创造知识

摘要： 《大学物理》是我国重要的物理学教学和教育的专业期刊,也是笔者科学研究起步的学术平台.笔者在大学时代有两篇文章在《大学物理》上发表,这不仅影响了笔者后来的研究风格和学术品味,而且坚定了笔者走向科学研究道路的信心.笔者个人成长经历表明,办好《大学物理》这类专业教学期刊,的确可以助推年轻人实现从学习知识到创造知识的飞跃.

摘要： 让孩子创造着长大,而不是让他长大了再创造。——在题为“创造21世纪理想课程——义务教育课程方案解读”的报告中,杭州师范大学张华教授指出:此次课程改革体现的理念之一是,把孩子创造知识、探究世界的过程转变为今天的教和学的过程。他期待的21世纪的中国教育是让学生创造着长大,让教师创造着工作,让学校成为创造的乐园。

摘要： 国内越来越多企业开始实施知识管理,如何成功实施知识管理便是关键.从知识管理框架出发,分别从知识全生命周期的鉴别、创造、获取、存储、共享和使用6个层面阐述知识管理的实施要点.

摘要： 教育是人类传承文化、创造知识、培养人才的活动。教育是在师生相互活动中进行的,过去许多教育家都提倡过在活动中教育学生。法国教育家卢梭提倡让儿童通过实践活动和接触实际事物获得知识;瑞士教育家裴斯泰洛齐受卢梭教育思想的影响,提倡教学与生产劳动相结合,让每个儿童参加农业和手工业劳动.

摘要： 生态智慧引导下的生态实践研究(Ecophronetic Practice Research)是生态实践研究的一种最佳范式。它具有两个显著的特点:1.从事实践研究的学者,即实践学者(Scholar-practitioner),肩负着创造知识与影响实践的双重职责;2.研究的过程体现了生态实践智慧。生态智慧引导下的生态实践研究,不仅有着生态科学研究和应用生态学研究所无法替代的作用,而且其发展的前景会很好,并会吸引更多学者有意识地关注和积极加入。事实上,许多学者,包括这套丛书的一些作者,已经在以实践学者的身份从事这样的研究,只是他们或许还不知道或并没有将自己从事的研究称之为生态智慧引导下的生态实践研究。

摘要： 日本民间为新冠肺炎疫情向我国捐助物资时,在纸箱的侧面附上“山川异域,日月同天”“岂曰无衣,与子同裳”等中文祝福语,这在社交媒体上引发了关于诗歌和文化上的种种热议。素有“知识创造理论之父”之称的日本管理学者野中郁次郎对日本文化也有一些有趣的见解。他在与绀野登教授合著的《创造知识的方法论》一书中,提到一个有趣的现象,即很多日本企业家抱怨,与欧洲人做生意的时候,“随着工作的进展和关系的拉近,双方会谈到哲学、文学、历史等话题,如果双方谈话没有深度,则无法维持密切的合作”。

摘要： 一、大学课堂教学改革的本质、目标和原则1.大学课堂教学的本质和目的。(1)让大学生掌握知识、探究知识和创造知识。(2)让大学生形成思想、富有智慧和提升能力。(3)让大学生成为有社会责任感、有修养的完整的人。

摘要： 追求基业长青是所有企业的理想,要实现这个理想,就要重视德鲁克所说的"今天唯一重要的资源"--知识。为什么日本企业能够获得如此巨大的成功?作者野中郁次郎将揭示一个全新的角度,日本企业的成功不是源于制造能力,便宜的资本成本,或是与顾客、供应商和政府机构之间的亲密合作,而是由于它们在"组织知识创造"方面的技能和专长。组织创造知识是日本企业独特创新方式的关键所在。

摘要： 弗赖登塔尔在 《作为教育任务的数学》 一书中提出了"再创造"数学教学思想.学生很乐意接受学习中的创造性任务,它既可以体现知识的价值,更可以体现个人的价值,所以,创造性学习必定是主体性学习.知识可以根据逻辑推导出来,也可以根据数据分析出来,还可以根据体验感悟出来,它们都可以成为创造性学习的方式.

摘要： “授之以鱼，不如授之以渔”在当前教学理论与实践中提出已有很长时间。有些研究者对这一观点持完全赞同态度，有些研究者持不完全赞同态度，认为不是“授之以渔”,应是“鱼渔同授”;不是“授之以渔”，应是“引导学生获鱼和渔”。以上认识反应了教学研究者对“教学目标是什么?”这一问题认识的深化，但这些认识有一个共同的前提：要学习的知识本身没有变，教师与学生都是围绕着“如何获得既定的知识”而进行教与学。笔者认为，教师不仅是让学生获得学习知识的方法和别人的知识，而且更为重要的是，让学生学会创造知识。

摘要： 本发明公开了一种基于知识图谱的电网故障知识推荐与知识管理系统及方法，系统包括故障知识管理后台模块和前端故障知识管理界面模块，故障知识管理后台模块，用于从数据存储模块中查找输入实体的、故障匹配、故障相似推荐信息发送至前端故障知识管理界面模块；前端故障知识管理界面模块，用于将数据进行图谱结构化展示。本发明能够在满足电网调度业务实时性要求的前提下，为调度员在处理电网故障时提供辅助决策，丰富调度人员恢复决策手段，实现故障处理的工具化支撑，提升电网故障处理效率。

摘要： 本申请提供一种针对唐诗知识的知识图谱构建方法及唐诗知识问答系统，唐诗知识图谱的本体模型采取自顶而下与自底而上相结合的方法构建。这样可以使得构建的针对唐诗知识的知识图谱具有更加合理的结构，且本体的定义更加丰富，从而能够保证知识图谱的完善性和准确性，从而有利于构建自动化程度更高、本体模型更加合理、问答能力更强的唐诗知识图谱。使得基于此预设本体结构构建的知识图谱具有更加完善的结构、更加准确的信息、以及更加精细化的知识层次。对实体对象中的诗类实体进行实体对齐和实体消歧，实现诗类实体的知识融合，则可以减小知识图谱的冗余度、避免知识冲突，由此可以进一步保证构建的针对唐诗知识的知识图谱的知识准确性。

摘要： 本发明提供物质和光的保有能量的计算方法、永远时间的创造方法和逆行时间的创造方法。该物质的保有能量的计算方法使用

摘要： 本申请提供一种针对唐诗知识的知识图谱构建方法及唐诗知识问答系统，唐诗知识图谱的本体模型采取自顶而下与自底而上相结合的方法构建。这样可以使得构建的针对唐诗知识的知识图谱具有更加合理的结构，且本体的定义更加丰富，从而能够保证知识图谱的完善性和准确性，从而有利于构建自动化程度更高、本体模型更加合理、问答能力更强的唐诗知识图谱。使得基于此预设本体结构构建的知识图谱具有更加完善的结构、更加准确的信息、以及更加精细化的知识层次。对实体对象中的诗类实体进行实体对齐和实体消歧，实现诗类实体的知识融合，则可以减小知识图谱的冗余度、避免知识冲突，由此可以进一步保证构建的针对唐诗知识的知识图谱的知识准确性。

摘要： 本发明提供了基于元知识的知识图谱的知识推理方法、系统以及介质，训练难度也不会随着知识图谱规模的增长而显著增长，推理准确性更有优势，包括以下步骤：步骤1数据集构建：建立由知识图谱三元组：头实体、关系、尾实体组成的数据集；步骤2数据再处理：将数据集中的实体的初始化嵌入向量分别通过数据再处理模型进行再学习，获取实体本身的语义，得到最终的实体的嵌入向量；步骤3模型训练：构建知识推理模型，将经数据再处理的数据集中的三元组输入知识推理模型进模型训练，得到训练好的知识推理模型；步骤4知识推理：通过训练好的知识推理模型，对知识图谱三元组中的备选尾实体进行评分，选取评分最高的尾实体作为知识推理模型的推理结果。

摘要： 本发明公开了一种基于知识图谱的电网故障知识推荐与知识管理系统及方法，系统包括故障知识管理后台模块和前端故障知识管理界面模块，故障知识管理后台模块，用于从数据存储模块中查找输入实体的、故障匹配、故障相似推荐信息发送至前端故障知识管理界面模块；前端故障知识管理界面模块，用于将数据进行图谱结构化展示。本发明能够在满足电网调度业务实时性要求的前提下，为调度员在处理电网故障时提供辅助决策，丰富调度人员恢复决策手段，实现故障处理的工具化支撑，提升电网故障处理效率。

摘要： 本发明提供一种价格设定辅助系统，其对产品或服务的价格设定提供辅助的价格设定辅助系统，其中，将表示与该产品或服务相关的知识财产的价值的信息与价格计算结果一起显示。

摘要： 一种知识发现装置，使用多对图像数据和与图像数据对应的属性数据，分析图像的特征量和属性数据之间的关系，发现有关图像的特征量和属性数据之间的关系的知识，具有：特征量提取部，其使用小波变换从金属部件的表面图像数据中提取图像上的每个位置的多个频率成分的纵向、横向和斜向的亮度变化程度，作为特征量；关系分析部，其把截止到金属部件发生故障时的经过时间作为属性数据，算出属性数据和特征量的相关值；和规则生成部，其使用相关值小于等于预定相关值(例如[－0.7])的特征量内容和属性数据内容，生成关联规则。

摘要： 本发明是将母概念和子概念(群)作为一对单位形态的知识加以运用，作为意图达成或设计的知识进行自动生成的方法和其程序及其系统，其特征是：具有在母概念的动词部分索引子概念(群)的动词为中心的骨架及作用于该骨架的处理逻辑所构成的单位信息群的索引步骤，和从构成母概念的输入、输出及先行的母概念(群)等信息中，根据抽出母概念的动词的意义的逻辑，选择在所述索引步骤中所索引的单位信息群内的某个单位信息的选择步骤。本发明是将母概念和子概念(群)作为一对单位形态的知识加以运用，达成意图或自动生成设计的知识的方法和其程序及其系统，还具有以下特征，即，具有以作为要输入的母概念的数据流程图为基础，分层展开母概念中的数据，形成子概念－数据流程图的骨架的第1步骤，和继承所述母概念中的动词或从所述母概念展开的子骨架的动词，插入到骨架中的功能记号中，形成子概念－数据流程图的第2步骤，以及从该第2步骤中得到的数据流程图变换到流程图或结构化图的第3步骤。

摘要： 本发明提供一种与信息要求方成为一体能创造知识的价值用的支援方法。自第1种被许可人接受利用系统的分许可的第2种被许可人所具有的第2知识财产管理系统SLs1～SLs3根据有创造知识财产的需要的用户系统US1～US3的需求相应委托第1种被许可人所具有的第1知识财产管理系统MLs检索知识财产信息。第1知识财产管理系统MLs在自己用的被个性化的浏览器画面上登载与用户系统US4的需求对应的知识财产信息的检索结果让用户系统US4阅览之同时，关于第2知识财产管理系统所委托的知识财产信息的检索结果还登载于第2知识财产管理系统用的个性化的浏览器画面并进行发送。第2知识财产管理系统SLs1～SLs3让用户系统US1～US4阅览该浏览器画面。