初中地理教材

摘要： 新编初中地理教材充分继承了原有教材的优点,并在此基础上进行了有效的创新和改革,无论是内容结构还是知识体系都焕然一新,更符合新课程标准和新课程改革的要求,也更有利于培养学生地理核心素养。总而言之,新编初中地理教材更有利于初中生的发展。这不仅仅是一次调整,更是一次对原有教材的改革。

摘要： 课程改革是以课程的实施为抓手的.教学和课堂是课程实施的核心,课堂和教学则是以教材作为核心资源的。但是,再好的教材也只是教学的重要参考,成功的教学往往需要以教材的二次开发作为基础。在此,笔者就来梳理一下核心素养及核心素养指引下的初中地理教材二次开发。

摘要： 随着新课程改革的深入推进,地理知识变得更加灵活,在高中课堂上有一部分学生会找不到学习地理知识的正确方式,学习状态也得不到保障,造成学习成绩相较于初中出现严重的下滑。因此,教师在日常开展教学活动过程中需要充分掌握学生的实际学习水平,把课堂变得多彩多姿。教师必须从学生的角度来考虑,帮助学生找到提升学习成绩的方式,同时也能够利用教学指导帮助学生调整在地理课堂的学习状态,促进学生积极参与地理学习,帮助学生度过初高中衔接期。

摘要： 教材体例结构是对不同版本教材进行比较研究的基本内容之一,文章从模块体例结构、章体例结构、节体例结构3个层级,对人教版、中图版、湘教版和晋教版教材进行比较研究,以期为师生充分使用教材、提升地理教学质量提供参考。

摘要： 原来的初中地理教学,注重以教师讲、学生被动听和记为主,学生往往只是粗略、机械地记忆住一些知识点,对知识之间的内在关系、逻辑顺序都不了解,更别谈什么能力运用了。其实这些知识点之间的内在关系、逻辑顺序都在教材里,只要我们认真分析教材,深度挖掘教材,全面地依靠教材,定能提高学生分析问题、解决问题的能力。

摘要： 教材是学校教育中的主要资源，是教学活动中的重要资源。本文通过案例分析的方法，以多火山地震的岛国为例，对中美初中地理教材进行比较研究，便于从事地理教育工作者更好地认识理解他国教材，便于搜集教材的补充材料，更好地运用于教学，开阔学生视野。

摘要： 党的十八大以来,总书记指出,把爱国主义教育作为永恒的主题.本文通过分析如何把握课堂,通过课后实践,让八年级学生在初中地理知识中渗透爱国主义教育.以期通过本文的分析,能实现学生对中国地理知识的了解,陶冶学生情操,弘扬爱国主义精神.

摘要： 从落实课程标准的“内容要求”、教材编写的体例结构两方面,分析了人教版高中地理新教材必修第一册(2019年版)与人教版初中地理教材(2013年版)的衔接性,并提出了使用人教版教材增强初高中教学衔接的措施。

摘要： 要让教材发挥育人功能,教师就必须结合学校实际,结合学生实际,链接生活,对国家教材进行校本优化。发掘文本生命教育的元素2020年初,新冠肺炎给全国人民上了一堂生命教育课,所有人都无法置身事外。

摘要： 本实用新型涉及一种用于初中的展示地形构造的地理教具，包括底座、支撑机构，所述支撑机构固定连接在底座顶部，所述支撑机构顶部设置有安装座，所述安装座前后左右四个侧面上均固定连接有凹槽，所述安装座顶部四角位置开设有安装孔，所述安装座内部开设有安装槽，所述安装座顶部设置有展示板，所述展示板设置为空心机构，所述展示板底部固定连接有底板，所述底板上均匀划分为若干个单元格，所述展示板顶部固定连接有顶部构造层，所述单元格底部设置有调节把手，所述调节把手顶部固定连接有调节杆，所述调节杆贯穿底板伸入展示板内部，方便调节教具的展示高度和角度，可以更加形象的对地理教学中的地形构造进行展示，教学效果更好。

摘要： 本实用新型公开了一种用于展示各种地形构造的初中地理教具，包括底座，所述底座内活动安装有拉板，所述拉板的上方固定安装有放置板，所述放置板上固定安装有限位框，所述限位框内固定安装有安装块，所述底座内开设有空腔；使用可升降的升降柱安装在安装块中，通过在升降柱表面安装显示屏，可显示出各种色彩，以更加形象的展示出地理环境的差异，使用显示屏展示色彩具有沙土无法比拟的优势；多组升降柱同时工作，通过调整每组升降柱的高度，使得升降柱之间互相配合，达到展示各种地形构造的效果，且在本装置的顶端加装有一组透明的防护罩，既可达到展示的效果，也可避免学生对升降柱表面的显示屏造成损坏。

摘要： 本实用新型公开了一种适用于初中的展示地形构造的地理教具，涉及教学用具技术领域。其技术要点是：包括地理构造模型与收纳箱，所述地理构造模型的下侧连接有基座，所述基座的下侧的两端均设有调节组件，所述调节组件包括转轴，所述转轴的两端均套设有连接板且与其转动连接，所述转轴的一端固定连接有第一电机，且所述第一电机与所述收纳箱固定连接，所述转轴侧壁固定连接若干第一支杆，所述第一支杆的上端铰接有第二支杆，所述第二支杆的上端铰接于所述基座的下侧。本实用新型具有的优点是通过设置的两个调节组件可以对地理构造模型的展示高度以及展示的俯仰角度进行调节，从而便于更加清晰的向学生进行展示，提高了装置的实用性。

摘要： 本实用新型涉及初中地理教具技术领域，公开了一种多功能初中地理教具，包括放置箱，所述放置箱的顶部安装有把手主体，所述放置箱的一侧固定有地图存放盒，所述地图存放盒的顶部开设有放置口，所述地图存放盒的外侧安装有限位机构，所述放置箱的外侧铰接有开合机构；本装置设置有限位机构，地球仪可存放在放置箱内，同时地图可卷起并从放置口放置在地图存放盒内，随后推动把手板，避免放置箱移动时地图在地图存放盒内竖直方向移动，达到了便于存放地图的目的；本装置设置有开合机构，可方便的完成活动板的打开与闭合，且活动板外侧的海绵块能够贴合在地球仪的外侧，并方便的完成对地球仪的固定和限位，同时便于地球仪的拿取，使用较为简便。

摘要： 本申请公开了一种初中地理学习用地图，包括矩形板、矩形槽、翻条板、圆槽、圆盖、放置槽、音箱、切换开关、播放按键、智能控制主板、侧条槽、圆杆、插接钢片、条形腔、导向块、齿轮、马达、螺杆、齿条块、国家地图层、磁铁片、插接孔、世界地图层、螺孔、U型撑杆、矩形磁铁和铰链。本申请结构合理，通过在每一个翻条板两侧表面分别设置国家地图层对应部分和世界地图层对应部分且将若干个翻条板等距设置在矩形槽内，有利于形成一个完整的国家地图或世界地图，替代了传统纸质地图的形式，使用寿命长，不易折损，实现翻条板组同步翻转的功能，便于便捷的更换地图使用，能够将对应的地理信息经音箱播报出来，实现地理区域讲解内容对应切换的功能。

摘要： 本实用新型提供一种初中地理用便携式地球仪。初中地理用便携式地球仪，包括：放置箱，所述放置箱的顶部为开口；两个固定板，两个所述固定板分别固定安装在所述放置箱的两侧内壁上；两个直杆，两个所述直杆分别固定安装在两个所述固定板的底部，且两个所述直杆的底端均与所述放置箱的底部内壁固定连接；放置板，所述放置板滑动安装在两个所述直杆上；两个受力弹簧，两个所述受力弹簧均固定安装在所述放置箱的底部内壁上，且两个所述受力弹簧的顶端均与所述放置板的底部固定连接。本实用新型提供的初中地理用便携式地球仪具有使用方便、操作简单、携带方便、对地球仪进行保护的优点。

摘要： 本实用新型公开了一种初中地理用教学辅助器，包括立柱，立柱的底部固定连接有底座，立柱的内部设置有电机，电机的输出端固定连接有传动杆，传动杆的一端固定连接有载盘，载盘的内部设置有B球，传动杆表面靠近载盘的一端固定连接有连接杆，连接杆的一端固定连接有A球，立柱的表面自上而下依次设置有松紧带和横杆。通过电机、传动杆、连接杆和A球的设置，电机启动后带动传动杆转动，继而使得连接杆带动A球转动，模拟太阳的公转，通过载盘和B球的设置，模拟地球的自转，生动形象，提高教学趣味，通过松紧带和伸缩杆，卡接头连接卡接套，然后调节伸缩杆的高度，使之出现不同的高度，伸缩杆上连接不同的模型块，用以模拟山川地形。

摘要： 本实用新型涉及地球仪技术领域，且公开了一种初中地理教学专用触摸式发光地球仪，包括球体和底座，所述球体的下方设有所述底座，所述球体的外侧壁固定连接有多个电阻触摸屏，每个所述电阻触摸屏的后表面贴合有多个灯珠，所述球体的外部粘合有透明软膜，所述透明软膜的内部具有透明色块和文字；本实用新型中，由于装置中单片机、灯珠、电阻触摸屏、透明色块等结构元件的添加，用户在操作时，电阻触摸屏感应到用户操作，并将数据反馈给单片机，单片机控制灯珠亮起，灯珠透过电阻触摸屏前方相对应的透明色块，使透明色块被照亮，智能化操作，简单敏捷，在灯光的引导下，使视觉更清晰，有效提高了辨识效果。

摘要： 本实用新型公开了一种初中地理用教学模型，涉及教学技术领域，包括固定架，所述固定架，所述固定架的内壁顶部与底部均开设有转动槽，所述转动槽的内部转动连接有转动块，所述转动块远离转动槽的一端固定连接有地球仪，所述固定架的一侧开设有螺孔，所述螺孔的内部转动连接有螺柱，所述螺柱的一端固定连接有旋转块。该初中地理用教学模型，通过旋转块与吸盘的配合设置，当旋转块进行旋转时，能够使螺柱带动吸盘进行旋转，能够使螺柱与螺孔进行啮合连接，能够使螺柱带动吸盘进行移动，能够使吸盘移动至与地球仪进行接触，能够使吸盘对地球仪进行吸附，能够有效的使地球仪进行固定，防止教学模型使用时地球仪发生转动。

摘要： 本实用新型公开了一种初中地理用教学模型，涉及教学模型技术领域。本实用新型包括：一底座与一设置在所述底座上方的恒星模型，还包括一环绕所述恒星模型设置的行星轨道组，所述行星轨道组与所述恒星模型之间构造为差速转动连接。本实用新型通过设置一恒星模型，另外在恒星模型的外部设置行星轨道组，以此构造成天体之间的运动轨迹，另外行星轨道组与恒星模型之间设置为差速转动连接，以此可模拟出天体之间的运动，通过这样的方式使得对天体运动的认知更为透彻，学生更容易理解，能够模拟转恒星自转以及小行星绕恒星公转的轨迹，以此能够清楚表达出天体之间的运动。