初中物理课堂

摘要： 在初中物理教学中,教师为了追求教学效果和课堂进度,学生为了追求短期记忆和形象理解,深度学习常常无法实施,导致物理课堂成为单纯的知识课堂和应试课堂,学生的核心素养被搁置。随着新时代初中物理学科的发展,在夯实学生的物理基础知识的同时,促进深度教学和深度学习的统一成为一种新方向。文章对基于深度学习的初中物理课堂教学策略做了分析,以期通过本文为物理学科的深度发展做出一些指导。

摘要： 2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”)要求:“全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担”“大力提升教育教学质量,确保学生在校内学足学好”。我们认为,“双减”在教学方面更深一层的意思是,教师要在课堂教学中和课后作业布置中“提质增效”,减少冗余的内容;而学生则要扔掉思想上的“拐杖”,提高灵活思考和独立钻研的能力。

摘要： 在课堂教学过程中,由于小组合作式学习是学生之间互教、互学、彼此进行沟通与交流的学习过程,也是相互帮助、团结合作的过程。与传统的教师传授式学习方式相比,小组合作学习方式具有以下优点:(1)学生之间互助显著增强,团队意识与合作精神得到培养,有利于培养学生的社会适应性;(2)弥补讲授式教学时教师无法因材施教的不足;(3)有利于培养学生学习的主动性和创造性;(4)容易让学生获得成功的体验;(5)将个人竞争转变为团队竞争;(6)培养了很多“小老师”。那么,在初中物理课堂中,我们教师如何有效地开展小组合作学习,使学生小组合作学习富有成效呢?

摘要： 随着现代教育体系的持续改革与不断深化,越来越多的教育工作者探索和创新出了一系列高效的教学方法和模式,其中问题教学法具有符合学生认知规律、激发学生学习兴趣、培养学生自主思考能力等特点,在初中物理教学课堂中得到了广泛应用.问题教学法以问题为核心,通过教师的引导帮助学生形成物理逻辑思维,养成良好的物理学习习惯,从而显著提高了学习效率.本文即围绕问题教学法在初中物理课堂中的应用展开探究.

摘要： 物理学科具有较强的实践性,以观察和实验为基础,通过物理实验的开展,能够强化学生物理学科素养,体验物理学习过程,促进学生发展性学习能力的逐步强化。文章从促进认知建立与感悟获得、构建合理学习逻辑、引导学生合理猜想、生成完备实验方案、调整实验操作负荷这几个方面入手,对初中物理课堂实验设计及实施策略开展探究,旨在切实提升物理课堂实验教学的有效性。

摘要： 作为在初中阶段刚接触物理不久的初中生而言,物理学科是一门包含理性思维较多的学科,由于其整个知识框架较为复杂,所以,很多初中生都对其深感恐惧.而类比法的出现则刚好帮助学生稍微地解除了这种恐惧.将类比法融入初中物理课堂教学中,不仅创新了教学方式还简化了物理知识.同时,通过类比的这种思维,还可以将学生难懂的知识点变简单化.所以,类比方法的巧用是帮助学生解决初中物理难点的重要途径.

摘要： 随着现代化信息技术的发展和教育教学改革,传统的教学模式不足以适应新的教育教学工作,需要教师结合时代发展要求,并利用好多媒体信息技术提升物理课堂丰富度、趣味性,从而提升课堂效率,引导学生思考与探究物理知识,培养学生的物理素养.

摘要： 随着教育行业的发展以及新教改的落实,学生对于知识的应用能力受到了更多的重视,基于此,很多初中物理教师开始在日常教学过程中加强生活资源的利用,目的是让学生能够实现教学素材与实际生活的有效结合,并通过物理知识来解决生活中的相关问题,以此来提升学生的学习兴趣,降低学生的物理知识学习难度,实现“减负”与“高效”的目的。文章就生活资源应用于初中物理课堂中的价值以及初中物理课堂应用生活资源的策略展开论述与分析。

摘要： 物理是初中时期非常重要的一门课程.本文讨论了初中物理课堂教学的艺术性,为打造初中物理高效课堂指出方向.

摘要： 随着课程理念的改革,初中物理课堂教学需要不断优化教学方法,培养学生科学探究的能力。但是初中生在物理课堂中的学习主动性不高,缺乏物理观念,学习过程都是以物理概念的分析理解为主。对于此,教师应从学生的主动学习参与出发,构建以学生为主体的教学模式。本文以初中物理课堂为核心,介绍了初中物理课堂教学的优化革新策略,希望可以提高学生的物理学习效果。

摘要： 本发明涉及一种游戏设备，尤其涉及一种物理课堂教学用趣味性游戏设备。本发明要解决的技术问题是提供一种便于快速提升课堂氛围、课堂上学生可以亲自动手参与的物理课堂教学用趣味性游戏设备。为了解决上述技术问题，本发明提供了这样一种物理课堂教学用趣味性游戏设备，包括有安装架等；安装架顶部右侧设有测试装置，安装架顶部左侧设有惩罚装置，安装架内左侧顶部与底部之间连接有分隔板。本发明通过插杆和开关的配合，使得学生们在努力提高放置板的位置高度时，也需要尽可能地保证不会触发惩罚装置，这对于学生们也是一种较大的考验，提高了游戏的趣味性，通过第一通孔，便于将喷出的水回流至原处，提高水的利用率，节约水资源。

摘要： 本发明涉及教学设备技术领域，公开了一种中学数学物理课堂展示工具，包括：底座、电机、承载盘、四个激光测距传感器、微处理器、电源和开关，底座连接多个万向轮，万向轮上设有驱动电机，底座设置有多个放置槽，电机设于底座内，承载盘中心处与电机的输出轴连接，承载盘的上端面具有凹槽，四个激光测距传感器呈环状设置于底座下部的外周壁上，微处理器设于底座内，通过电机控制器分别与驱动电机和电机信号连接，与激光测距传感器信号连接，电源设于底座的底部，分别与驱动电机、电机和微处理器电连接，开关设于底座的外表面，用于电源的开启或关闭。本发明提供的一种中学数学物理课堂展示工具可以使教室内的每个学生可以坐在自己座位上就可以实时观察到模具的全态，不浪费宝贵的课堂教学时间。

摘要： 本实用新型公开了一种初中物理课用的加热酒精灯，包括灯瓶，灯瓶的瓶口内插设有柱塞，柱塞内设有穿孔，穿孔内穿设有灯芯，柱塞的底部两侧设有装入槽，装入槽内装设有连接块，内槽内转动装设有压轮，压轮的中心位置设有轴孔。当冒出穿管的灯芯快消耗玩后，用镊子上拉没有燃烧的防烧断绳，可将灯芯从灯瓶内拉出，压轮会沿着灯芯的左右面滚动，从而可将灯芯内多余的酒精压出而流至灯瓶内，而当灯芯顶部仍然有酒精渗出穿管时，会进入套盖中心的内凹，而透孔的设置，利于将套盖上的酒精导流至存槽内，通过穿管的格挡，能够阻挡灯芯上的火焰蔓延至存槽内，存槽内存入的酒精会直接用于供给灯芯燃烧。

摘要： 本实用新型公开了一种初中物理课用的加热酒精灯，包括瓶体，所述瓶体的外表面嵌入连接有防滑胶套，所述瓶体的顶部设置有密封盖，且密封盖嵌套在瓶体的外表面顶部，所述瓶体的顶部螺纹连接有瓶口塞，所述瓶口塞的顶端中间位置开设有固定通孔，所述固定通孔嵌入连接有棉线。本实用新型中，通过向上推动两个限位胶垫使调节杆在两个定位橡胶塞内以及瓶口塞上的第一定位槽与第二定位槽内向上滑动，并通过两个定位橡胶塞对调节杆的挤压与摩擦作用从而对上升了的调节杆起到定位作用，调节杆上升的同时带动棉线通过固定通孔逐渐向外侧移动，从而使瓶口塞外侧的棉线长度增长，进而使火焰的增大，有利于提升对实验器材的加热效率。

摘要： 本实用新型公开了一种初中物理课用的加热酒精灯，包括一盛装酒精用的酒精灯本体，及设置在酒精灯本体顶部，并且封闭酒精灯本体的内腔的塞子，所述塞子上贯穿设置有两个通孔，两通孔倾斜设置，在所述通孔内安装有棉线，棉线一端延伸至塞子外侧，另一端延伸至酒精灯本体内，所述塞子外侧、靠近顶部位置处设置有延边圈，并通过该延边圈配合有封盖，所述封盖与延边圈闭合后形成密封，所述封盖侧壁设置有第一吊环，所述酒精灯本体的侧面设置有第二吊环，所述第一吊环和第二吊环之间配合有绳子；该装置可以增加加热速度，增加课堂的实时效率，增加学生的学习质量，同时还能减少教学设备的投入成本，且结构更为较为简单。

摘要： 本申请公开了一种物理课堂师生互动用益智声波玩具，包括透明箱、薄长片、条形块、激光感应开关、乒乓球、细绳、敲击条块、半球块、音叉和卷杆。本申请结构合理，能够将乒乓球处于相应一侧摆动的状态，同时乒乓球经过不同位置的激光感应开关都会触发指示灯发光，指示灯一次亮起的速度表明声波的强度，通过在泡泡孔浸湿形成泡泡膜且在波形气流经过的作用下，能够产生不同程大小的泡泡，增加教学氛围，利于学生更深层的了解声波，且将条形块与矩形窗口顶部分离并在卷杆两端的扭力弹簧作用下，能够将薄长片重新浸泡泡泡液，便于后续重新演示操作。

摘要： 本实用新型涉及物理教学领域，公开了一种物理课堂用分子力演示装置，包括玻璃管、齿轮箱、后支架以及控制器，所述玻璃管固定安装在所述控制器上端面，所述齿轮箱同样固定安装在所述控制器上端面，所述齿轮箱位于所述玻璃管右侧，所述后支架转动安装在所述控制器后端面；所述玻璃管内部进行分子力演示，所述控制器内部装有微型处理器。本实用新型提供的装置能够形象的向同学们展示分子之间的受力情况，在由斥力与引力的转化过程中分子的受力大小，通过弹簧尾部的压力传感器向微型处理器反馈，并且由两个显示屏将分子的受力曲线图以及瞬时受力大小展示给同学们，既能降低老师的授课难度，也能够提高学生的学习效率。

摘要： 本实用新型公开了一种便于转移的物理课堂演示装置，包括主箱，主箱底部的四角均固定安装有底座，主箱右侧的底部固定安装有连接板，且连接板底部所在的平面与主箱底部所在的平面重合，连接板顶部的右侧固定安装有竖直板，竖直板正面一侧的中部固定安装有弹簧测力计，弹簧测力计的内部固定安装有拉力杆，拉力杆的顶部贯穿并延伸至弹簧测力计的外部。通过设置圆柱和转板，将不同的摩擦板活动套接在圆柱的上方，当需要对小车在哪一个摩擦板上所受的摩擦力进行探究时，只需转动其他的摩擦板，使得所需的摩擦板位于正上方，其他的摩擦板旋转到最左端即可，该过程无需更换不同的设备，且操作起来十分便捷，节省时间，提高实验的效率。

摘要： 本实用新型涉及初中物理设备技术领域，尤其涉及一种可供中学物理课堂教学中学生自制和操作的光学暗盒。整体为纸盒式结构，包括外盒、内盒、书签式菲涅尔透镜、磨砂玻璃贴纸、纸带刻度尺和黑色卡纸片，所述外盒和内盒分别为中空方柱结构，内盒插入到外盒内与其滑动连接，所述外盒的外端粘贴有所述书签式菲涅尔透镜，所述内盒的外端粘贴有所述磨砂玻璃纸，所述纸带刻度尺为两条，分别贴在内盒和外盒的外壁上，所述黑色卡纸片中间开有小孔。该装置经济安全、小巧灵活，经过教师的简单讲解和指导，每位学生都可以在课堂上动手制作完成该光学暗盒。

摘要： 本实用新型提供了一种物理课堂用的光学演示教具，属于教学设备领域，该教具包括刻度盘和多块第一介质板，刻度盘上滑动连接有激光笔，刻度盘上设有用于卡入第一介质板的定位架，定位架的圆心与刻度盘的圆心重合；定位架的弧形段设有第二介质板，第二介质板为矩形并且该矩形的一个侧面上开设有与第一介质板的弧形段相匹配的凹槽；刻度盘上设有四组0‑90°的第一刻度和两组0‑90°的第二刻度；本实用新型能够演示折射规律，又能演示反射规律，并且能够同时演示光从光疏介质到光密介质、从光密介质到光疏介质的折射规律的目的，还能让学生和老师直观的观察折射角、入射角和反射角的大小，方便了学生的理解和老师的讲解，操作简单。