创造素质

摘要： 家庭教育对于子女的成长和成才非常重要。本文通过分析家庭教育的相关文献,探讨家庭教育的现状以提供相对应的对策。从概况、特点和发展趋势出发,分析得出以下几个启示:家庭教育应有科学的指导,家长应提供良好的家庭教育环境,家庭辅导教学应着眼于培养孩子的学习能力和创造素质,家长应培养孩子良好的学习习惯,家庭、学校和社会应形成三位一体的新教育模式。

摘要： 地理学科对于学生发展的独特价值可以概括为:“地理是一种教养、地理是一种气质。高质量的地理教育可以培养学生特殊的思维品格、思辨能力和创造素质,使他们学会用地理的眼光终身欣赏和认识这个世界。”这是一种简而言之的概括,将其加以“分解”,可具体分为如下几个方面的“教学视角”。

摘要： 实施创造教育全面提高学生创造素质是世界教育的新走向、我国教育的新走势、科学研究的新动向.实验证明,在小学教育阶段,实施创造教育,通过控制创造教育自变量与无关变量,能够达到改变创造教育因变量的目的,最终全面提高学生创造素质.

摘要： 皮亚杰从其发生认识论哲学出发,把活动与动作看成是主体与客体相互作用的桥梁,是知识的来源,将“活动教学法”视为儿童教育最重要的原则.在课程改革不断深化的今天,在小班化美术课堂中运用新的教学观念对活动教学进行新的研究和实践,让学生在动态、开放的活动过程中展示个性特征,提高创造素质.结合实例从几个侧面阐述了如何在小班化美术课堂中进行有效的活动教学,使学生学到更有价值的知识,让美术课堂永远充满生机.

摘要： After finishing the construction of classic TRIZ,the Russian creationist Altshuller began to focus on the theory of creative life strategy,which realized an important turning from methods of technological creation to research of creative subj ects.The theory is composed of three parts—qualities of a creative individual, life strategies of a creative individual and perfect schemes for creative strategies. Three breakthroughs in terms of research field,obj ect and vision are reached, which open up an operational methodology of creative life strategy studies. However,compared with the research of creative psychology,there exist several limitations in the theory of creative life strategy. For example, it has weak theoretical inheritance and lacks theoretical significance in the system of personality cultivation,and it is still controversial to attempt to apply technological operations to life practices.%俄罗斯创造学家阿奇舒勒在完成经典TRIZ构建后开始专注于创造性人格发展理论研究，实现了从技术发明方法开发到创造主体研究的重要转向。创造性人格发展理论主要包括创造性个体素质、创造性个体人生策略和理想的创造策略大纲三部分内容。该理论在研究领域、对象和视野三个方面实现了突破，开辟了指向实践操作性的创造性人格研究新方法；但与创造心理学的人格研究相比，该理论仍存在理论继承性较差、人格培养体系缺少理论提升的不足，其尝试以技术实践的方法解决人生实践也存在局限。

摘要： 计算机科学与技术教学是一门实践性很强的科目，那么在中学课堂上如何调整教学手段，运用灵活多样的教学方法，激发学生主动自觉地探索，开掘计算机科学与技术的未知领域，成为我们要认真对待的问题。在具体的教学中，我们应该明确教学目标，优化教学模式；注重因材施教，改进教学方法；整合其他课程，做到学以致用。

摘要： 当今世界的竞争归根到底是人才的竞争，尤其是具有创新意识、创新思维、创新精神等创新思维能力的创新型人才的竞争。地理教育被公认为是培养中学生创造性思维能力的最具成效的学科之一，是培养中学生创造性思维能力的良好渠道和途径。因此地理教师必须充分挖掘教材资源，结合教学内容和学生认知水平，采取灵活多样的教学方法，激发学生的创造意识，启迪学生的创新思维，培养学生的创造性思维能力。

摘要： 培养学生较高的创造素质要更新我们教育工作者的教育观念，要大力倡导创新，努力营造有利于学生创造素质发展的大环境，要彻底进行课堂教学改革，广泛运用有利于学生创造素质培养的教学方法，要潜心研究，努力探索创造素质培养中的一系列问题。

摘要： 我国著名特级教师于漪曾指出：“要拓展学生创造思维的空间，教学中必须注意想象力的培养。一个想象力丰富的人创造力就强，能够把自己已有的知识重新组合，创造种种新形象。”因此，教育者必须是创造者，教师本身具有创新意识和创造素质，才能培养和提高学生的创新能力。1创新思维简述创新思维是一种能够主动寻找新颖的解决办法的思维方式。与创新思维对应的是习惯性思维。即一种已经被形成定势的思维模式。在小学教育过程中，作为受教者的小学生正处在身理和心智急速发展的阶段。

摘要： 本发明公开了一种用于由粉碎煤构成、涂有树脂的样品进行煤的煤素质分析的方法，包括用一台显微镜对该样品的表面进行扫描，以及测量镜煤素质的反射率，其特征在于以下步骤：对于该显微镜的每一个视场形成一幅具有若干灰度水平的数字化图象；通过界定阈值删除具有高树脂含量的视场；对每一个未被删除的视场进行以下步骤：a)测定灰度水平的分布和梯度；b)通过给灰度梯度一个阈值形成的一个二进制图象以便确定镜煤素质区；c)测定所得到镜煤素质区的灰度水平的分布或密度。d)计算镜煤素质的反射率。

摘要： 本发明提供物质和光的保有能量的计算方法、永远时间的创造方法和逆行时间的创造方法。该物质的保有能量的计算方法使用

摘要： 本发明提供的学生素质评价方法、学生素质评价系统、电子设备及计算机可读存储介质质，学生素质评价方法包括以下步骤：S1，确认评价指标；S2，划分指标层次；S3，确认评价层级；S4，获取每一所述被评学生的原始评分，采用层次分析法而确定评价指标权重；S5，根据所述指标权重而计算每一所述被评学生的加权总分；S6，按照所述加权总分的高低排序而对所述被评学生进行排序，确认所述加权总分最高的被评学生。设定具有多个评价指标的评价指标体系，采用层次分析法确定评价指标的指标权重，根据所述指标权重而计算每一所述被评学生的加权总分，按照所述加权总分的高低排序而对所述被评学生进行排序，充分体现学生的综合素质，有效测评学生。

摘要： 一种基于人文素质教育的学生综合素质评价系统，包括评价规则模块，用于给学生提供一个自由、开放、诚信、透明的评价环境，以及严格的综合评价规则；材料审查模块，用于对获取学生的基本信息的真实性进行审查评判；信息录入模块，用于获取学生的全部信息进行整合录入，建立个人评价信息和得分表格；第三方综合评分模块模块，用于对获取学生的全部信息进行标准化评分；得分分类整合存储模块，用于对学生的评价得分进行累加计算和分类存储；结果公示模块，用于在各个途径发布学生的综合测评结果信息；本发明数据采集真实有效，评分结果的准确，有助于激发指导学生主动学习，争取更好的表现。

摘要： 本发明公开了一种基于素质教育的学生综合素质评价系统，包括安全模块、基础数据配置模块、拓扑服务模块、指标和操行管理及入库模块、统计报表模块、数据库、专业评价模块。该系统分五个方向即思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践对学生的综合素质进行信息录入管理，为素质教育的科学化、精细化、人性化提供使得，为教育公平、公正化提供平台，完成学生成长记录、操行管理、阶段性评价，使教育更好地注重过程，并能从结果分析过程，且提供多种统计形式的图表供直观分析。

摘要： 本发明提供了一种综合素质评价系统及其评价学生综合素质的方法，其中，所述系统，包括：学籍信息库、数据采集模块、指标规则库和数据处理模块；其中，所述学籍信息库，用于存储至少一个学生的学籍信息；所述数据采集模块，用于采集每一个所述学生的评价数据；所述指标规则库，用于存储至少一个评价规则；数据处理模块，用于针对于每一个所述学生，根据所述学生的学籍信息、评价数据以及存储的至少一个所述评价规则，确定所述学生所对应的综合素质评价结果。通过本发明的技术方案，得到的综合素质评价结果能够更为准确的反应学生综合素质的高低。

摘要： 本发明涉及一种对痛风的发病关联的分子进行确定，并基于此而提供一种尿酸关联疾病素质以及炎症关联疾病素质的评价方法和实施该方法的评价试剂盒、检查体和药物，以作为有助于尿酸关联疾病以及炎症关联疾病的早期治疗或预防的手段。由CHIH2‑PACS1、ALDH2、MYL2‑CUX2、GCKR、MAP3K11、NPT4、ABCG2、HIST1H2BF/HIST1H4E、HIST1H2BE/HIST1H4D、FAM35A中的任意一种蛋白质以及cDNA、或包含GLUT9、NPT1、URAT1、NXRN2的其组合的蛋白质组成，并且具备降低尿酸的选择性的排出及ATP依赖性的排出的功能。一种ABCG2的突变体的蛋白质以及cDNA，其具备降低尿酸的选择性的排出及ATP依赖性的排出的功能。

摘要： 一种对由粉碎煤构成、涂有树脂的样品进行煤的煤素质分析的方法，包括用显微镜对该样品表面进行扫描，并测量镜煤素质反射率，步骤如下：对显微镜的第一视场形成一幅具有若干灰度水平的数字化图像；通过界定阀值删除具有高树脂含量的视场；对未被删除的视场进行以下步骤：a)测定灰度水平的分布和梯度；b)通过灰度梯度阀值的二进制图像确定镜煤素质区；c)测定镜煤素质区的灰度水平的分布或密度；d)计算镜煤素质的反射率。

摘要： 本发明公开了一种科技创造成果数据载体装置及方法，包括柜体以及柜体内通过横板和竖板分隔成的若干个存放腔室，每个存放腔室的内部均通过两个回转复位组件转动安装有滚筒存放机构，且柜体的正面通过合页铰接有柜门，柜门上开设有与滚筒存放机构相适配的矩形孔，本发明涉及科技创造成果技术领域。该科技创造成果数据载体装置及方法，可实现通过采用滚筒夹片式设计，来使人们更加方便和直观的进行科技创造成果数据信息的分类查阅，很好的达到了既快速又方便的进行查阅的目的，大大方便了人们的使用，十分利于人们的文件查阅，翻阅文件更加方便和直观，结构简单，数据保密性好，避免文件随意拿取。

摘要： 本发明公开了一种主动创造换道条件的方法，包括如下步骤：S1：车载终端根据本车的位置建立坐标系；S2：根据坐标系，对本车及周边车辆进行编号；S3：车载终端判断是否收到自动换道请求，如果收到进入S4；否则，流程终止，本车维持当前状态；S4：车载终端根据本车及周围车辆的行驶数据，判断当前本车是否满足通过变速创造进行换道的条件；S5：如果满足，则控制本车或者提示进行变速，直到满足换道条件后流程判断结束；如果不满足，则控制本车或者提示维持当前状态。本发明能够在连续密集车辆的情况下，主动对本车道以及周围车道的情况进行判定，并控制本车加速或减速主动创造能够进行变道的条件，从而提升整个行驶过程的通行效率和换道成功率。