的弹性定位件。无需教师手动换卡进行展示，大大提高了换卡效率，降低了教师的人力消耗。

摘要： 本实用新型属于英语教学技术领域，具体涉及一种英语课堂教学展示板，包括底板，底板上侧设有升降机构；升降机构包括电机、矩形框、矩形柱、螺杆、限位块以及传动组件，矩形框设于底板，螺杆设于底板，螺杆位于矩形框内，矩形柱与矩形框滑动连接，矩形柱设有内腔，螺杆与矩形柱螺纹连接，螺杆伸入内腔与限位块连接，底板设有安装腔，电机设于安装腔，电机的输出轴与螺杆传动连接，螺杆通过传动组件传动连接；矩形柱设有U形框，U形框设有阻尼转轴，阻尼转轴设有展示板；本实用新型使得展示板的高度与倾斜角度可调节，从而在教学时可调节展示板的高度与倾斜角度，使得同学们查看展示板上的内容更加方便。