创造性学习能力

摘要： 物理是一门以观察、实验为基础的自然科学,物理规律都是在观察和实验的基础上,认真总结和思考得来的。加强实验教学,不仅可以提高物理教学效果,还可以提高学生的实验素质,有助于培养学生的创造性学习能力。因此,作为初中物理教师,我们在日常教学中,要重视物理实验的教学,充分发挥物理实验的趣味性等特点,提高物理课堂教学的效率,提升学生学习物理的效果。

摘要： 物理是一门以实验为基础的学科,物理规律都是在观察和实验的基础上,认真总结和思考得来的,实验在物理学的发展中有着重大的意义,而且近年来,中考物理试题当中实验试题的占比越来越大,所以作为教师应当对实验教学加以重视。加强实验教学,不仅可提高物理教学效果,还可以提高学生的实验素质,有助于培养学生的创造性学习能力。

摘要： 就现阶段而言,随着新课改的推进,作为教师必须要具备以人为本的教育理念,通过以人为本的教育理念对学生进行教学和培养,而在以人为本的教学理念中,必须注重对学生的创新思维的培养和发展,同时也应该提升学生的实践能力,并且尊重学生的个性差异,根据学生的不同的个性特点,对学生采取针对性教学方式,本文就主要围绕小学数学教学中学生的创造性学习能力的培养进行研究和探讨.

摘要： 物理是一门以实验为基础的自然科学,它是运用观察和实验的方法,分析和总结大自然的知识和规律。高中物理教学中加强实验教学不仅能加深学生对理论知识的理解,而且还能有效激发学生的学习兴趣,有助于培养学生的创造性学习能力。因此,实验在物理教学中起到非常重要的作用。一、高中物理实验教学在高中物理教学中的重要作用(一)实验能增加学生的学习兴趣,提高教学质量。传统的教学模式中,教师讲、学生听,教师作为教学的主体,侧重于对学生知识的传授,这种教学方法对于抽象的物理知识学习肯定是效果不理想的。

摘要： 所以"习"的设计环节就尤为重要,习题的设计,不仅要能帮助学生巩固新知识,还要能通过习让学生具有综合解题能力,使得学生能把新知识直接运用于解题.在实际的教学过程中,有利于培养学生的创新意识和创造性学习能力的具体方法还有很多,如一题多变,正误答案的辨析,综合归纳等方法,都可以融入化学教学进行创造教育,这当然要因人而异,但不论采取什么办法,只要我们坚持不懈的努力,就一定能培养出一大批富有创造能力的人才.

摘要： 著名数学教育家弗赖登塔尔指出：数学教学不是“单纯让学生鹦鹉学舌地复述所学的现成数学”,而是“将数学作为一种活动来进行解释和分析”,建立在这一理念上的教学方法叫做再创造方法.具体地说,由学生本人把要学的内容像数学家那样自己去发现和创造出来,而数学教师的任务是指导和帮助学生进行这种再创造的活动.

摘要： 现代教育的目标是培养具有创造性学习能力和研究性学习能力的人才,这就决定现代教学＂授之以渔＂的教学方法。那么,如何教会学生创新学习？正如埃德·富尔所说：＂未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会学习的人。＂叶圣陶先生也说过：＂教是为了不教。＂学生进入了中学以后,学习的科目多、内容难度较高,只靠教师的讲解是很难让学生理解所学知识的。

摘要： 中学历史《教学大纲》要求中学历史教学要"逐步培养学生历史唯物主义的基本观点,以及运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力",如何培养这一能力,是历史教学中尤其是改革史教学中所要思考的一个重要问题。而运用比较法教学就是提高学习能力的一个主要方法,本文将就比较法在改革模块教学的运用做粗浅的探讨。教育部制订的《历史教学大纲》对学科能力是这样描述的"要注意培养学生的创造性学习能力,使学生进一步掌握

摘要： 针对世界近代史教学中存在的问题，对近代史教学模式进行了改革探索。在教学中将“单元·线索·重点内容阐释教学模式；设问·质疑·重点问题讨论教学模式；科研能力培养与训练教学模式”相互穿插并用的探索与实践，改变了旧的教学模式，激活了学生的思维情趣，对培养和促进学生创造性学习能力的形成起了重要作用。

摘要： 社会的发展,科技的进步,使教育受到了严峻的挑战,为了适应21世纪社会的发展需要,必须建立一种全新教育模式:终身教育.为了推进和发展终身教育,终身学习已经成为21世纪的生存概念,它既是一种教育观念,更是一种生活方式,突出强调学习的主动性和创造性,只有培养创造性学习能力,从"学会"走向"会学",才是真正掌握了"21世纪的生存概念".

摘要： 本发明公开了一种文本中词语分类方法、言语创造性评价方法和系统，其中文本中词语分类方法包括如下步骤；1、分行读取文本，以正则方式分割每行文本数据，获得短语和词语；2、将步骤1获得的短语和词语采用结巴分词进一步切分，获得简单词语；3、设置分类参数，根据词频得到候选主题，进行初步分类；4、选择每一类中词频最高的词语作为本类的主题；5、对每一类词语，遍历本类中所有词语，判断是否属于本类主题，如果是，则划分到所述主题下；否则划分到低频词集合中；6、对低频词集合使用word2vec.model作进一步划分；7、统计分类结果。该词语分类方法适用于词汇或词语独立或孤立出现，而不是以篇章或句子形式出现的场景。

摘要： 一种专利文本新颖性/创造性预测方法及装置，涉及自然语言处理中的文本匹配技术，目的是为了对专利申请文件的新颖性和/或创造性进行初步的预测判断。所述方法包括：利用主题模型对待预测专利文本与授权专利文本进行处理，得到各关键词的主题分布；计算各专利文本的各关键词的主题分布平均值；利用BERT模型对待预测专利文本与授权专利文本进行处理；将各专利文本的各关键词的主题分布的平均值和BERT模型的输出进行拼接，然后输入至全连接层；利用激活函数对全连接层的输出进行计算，得到待预测专利文本具备新颖性/创造性的概率。所述装置包括主题模块、主题分布平均值计算模块、BERT模块、拼接模块和概率计算模块。

摘要： 本发明提供了一种支持幼儿教师创造性实施课程OTM系统,包括目标导向模块、以师为本模块和发展性管理模块；三个模块的服务对象由其权限层级高低依次包括程课程领导小组、课程建设核心组和课程建设项目组；所述课程领导小组、课程建设核心组，课程建设项目组通过教师课程领导力“听·说·做”培训系统进行培训，并最终梳理形成学习成果分别由提供专业支持和引领的部门进行审核、评价、修改后生成课程建设成果，分别上传至三个模块中，形成优质的课程资源。本发明做到赋权教师，专业赋能教师，在课程实施OTM系统全面支持下，帮助园所建立科学合理的课程实施方案，为教师建立课程实施指南，建立全园性的动态化的课程优质资源库，提升幼儿园课程领导力。

摘要： 本发明公开了一种文本中词语分类方法、言语创造性评价方法和系统，其中文本中词语分类方法包括如下步骤；1、分行读取文本，以正则方式分割每行文本数据，获得短语和词语；2、将步骤1获得的短语和词语采用结巴分词进一步切分，获得简单词语；3、设置分类参数，根据词频得到候选主题，进行初步分类；4、选择每一类中词频最高的词语作为本类的主题；5、对每一类词语，遍历本类中所有词语，判断是否属于本类主题，如果是，则划分到所述主题下；否则划分到低频词集合中；6、对低频词集合使用word2vec.model作进一步划分；7、统计分类结果。该词语分类方法适用于词汇或词语独立或孤立出现，而不是以篇章或句子形式出现的场景。

摘要： 本发明提出了一种专利创造性的判断方法，包括以下步骤：1）关键字抽取，利用词法抽取初步关键词，建立领域关键词词库；2）相关专利检索，利用上述精确关键词去专利数据库进行检索，获得对比专利文件，作为待对比专利的对比专利集合；3）分句，将专利文本里过长的句子根据文本特点分解成更短且具有完整语义的子句；4）分词、计算词向量，利用分词工具对所述子句中中文文本进行词语切分；5）依据词移距离计算文本相似度，判断向量化处理后的词语子句之间的相似度；6）计算整体文本的创造性，根据所述相似度来判断整体文本的创造性，本发明大幅度减少了人力成本；采用了少量领域专家人力和统计分析相结合的方法，提高了准确性和可解释性。

摘要： 本发明公开了一种局部创造性的图片相似判定方法。包括以下步骤：将源图片分为M个N*N矩阵；对比图片分为J个分割图片；将J个分割图片依次与源图片对比拉伸或缩放：A’＝(横向像素源图片/横向像素分割图片)A，B’＝(纵向像素源图片/纵向像素分割图片)B；将变换后的分割图片分为M个N*N矩阵；将源图片、变换后的分割图片的所有N*N矩阵的元素，按照灰度赋值，从低到高依次为0，1……N‑1；其中，0代表白色；N‑1代表黑色；按顺序，对比M与M’内的元素灰度值，得到每个M与M’的相似比例；计算得到源图片与对比图片的相似度。

摘要： 本发明涉及一种专利创造性快评系统。所述专利创造性快评系统包括信息输入模块，用于输入专利技术交底书的相关信息；信息转换单元，用于将所述相关信息转换成预设格式模板的标准专利技术交底书；检索储存单元，用于检索、下载和储存与所述标准专利技术交底书相关的专利文献；对比分析单元，用于对比分析所述专利文献与所述标准专利技术交底书的相关程度；判断模块，用于判断所述标准专利技术交底书的创造性等级；显示模块。本发明提供的专利创造性快评系统可快速评价专利技术交底书的创造性程度，并提供申请专利类型的建议，结果可靠性好。本发明还提供一种专利创造性快评系统的快评方法。

摘要： 本发明的主要技术特征是：将一套完整的信息符号(包括完整的汉字系统、词汇系统、简易图形、色块系统、象形文字系统及其它外语字母符号系统等)分别存入一个内存器中，并按使用者需求，在器具的显示窗口中，将其特定的意义(或随机的意义)符号调出，然后在其左右的窗口分别调出其它一些随机的意义符号，以构成无数组随机意义组合搭配，便于使用者对其意义进行有意义的自由联想，以达到捕捉创意灵感的目的。该发明不但直接有利于捕捉创意灵感，而且可以增强人的想象力，极大地加强大脑保健体操功能。

摘要： 一种用电子助眠器的助眠法，要点是用光波照射到卧室内，同时关掉卧室内的其它光源；光波的亮度周期地由明变暗，又由暗复明。另用超声波轮流从两相反方向送达睡眠者的耳中，作为辅助。电子助眠器由开关振荡器1，超声振荡器2、9，开关管3、5、10，放大管4、6，压电陶瓷片7、8，成型电路11，放大器12、小电珠13及电源部分14等组成。

摘要： 本发明涉及一种为了具有预防或防止因压力导致的学习能力或者记忆力减退的效果以及减少压力的影响，提高学习能力或者记忆力的效果，而作为有效成分含有D‑丝氨酸以及咖啡因的混合物，进一步涉及一种包含所述混合物的功能性食品。