创造性思维方法
创造性思维方法的相关文献在1983年到2022年内共计136篇,主要集中在信息与知识传播、思维科学、科学、科学研究
等领域,其中期刊论文136篇、专利文献10480927篇;相关期刊120种,包括上海大学学报(社会科学版)、福建教学研究、试题与研究(教学论坛)等;
创造性思维方法的相关文献由161位作者贡献,包括吕嘉健、张明仓、王凤鸣等。
创造性思维方法—发文量
专利文献>
论文:10480927篇
占比:100.00%
总计:10481063篇
创造性思维方法
-研究学者
- 吕嘉健
- 张明仓
- 王凤鸣
- 田忠华
- 万霞
- 于幸泽
- 于莹
- 付璐
- 付黎明
- 任红霞
- 任鑫洁
- 何解
- 侯晋公
- 侯莲梅
- 倪绍兵
- 储南玉
- 元基
- 冯博
- 凌立坤
- 刘凤贤
- 刘学清
- 刘继成
- 卢璐
- 史银红
- 叶仁波
- 叶怀义
- 向舟书
- 吴道真
- 周峰
- 周惠玲
- 周文彬
- 周祯祥
- 周荣
- 唐文皓
- 夏定海
- 孔阳龙
- 孙力
- 孟丽芳
- 安欣
- 宋志成
- 宋春利
- 宋金风
- 宋雅莼
- 宋韬
- 尹德刚
- 康宝琴
- 张咏梅
- 张建琼
- 张忠明
- 张恩杰
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曹文佳;
曾宝俊
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摘要:
科学思维引导人们从科学的视角认识客观事物的本质属性、内在规律,并运用思维方法解决科学问题,主要包括模型建构思维、推理论证思维、创新思维等。在小学科学学习中,学生要能够掌握分析、综合、分类、比较、概括等抽象思维方法,空间认知、想象、联想等形象思维方法和发散、迁移、重组等创造性思维方法,并将其合理地应用于科学学习;要能够基于经验事实抽象概括出理想模型,发展模型建构思维;要能够运用推理与论证提出问题、做出假设、建构解释,发展推理论证思维;要能够批判地看待不同观点和结论,通过不断检验和修正并提出创造性见解,发展创新思维。
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阴佳;
田唯佳;
王珂;
于幸泽;
卢璐
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摘要:
同济大学建筑与城市规划学院的艺术教学除了面向本学院低年级的基础教学之外,还针对本学院各专业硕、博学生开设系列艺术课程,并面向同济大学所有学院各年级的本科生开设艺术通识课程。同济的艺术教学侧重于培养学生对于空间、材料和艺术形态等进行抽象性思维和创作的能力;除基础课程中的造型基础训练之外,基于空间、材料、造型、文化、传统工艺、当代前沿技术等,平行开设艺术拓展系列课程。美术、建筑等专业教师及校外专家共同参与艺术教学,跨越不同年龄段的师资结构使教学团队具有可持续的发展活力,这也成为同济艺术教育的鲜明特色并呈现着兼容并蓄的同济精神传承。除日常教学之外,在近40年时间中,刘克敏、阴佳等老师也积极投入到城市公共艺术创作实践和研究之中,参与了许多国家级重要城市文化塑造和建设项目。这些作品从多角度为国家文化建设添砖加瓦,也使艺术教学团队的研究和创作不局限于教学,而是为历届学生和未来中国城市建设者植入了具有同济特色的艺术基因,使公共艺术和城市规划、建筑设计、景观设计等专业一样,成为城市更新和文化塑造与精神文明建设的重要组成部分,是城市建设与发展不可或缺的环节。
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朱康有
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摘要:
饱含人文价值属性的中国古代科技,塑造了“科技向善”的文化理念,启发我们未来更好地把握“守正创新”的科技发展前提和方向。贯穿于中国传统文化和科技中的独特思维方法,如实践理性、直觉和灵感、类比和意象等,显示出强大的创造性特征,对今天科技创新仍有诸多值得借鉴之处。我国要实现革命性科技突破、引领人类科技文明,一个重要途径就是立足中华传统科技思想和理念,在物质观、时空观、意识本质等问题上提出独到见解。
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李彦龙
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摘要:
战略思维方法,就是战争指导者在筹划和指导武装力量建设与运用过程中遵循的思维方法。主要包括全局性思维方法、谋略性思维方法、预测性思维方法、创造性思维方法、系统思维方法和非对称思维方法。政治工作要有战略思维,善用战略思维方法开展工作,促使战斗力的生成和提高。一、善用全局性思维方法。全局性是战略思维的最大特点,运用全局性思维,是思考和把握问题的首要方法。开展政治工作同样如此,政治工作渗透于国防和军队建设各个领域、贯穿于无论任何一项工作的全过程。
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胡小平;
赵妍
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摘要:
Cultivating high quality graduate students to improve their academic level is an important topic for higher education development.This paper focuses on training of the quality,thinking and creative ability of liberal arts graduate students,fostering their interdisciplinary awareness,knowledge and thinking methods in a new way.%培养高质量的研究生,提高其学术水平是适应高等教育发展新形势的重要课题。以提高综合类文科研究生培养质量为核心,以培养文科研究生创造性思维能力为切入点,通过对文科研究生创新能力的现状进行分析,运用艺术的创造性思维对其进行训练,探索如何通过艺术创造培养文科研究生的跨学科意识、拓宽知识视野和思维方法训练,提高其创新能力。同时,通过充分利用有效的艺术创造手段和思维训练体系、方法和实践,跨专业植入不同专业背景的学生研究领域,为提高研究生的创新能力提供一种新的途径。
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- 后朴(上海)教育科技有限公司
- 公开公告日期:2022-05-27
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摘要:
本发明提供了一种支持幼儿教师创造性实施课程OTM系统,包括目标导向模块、以师为本模块和发展性管理模块;三个模块的服务对象由其权限层级高低依次包括程课程领导小组、课程建设核心组和课程建设项目组;所述课程领导小组、课程建设核心组,课程建设项目组通过教师课程领导力“听·说·做”培训系统进行培训,并最终梳理形成学习成果分别由提供专业支持和引领的部门进行审核、评价、修改后生成课程建设成果,分别上传至三个模块中,形成优质的课程资源。本发明做到赋权教师,专业赋能教师,在课程实施OTM系统全面支持下,帮助园所建立科学合理的课程实施方案,为教师建立课程实施指南,建立全园性的动态化的课程优质资源库,提升幼儿园课程领导力。
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