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初中校园

初中校园的相关文献在2014年到2022年内共计110篇,主要集中在教育、体育 等领域,其中期刊论文109篇、会议论文1篇、专利文献7386篇;相关期刊84种,包括赤子、商情、中外交流等; 相关会议1种,包括2018中国城市规划年会等;初中校园的相关文献由112位作者贡献,包括严永雄、卢清贵、姚元江等。

初中校园—发文量

期刊论文>

论文:109 占比:1.45%

会议论文>

论文:1 占比:0.01%

专利文献>

论文:7386 占比:98.53%

总计:7496篇

初中校园—发文趋势图

初中校园

-研究学者

  • 严永雄
  • 卢清贵
  • 姚元江
  • 潘龙
  • 王以琴
  • 王冬冬
  • 田维健
  • 窦梅莲
  • 赵冲会
  • 陈梅

初中校园

-相关会议

  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

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排序:

学科

年份

    • 于兰
    • 摘要: “老师,我们上微机课可以随便看网页吗?”“老师,我们上微机课有没有游戏玩呀?”“老师,微机教室的电脑上,有没有动画片看?”…………刚刚进入初中校园的学生对去微机教室上课,有无数的好奇。在他们无数的问号中,我总结了他们的问题:微机课=玩游戏=看动画片=听音乐=浏览网站=随心所欲!
    • 马尚才
    • 摘要: 校园欺凌现象由来已久,只是以前信息闭塞,很多霸凌事件都被淹没了。现在信息技术发达,消息传播渠道广,越来越多的校园霸凌事件被暴露出来。这些霸凌事件或恶劣或轻描淡写,但是最终都会给被欺凌者带来不小的心灵伤害。因此,本文针对初中校园欺凌现象产生的原因,存在的主要形式以及应对策略意义进行详细说明,希望能引起公众对校园欺凌事件的重视,从而改良校园和社会风气,为初中学生创造一个纯净、和谐的成长环境。
    • 季伟
    • 摘要: “以爱国主义为核心的初中校园足球特色教学研究”属于启东市“十三五”研究课题,它以《中学生体育与健康新课程标准》为核心,大力弘扬爱国主义精神,传承社会主义核心价值观基因,要求教师在体育足球教学中充分尊重学生的个体差异,挖掘爱国主义教育资源,通过系统化的足球理论指导和按部就班的校园足球训练,促进学校以爱国主义为核心初中足球特色教学的全面开展,努力打造别具一格的初中校园足球特色教学的新模式。本文作者诠释了本课题研究的基本内涵、研究现状、研究价值和创新之处,着重论述了践行本课题研究的具体措施,值得大家予以适度关注。
    • 赵春红
    • 摘要: 加强校园科技文化建设,营造"处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人"的科技文化氛围,对培养青少年学生的科技创新精神,提高他们的动手实践能力有着十分重要的意义.文章结合横州镇一中的科技工作实践,以科技特色学校活动为依托,以科技文化活动为载体,在校园科技文化建设策略方面进行了积极的探索.
    • 王冬冬; 窦梅莲
    • 摘要: 信息技术的快速发展使得我们的学习、工作以及日常生活都发生了空前的改变,教学信息化的趋势与陈旧的学籍管理工作之间的矛盾日益突出,校园学籍管理工作也由纸质时代逐渐向电子数据时代进行过渡,校园学籍管理工作的效率及效果都得到一定程度的提高。初中校园学籍管理工作目前仍然存在一些问题,为此文章客观分析了信息技术在初中校园学籍管理中应用的重要意义,深入探究了信息技术在初中校园学籍管理中的应用策略,希望可以促进初中校园学籍管理工作在信息时代中的创新发展。
    • 王冬冬; 窦梅莲
    • 摘要: 信息技术的快速发展使得我们的学习、工作以及日常生活都发生了空前的改变,教学信息化的趋势与陈旧的学籍管理工作之间的矛盾日益突出,校园学籍管理工作也由纸质时代逐渐向电子数据时代进行过渡,校园学籍管理工作的效率及效果都得到一定程度的提高.初中校园学籍管理工作目前仍然存在一些问题,为此文章客观分析了信息技术在初中校园学籍管理中应用的重要意义,深入探究了信息技术在初中校园学籍管理中的应用策略,希望可以促进初中校园学籍管理工作在信息时代中的创新发展.
    • 崔玉明
    • 摘要: 初中生的学习环境是非常重要的,因此学校的管理者以及班主任和各科的教师要做好对应的教学管理工作,让学生能够充分感受到文明和谐的教学氛围,建立一个和谐美好的校园.本文从学校管理制度、学校管理活动、学校欺凌事件这三个方向进行探究.
    • 赵昕悦
    • 摘要: 九月,我怀着期待激动的心情进人了新的初中校园。沿着林荫道走着,我不觉间踏入校园中的天井。天井位于学校正中心,被教学楼包围着,那里绿树成荫幽静古朴。校外就是繁华的主路,但天井完全不被打扰。
    • 王睿峰
    • 摘要: 上世纪七十年代,挪威著名教授奥尤维斯首次提出“欺凌”一词。奥尤维斯教授认为欺凌就是某一个人长时间遭受多个或者单个欺凌者有意且反复的身体接触以及语言攻击,从而造成被欺凌人员身心上的伤害以及不适行为。在此之后,一些欧美国家(美国、瑞典)以及日本等国家的相关学者也纷纷对“欺凌”一词做出含义界定,日本国家针对欺凌的定义是这样的“欺凌者对比自身较弱的人员进行身体或心理上单方面且持续的攻击,给对方带去了极大的伤害并另对方感到痛苦。”我国相关学者对欺凌的界定则是采用霸道的方式去凌辱对方。当前学术界对于欺凌定义的界定存在一定的差异。但一直以来校园欺凌现象在全国各地都有发生。
    • 李贺坚
    • 摘要: 在当前教育形势下,学校教育中校园文化建设是教育工作者的重要组成部分,其中校园文化中的善德文化建设与学生品格养成教育成为了校园建设发展过程中的重要内容。良好的校园文化可以促进当地社会文明的良好发展。而农村地区的校园文化建设与城市之间还是存在着很大的不同之处,农村地区的经济和文化相对而言都比城市要落后一些,所以,在农村地区,校园文化建设中的善德文化建设是十分重要的,通过加强校园善德文化建设,对学生实施良好的品格养成教育,有效改善农村学校教育教学落后现象,对农村地区校园文化建设发展具有重要意义。本文对农村初中校园文化做了深入的研究,深入探讨了善德文化建设与品格养成教育的共生长途径。旨在促进农村初中校园文化的良好发展。
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