创造性设计
创造性设计的相关文献在1989年到2022年内共计208篇,主要集中在教育、轻工业、手工业、工艺美术
等领域,其中期刊论文206篇、会议论文2篇、专利文献546716篇;相关期刊175种,包括成才之路、发明与创新(综合科技)、家具与室内装饰等;
相关会议2种,包括第十四届全国混凝土结构教学研讨会、2007年中国科学技术协会年会等;创造性设计的相关文献由232位作者贡献,包括黄显吞、东方、李远丰等。
创造性设计—发文量
专利文献>
论文:546716篇
占比:99.96%
总计:546924篇
创造性设计
-研究学者
- 黄显吞
- 东方
- 李远丰
- 李树文
- 潘云鹤
- 陈宜
- 丁应林
- 严英
- 任颖
- 伏平
- 侯晓红
- 冯建平
- 冯杏冰
- 凤懋润
- 刘三健
- 刘丰禄
- 刘丽芳
- 刘子建
- 刘家怀
- 刘开顺
- 刘海
- 刘爱丽
- 刘福红
- 刘轶楠
- 刘铁刚
- 卢常利
- 史俊庭
- 史彦玲
- 史海峰
- 吕伟东
- 吴瑞仪
- 周伟
- 周传宏
- 周李春
- 周杰
- 周波
- 周莉莉
- 唐义君
- 圆圆
- 姚京
- 姚燕安
- 姜秀英
- 孙代代
- 孙华丽
- 孙美玲
- 孙英兰
- 安进忠
- 宋军
- 宋维
- 宋群
-
-
陈锟;
章雄钢
-
-
摘要:
新一轮高中数学课程改革,凸显了思维是教与学的核心,是学生数学核心素养整体发展的基础.美国课程学者施瓦布认为:课程是一个相互作用的“生态系统”,它是建立在对课程意义的“一致性解释”基础上,通过这个“生态系统”要素间的相互理解、相互作用,实现学生学习需求的满足和德性的生长[1].教师、教材、学生、环境构成学习的生态系统.思维型课堂教学理论认为,激发动机、产生认知冲突,学生自主建构、自我监控、应用迁移是课堂的学习生态系统.教师在这个生态系统中起着方向标作用.教师方向标作用体现在三个方面:一是整理课程素材,整合学习要素,创造性设计指示牌--教学设计;二是课堂教学过程中的引导与启发;三是学生学习过程中利用各种评价激发学生.总体上,这个方向标分阶段地“把学生的数学思维引向深处”.本文中以“函数的零点与方程的根”为例谈一谈教师如何进行教学设计.
-
-
席涛
-
-
摘要:
《设计科学研究方法探讨》序言设计科学研究是探索性和确认性研究行动之间的实际创造性设计行动研究——设计包容性研究。近些年,设计科学研究在欧美设计院校、智能设计研究机构逐渐热门起来。其目标是创造性改变或改进现有的设计问题解决方案,产生新的知识、见解和理论解释,适应新技术转型;其属性是创造性、科学性、艺术性;其内容是解决设计信息效率低、约束性设计规范和信息集成问题,是研究人与环境情感识别的创新方法;其意义是帮助研究人员进行更高质量的设计科学研究,更好地评估已经完成的设计科学研究的优缺点。
-
-
晓枪老王
-
-
摘要:
先驱者往往站立在两个时代的交汇处,它既有开创新时代的创造性设计,也不可避免带有旧时代的落后印记。MG34是我的梦中“情枪”某年某月某日,某厂要销毁一批杂七杂八的试验枪械。当时我正在该厂出差,被一位负责现场登记的师兄紧急叫到了现场。到了现场我才明白,师兄要带我见某款枪“最后一面”。
-
-
王琳
-
-
摘要:
新课改下的英语课堂教学要面向学生的生活实际。要想让学生顺利进入学习状态,情境创设显得格外关键,它是开启学生学习动力的源泉。在现行教学实践过程中,教师对导入环节重视程度不够,情境创设形式单一,不是借助旧识导入,就是直接导入,无法调动学生的学习兴趣。教师要借助多种教学辅助手段,结合文本内容,展开多维思考,进行创造性设计。
-
-
阿力亚
-
-
摘要:
现阶段,为了不断提高幼儿教学水平,需要构建良好的教学环境。文章基于对幼儿园环境创造性设计的研究,提出了 形式元素运用的实践对策,希望能够为幼儿日后的发展奠定良好基础。
-
-
-
庄金峰
-
-
摘要:
为切实提升党费管理水平,徐州市从2012年3起,对原党费收支、结存情况表进行结构性改进,创造性设计出一张体现收支规律、统计信息全面、内置校验功能的新党费统计报表,构建起“逐级填报、层层汇总”的党费数据统计体系和工作机制。新表的使用,不仅能够获取党费“大数据”精准分析、高质量完成党费统计工作,还有效解决了长期以来重要数据信息偏少、资金安全有风险等问题,真正实现“统计清”和“好统计”,形成可复制、可借鉴的党费统计“徐州经验”,被省委组织部高度认可并在全省推广。
-
-
边秀哲
-
-
摘要:
在新课程标准改革的背景下,小学数学教师在教学过程中,应该抛弃固有的观念,巧妙布局,将自己的想法和创意融入到小学数学的复习课之中,从而设计出更加适合学生发展的复习内容.教师应着重培养学生独立思考的能力,提高学生的综合能力,使学生能在未来激烈的社会竞争中脱颖而出.本文主要分析了创造性设计小学数学复习课的方法.
-
-
阎瑞晓
-
-
摘要:
设计意图说到自己的爸爸妈妈,中班的孩子们总有说不完的话题:妈妈为我做香喷喷的饭菜,爸爸开车带我出去玩,妈妈今天朝我发脾气了,爸爸今天又很忙不陪我玩……爸爸妈妈给了孩子们生命,给了孩子们全心全意的爱,有甜蜜的爱,有严厉的爱,还有默默付出的爱……中班幼儿能够初步感受到父母对自己的关心与照顾,却不太理解爸爸妈妈"严厉"的爱,并且仍然以自我为中心,也很难感受到父母的忙碌与辛苦。因此,我根据中班幼儿年龄特点和发展水平,创造性设计了本次活动,通过情境再现——绘本感染——移情训练——互动体验这一循序渐进的过程,引导幼儿感受爱、理解爱、学会爱、表达爱。
-
-
王时霞
-
-
摘要:
在新课改背景下,小学低年级语文作业受到了教师和家长的共同关注。课后作业是教育中的重点环节,既可以帮助学生巩固课堂知识,还能够培养学生良好的学习习惯,让学生逐渐形成系统的知识体系,提高学生的学习能力、认知能力以及解决问题的能力。小学语文教师在布置作业的过程中应进行创造性设计,实施创造性作业设计的四个阶梯,提出五种创新性作业设计的途径,并进行研究和思考,目的是最大程度的发挥语文作业的作用,提升学生的语文综合素养。
-
-
赵羽习;
董建锋;
李育超;
段元锋;
张大伟;
姜秀英
- 《第十四届全国混凝土结构教学研讨会》
| 2016年
-
摘要:
在我国教学改革浪潮下,浙江大学土木工程专业开设了"创造性设计"课程,以培养学生创新思维,综合提升学生信息处理、时间规划、团队合作、动手实践及表达展示等各方面能力.课程以学生为主导,自主完成具体工程案例的信息搜集处理、方案设计、模型制作和成果展示的全过程.在七年的实践中,课程不断完善,涌现出大量优秀作品.本文以2014年设计题目"星球度假屋"为案例,介绍了课程具体流程及当年的代表作品——"Birth"和"生命之树".实践表明,在为期两周的学习中,学生综合能力得到提升.该课程改革符合国家对创新型人才的培养要求.
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
- 后朴(上海)教育科技有限公司
- 公开公告日期:2022-05-27
-
摘要:
本发明提供了一种支持幼儿教师创造性实施课程OTM系统,包括目标导向模块、以师为本模块和发展性管理模块;三个模块的服务对象由其权限层级高低依次包括程课程领导小组、课程建设核心组和课程建设项目组;所述课程领导小组、课程建设核心组,课程建设项目组通过教师课程领导力“听·说·做”培训系统进行培训,并最终梳理形成学习成果分别由提供专业支持和引领的部门进行审核、评价、修改后生成课程建设成果,分别上传至三个模块中,形成优质的课程资源。本发明做到赋权教师,专业赋能教师,在课程实施OTM系统全面支持下,帮助园所建立科学合理的课程实施方案,为教师建立课程实施指南,建立全园性的动态化的课程优质资源库,提升幼儿园课程领导力。
-
-
-
-
-
-
-