初三物理

摘要： "双减"背景下,学生的作业负担必须减下来,但学习的效果不能减,因此,提高课堂教学效率势在必行.传统的初三物理总复习中,大部分教师以讲授为主,容易忽略学生的主动性、能动性和创造性,学生在被动学习,学习效率不高.而合作学习是一种师生间、生生间的多向型互动教学模式,有利于激发学生的学习兴趣,充分调动其主观能动性,让各层次学生都学有所获.文章从合作学习的分组、时机、开展、评价等方面出发,谈谈如何在"双减"背景下,应用合作学习,提高初三物理总复习的教学效率.

摘要： 本文分析了功、机械效率等基本概念,让学生清晰了解到功、机械效率在应用过程中需注意问题及之间关系.分析了近几年初中物理功、机械效率考试题,提出了一个课题:怎样做好“机械效率”复习?笔者结合自己的教学,提出复习策略——明晰基本概念,强化理解领悟;熟练典型例题,掌握解题思路,并总结了以下几点建议.

摘要： 电学是初三物理学习重要内容,开展电学实验教学不仅能够让学生习得相关的电学知识内容,对于后续学习和发展也具有极为重要的作用。文章分析探究性学习开展的原则,接着提出初三物理电学实验探究式教学的开展策略,以更好地提升学生的物理学习效果。

摘要： 在初三物理课堂教学工作开展中,教师对于如何提升学生的物理知识学习能力、如何促进学生对之前所学知识的复习质量看得非常重要。在即将面临中考的态势下,学生的物理知识学习强弱直接关系到学生的中考综合质量高低。在此,教师给予全新的教学方法与教学思路设计,应用了果断的教学手段与复习策略,为学生创设了一个高效的、科学的、合理的物理知识复习空间。

摘要： 高中物理学科核心素养的提出,不仅对高中物理教学的全程产生了直接的、深远的影响,而且对初中物理的日常教学全程也产生了重要的辐射作用.师生之间的作业互动是日常教学实践中不可或缺的环节之一.教师可以通过作业反馈教学信息,反映教学效果,调整教学策略,优化教学方式.学生可以通过作业内化学科知识,获得学科能力,形成学科思维,提高学科素养.如何在初中物理作业设计中得到充分体现,笔者抛砖引玉,期望对初中物理老师有所启发.

摘要： 高中物理掌科核心素养的提出,不仅对高中物理教学的全程产生了直接的,深远的影响,而且对初中物理的日常教学全程也产生了重要的辐射作用。师生之间的作业互动是日常教学实践中不可或缺的环节之一。教师可以通过作业反馈教学信息,反映教学效果,调整教孛策略,优化教学方式。学生可以通过作业内化学科知识,获得学科能力,形成学科思维,提高学科素养。如何在初中物理作业设计中得到充分体现,笔者抛砖引玉,期望对初中物理老师有所启发。

摘要： 两个多月的线上教学,让我校物理教学获得了一次弯道超车的机会,在全区模拟考试中进步显著。这些得益于我们善用网络工具,每课必测、沟通及时、反馈到位,以及教师具有较强的危机意识并能针对具体情况及时改进。线上教学有着其特有的优势,相信未来教育一定会进化为线上、线下相结合并互取所长的混合式新型教学模式。

摘要： 自主学习能力是学习物理需要具备的基本思维能力,问题对思维方向和思考动力有决定性的作用。教师在进行课堂教学过程中,鼓励学生自主学习,然后对自主学习进行论证,是解决物理问题的基本前提条件。自主学习与解决问题相比较而言,自主学习更加具有重要性,解决问题通常对物理解题技巧的掌握便可以,而自主学习则需要学生有独立思考的能力,通过对已经掌握的理论知识进行适当的创新。初三是培养学生自主学习能力的黄金阶段,初三物理课堂通过有效的利用,对学生进行提出自主学习能力的培养,以及对解决问题中的各项物理知识进行掌握,以此来取得良好的成果。

摘要： 结合案例说明电子错题集在物理教学中的重要作用,阐述了利用错题集有效展开错题教学的策略,指出借助错题反思学习,有利于提高中考复习效率。

摘要： 进入初三阶段,物理知识的难度有所加深,导致课堂两极分化问题愈加严重,进而给学困生造成更大的学习压力.所以,在初三物理教学中,教师要关注学生之间的差异性,及时了解学困生所面临的学习困境,据此改进教学的方法与形式,争取提升学困生的学习兴趣,丰富其表达和交流的机会,从而实现学困生到学优生的转化.

摘要： 一种初三学生课桌，特别适用于初三学生学习时使用。其结构是设置一张课桌，在课桌的右边设置一个小桌兜，在小桌兜的前面加一根支腿，支腿的下部为圆柱体；在课桌与小桌兜上面的左、右、前侧边设有挡板，在小桌兜上面的左前方镶嵌一个收集杯；设置一个上面开口的空腔，空腔底面装有三个万向轮，在空腔一侧边上装有轴套，轴套与支腿的下部活动连接，在空腔后部的外侧面上设有手把，在空腔的里面设有书包腔、雨伞腔、水瓶腔；在雨伞腔里面设置一个雨伞套，雨伞套下部为集水腔、上部为放伞腔，中间设有漏水板。本发明结构简单，可以存放书包、雨伞、水瓶，合理利用空间，橡皮渣进入收集杯，卫生、文明，避免课本、文具掉落地上，易于推广。

摘要： 本发明提供了一种信息‑物理‑价值三流融合的信息物理能源路由方法，包括以下具体步骤：S1：结合当前能源互联网基础架构、市场条件计算所述能源互联信息物理路径；S2：基于所述能源互联信息物理路径，形成各能源节点、线路、网络的供需能力，从而形成最优路由区域划分；S3：根据所述最优路由区域划分结果，选取各区域最佳信息物理能源路由协议构成，包括基础层、协议层、实现层和应用层四个层级具体模块的选择；S4：根据各区域所述信息物理能源路由协议选择结果，综合形成该能源互联网所述信息‑物理‑价值三流融合的信息物理能源路由方法。

摘要： 本发明涉及一种所需的设备资金相对低、工艺简单、生产速度快、生产过程中没有污染，生产出的产品绿色环保的三维构件与三维木制品的调色方法，包括对三维木构件与三维木制品进行加热并控制加热的温度和时间使三维木制品色彩和色度发生变化，所述的加热温度是140°C～220°C，所述的加热时间是在达到指定温度后保温2小时至4小时，所述的加热方式是使用炭化设备(炭化窑、真空干燥箱、炭化罐等)对三维木构件与三维木制品进行加热。本发明的三维构件与三维木制品物理调色方法，热处理后的三维构件与三维木制品颜色变深，变化范围通常变为浅黄色至深褐色或者更深，总体明度降低，颜色均匀柔和，视觉舒适，颜色稳定。

摘要： 用于在真实的空间内移动虚拟对象图像的布置。该布置包括虚拟对象图像生成器。与虚拟对象图像生成器电气和/或电子通信的有形对象，使得当虚拟对象图像由虚拟对象图像生成器所生成时，所述有形对象与所生成的虚拟对象图像之间的电气和/或电子通信是这样的，即当有形对象移动时，其转化为生成的虚拟对象图像在真实的空间中的对应移动。

摘要： 需要一种兼顾了小型化或便携化、以及磁场的校正精度的维持或提高的物理封装。3轴磁场校正线圈(96)设置在包围配置有原子的时钟跃迁空间(52)的真空室(20)的内部。3轴磁场校正线圈(96)形成为如下形状：针对穿过时钟跃迁空间(52)的3个轴的方向的磁场的成分，能对常数项、空间1阶微分项、空间2阶微分项或3阶以上的空间高阶微分项、或者它们的任意的组合进行校正。3轴磁场校正线圈(96)例如在光晶格钟的物理封装(12)中使用。

摘要： 本发明的目的在于实现一种也能应对物理封装的小型化或便携化的新的磁场校正线圈。3轴磁场校正线圈(96)在穿过配置有原子的时钟跃迁空间的X轴方向上具备第1线圈组和第2线圈组。第1线圈组是亥姆霍兹型线圈，其形成为以时钟跃迁空间(52)为中心而点对称的形状。第2线圈组是非亥姆霍兹型线圈，其在X轴的方向上形成为以时钟跃迁空间(52)为中心而点对称的形状，线圈尺寸、线圈形状或线圈间距离与第1线圈组不同。

摘要： 本发明公开了实验设备技术领域中的一种深埋隧道三向应力环境物理模拟装置及其加载方法，包括加载隧道模型和若干块设于加载隧道模型外侧的加载垫块、以及设于与加载隧道模型上的载荷测量单元和调节部，加载垫块之间通过调节部可拆卸的连接，压力传感器设置于加载垫块与加载隧道模型之间，载荷记录仪与压力传感器电性连接；三向应力环境物理模拟装置安装于抗冲击双轴加载系统内，抗冲击双轴加载系统与抗冲击双轴加载系统电性连接；发明的轴压和侧压各自可独立加载，监测分析被加载试样在不同应力环境的破坏过程，结构简单，操作方便，可完成较大试样的试验。

摘要： 一种基于迁移学习和物理约束的三维温度场重构方法，涉及三维温度场重构技术，解决现有技术无法实现对极少量已知测点的条件下进行温度场的重构问题，该方法包括添加物理约束、预训练和最终训练，本发明通过相似场景下的其他任意工况数值模拟丰富数据预训练得到源模型再迁移至目标试验测点数据下，利用迁移学习的方法捕捉相似场景下不同工况间的温度分布特征相似性，从而实现根据极少量测点重构整个三维温度场，相比现有数据驱动的重构技术每次都需要重新跑一遍训练流程可以大大节约时间，提高重构效率。

摘要： 本发明属于借助于测定材料的物理性质来测试或分析材料技术领域，具体涉及一种切顶卸压无煤柱自成巷三维物理模型试验系统和方法。系统包括：框架系统、液压伺服加载系统和控制及测试系统，框架系统包括底座、左立壁、右立壁、前移动体、后移动体、横梁和料框，底座、左立壁、右立壁、前移动体、后移动体和横梁围合形成容置空间，料框设置于底座上，并位于容置空间内；液压伺服加载系统设置于容置空间内，包括六个加载平面和加载油缸，六个加载平面上的加载油缸分别固定在底座、左立壁、右立壁、前移动体、后移动体和横梁上；控制及测试系统与每一个加载油缸的伺服阀电性连接。本发明能够实现三向六面加载及110工法开采全过程模拟。

摘要： 一种初三学生课桌，特别适用于初三学生学习时使用。其结构是设置一张课桌，在课桌的右边设置一个小桌兜，在小桌兜的前面加一根支腿，支腿的下部为圆柱体；在课桌与小桌兜上面的左、右、前侧边设有挡板，在小桌兜上面的左前方镶嵌一个收集杯；设置一个上面开口的空腔，空腔底面装有三个万向轮，在空腔一侧边上装有轴套，轴套与支腿的下部活动连接，在空腔后部的外侧面上设有手把，在空腔的里面设有书包腔、雨伞腔、水瓶腔；在雨伞腔里面设置一个雨伞套，雨伞套下部为集水腔、上部为放伞腔，中间设有漏水板。本实用新型结构简单，可以存放书包、雨伞、水瓶，合理利用空间，橡皮渣进入收集杯，卫生、文明，避免课本、文具掉落地上，易于推广。