创造性人才

摘要： 建设一流本科教育是当前高校为国家战略服务的重任。一流本科人才培养的核心特征是创造精神与创新能力。要培养创造性人才,需要优化人才培养方式,特别是要构建多元化的课程体系、推行研究性的教学方式尤其重视本科生参与科研、搭建丰富多彩、宽松自由的非课堂教学空间。人才培养方式的优化,须依赖优良的高校内部治理。通过强化学术权力弱化行政权力、实行校院两级分权治理、学生参与管理、行业精英介入人才培养过程等学校内部治理,促进和保障一流本科教育培养出创造性人才。

摘要： 创造性人才的培养是知识经济时代的必然要求。基于行动学习理念提出QPRA课堂教学模式,由学生小组为基本行动学习单元,合力解决存在的实际问题,并在学习过程中进行质疑和反思,在此过程中获得相关知识,最终对学习成果付诸有效的执行。以期通过QPRA课堂教学的探索与实践对教学环节进行优化,创新创造型课堂教学模式,培养创造性人才,适应社会发展对人才的需求。

摘要： 苏州外国语学校(以下简称“苏外”)创办于1994年,作为区域内最早的国际化学校,苏外的办学形式开放多元,外语教育特色鲜明,注重中华优秀传统文化和世界多元文化的融合,形成了十五年一贯制的国际教育生态链。历经28年的发展,如今的苏外已成为区域内多元化、创造性人才的摇篮和国际交流的重要窗口,被称为苏州市民办教育的领头羊。

摘要： 在“强基计划”视阈下对高中生创造力倾向发展现状进行研究,有助于从心理动力层面为基础教育阶段培养拔尖创新人才提供有针对性的教育建议和对策。通过调查江苏省常熟中学891名学生创造力倾向的发展水平,从培养观念、训练途径、发展氛围等方面对高中学校培养创新人才提出若干思考与建议,以期为高中学校探索创新人才培养策略提供实践支持。

摘要： 创造性人才培养的本质是培养过程的协同与创新。它需要个体和组织达成对创造力培养的共识与协同,需要各级各类教育实践对创造力培养的接力与协同,需要大学各年级教育对创造力培养的统筹与协同。创造力的培养还需要扎根中国大地、以素质教育理论作为创造力培养的实践指导。

摘要： 根据国内外心理学家对儿童的研究显示,智力超常儿童是一个客观存在的群体,约占同龄儿童的1%-3%。按照第六次人口普查结果,我国目前14岁及以下儿童约有22132万人,如果依比例计算,超常儿童的人数大约有660多万。为了发掘国家强盛和国际竞争所需要的创造性人才,自20世纪70年代末,我国就聚焦于这一遗传素质优异、颇具发展能量的儿童群体,改革教育方式以寻求激活人才富矿之法,渴望打造一批创新领军人物。

摘要： 培养创新性人才的核心是对创造性思维的培养,因此,创造性思维对于培养创造性人才有着非常重要的作用。而中学生正处于成长发育的关键时期,其思维的发展有着而非常独特的特点,而对于学生创造性思维的培养,有利于提高中学生的综合能力和学科核心素养。同时,近年来很多学者都对培养创造性思维能力人才的方式进行统一的研究。但是,并没有形成具体的体系,并没有实际的实践意义。因此,笔者对创造性思维能力的人才培养的优化方式进行探究,希望可以在前人的研究基础上进一步的优化创造性人才培养策略。

摘要： 创造性人才成长环境是有利于创造性人才的创造力表现和发展的环境,是创造力的温床,是创造活动的必要条件.创造性人才成长环境的基本特征表现为自由、宽容、支持性和开放性,是创造性人才成长环境培育的依据.创造性人才成长环境的培育就是培育自由、宽容、支持性和开放性的环境,并指出随着科学的发展，高水平的创造往往需要更多人、更多学科领域的合作才能完成，这进一步说明了人际合作的重要性。人际合作实际上是观念的开放和交流、信息的共享，它能够弥补创造过程中个体能力和信息方面的不足。另外，通过外界各种媒介，如图书资料、计算机网络等主动地获取信息，也是保持观念和信息的开放性的一种重要方式。随着科技和社会的发展，计算机网络开始成为人们获取信息的极为重要的途径。

摘要： 中华人民共和国(高等教育法)明确指出,高等教育的首要任务是"培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才".创新精神和实践能力的结合就是创造力.因此,从创造学的角度来理解,高等学校应当适应高科技和市场经济发展的形势需要,努力培养高素质的创造性人才。rn 人才的培养必须遵循一定的规律,创造性人才的培养也不例外.总结在南京大学多年从事教育管理的实践经验,联系近年在澳门科技大学开展的有效探索,笔者认为,为了建立健全高素质创造性人才的培养机制,高等学校应该认真抓好五个重要环节。

摘要： 时代呼唤有创新能力的人才.本文分析了我国创新教育的不足及原因,在教学实践当中,对科研型和创造性人才的培养模式进行了有益的探索,并提出了培养大学生科研素质和创新能力的一些方法.

摘要： 教育部教高[2001]4号文专门强调了本科教育质量在高等教育中的地位和作用等问题。对此，高等学校特别是将自己定位于研究型大学的高校，更是给予了高度关注。我们知道，要办好研究型大学，本科教育是关键和基础，是研究型大学发展的重中之重。因此，我国在构建研究型大学的过程中，如何保证本科教育质量，培养面向21世纪的创造性人才；如何构建具有鲜明特色的研究型大学本科教育是发展中必须面对的问题。本科生导师制就是在这样新的环境下被赋予了新的含义。本文论述了导师制在研究型大学本科教育中的作用，并就实行本科生导师制的具体做法作一介绍。

摘要： 21世纪需要的人才是创造性人才,本文对创造力和信息量度进行了探讨,本文分三部分:一、关于创造力构成要素的几种观点;二、信息度量是创造力的构成要素;三、关于创造力的计算公式.

摘要： 现代网络教育是对应于信息时代的人的创造物,其先进特性支持学习者作为主体在主动建构知识意义的同时,更自然地建构人的素质与智能,这是教育的人文精神升华.因此要自觉能动地创造现代网络教育的育人环境,并以人文精神把握现代网络教育的正确发展方向,指导其进行适合信息时代以培养创造性人才为主的科学实践,从而达到信息时代、现代教育、教育技术三者相互促进的更高的人文境界.

摘要： 我国著名教育学家陶行知继承和发扬了"人民性和创造性"这一思想.他在1917年就已对培养创造性人才的创造教育进行潜心探讨并形成了较为完整的体系.多年来,我们对陶行知留下的这价宝贵遗产却研究得不够.深入研究陶行知的创造教育体系,既可揭开创造教育最早源于中国之谜,又有助于我国进一步深入开展创造教育,在当前形势下是一项十分有意义的工作.

摘要： 本文对创造学在四川省的学习和应用情况进行了介绍.全文分为如下几部分论述:一、创造学在厂矿企业的日益推广.二、创造学在教育领域推动了教育创新.三、在实践中不断推进创造学的理论创新.

摘要： 本文对创造学在四川省的学习和应用情况进行了介绍.全文分为如下几部分论述:一、创造学在厂矿企业的日益推广.二、创造学在教育领域推动了教育创新.三、在实践中不断推进创造学的理论创新.

摘要： 本文对创造学在四川省的学习和应用情况进行了介绍.全文分为如下几部分论述:一、创造学在厂矿企业的日益推广.二、创造学在教育领域推动了教育创新.三、在实践中不断推进创造学的理论创新.

摘要： 本发明公开了一种文本中词语分类方法、言语创造性评价方法和系统，其中文本中词语分类方法包括如下步骤；1、分行读取文本，以正则方式分割每行文本数据，获得短语和词语；2、将步骤1获得的短语和词语采用结巴分词进一步切分，获得简单词语；3、设置分类参数，根据词频得到候选主题，进行初步分类；4、选择每一类中词频最高的词语作为本类的主题；5、对每一类词语，遍历本类中所有词语，判断是否属于本类主题，如果是，则划分到所述主题下；否则划分到低频词集合中；6、对低频词集合使用word2vec.model作进一步划分；7、统计分类结果。该词语分类方法适用于词汇或词语独立或孤立出现，而不是以篇章或句子形式出现的场景。

摘要： 一种专利文本新颖性/创造性预测方法及装置，涉及自然语言处理中的文本匹配技术，目的是为了对专利申请文件的新颖性和/或创造性进行初步的预测判断。所述方法包括：利用主题模型对待预测专利文本与授权专利文本进行处理，得到各关键词的主题分布；计算各专利文本的各关键词的主题分布平均值；利用BERT模型对待预测专利文本与授权专利文本进行处理；将各专利文本的各关键词的主题分布的平均值和BERT模型的输出进行拼接，然后输入至全连接层；利用激活函数对全连接层的输出进行计算，得到待预测专利文本具备新颖性/创造性的概率。所述装置包括主题模块、主题分布平均值计算模块、BERT模块、拼接模块和概率计算模块。

摘要： 本发明提供了一种支持幼儿教师创造性实施课程OTM系统,包括目标导向模块、以师为本模块和发展性管理模块；三个模块的服务对象由其权限层级高低依次包括程课程领导小组、课程建设核心组和课程建设项目组；所述课程领导小组、课程建设核心组，课程建设项目组通过教师课程领导力“听·说·做”培训系统进行培训，并最终梳理形成学习成果分别由提供专业支持和引领的部门进行审核、评价、修改后生成课程建设成果，分别上传至三个模块中，形成优质的课程资源。本发明做到赋权教师，专业赋能教师，在课程实施OTM系统全面支持下，帮助园所建立科学合理的课程实施方案，为教师建立课程实施指南，建立全园性的动态化的课程优质资源库，提升幼儿园课程领导力。

摘要： 本发明公开了一种文本中词语分类方法、言语创造性评价方法和系统，其中文本中词语分类方法包括如下步骤；1、分行读取文本，以正则方式分割每行文本数据，获得短语和词语；2、将步骤1获得的短语和词语采用结巴分词进一步切分，获得简单词语；3、设置分类参数，根据词频得到候选主题，进行初步分类；4、选择每一类中词频最高的词语作为本类的主题；5、对每一类词语，遍历本类中所有词语，判断是否属于本类主题，如果是，则划分到所述主题下；否则划分到低频词集合中；6、对低频词集合使用word2vec.model作进一步划分；7、统计分类结果。该词语分类方法适用于词汇或词语独立或孤立出现，而不是以篇章或句子形式出现的场景。

摘要： 本发明提出了一种专利创造性的判断方法，包括以下步骤：1）关键字抽取，利用词法抽取初步关键词，建立领域关键词词库；2）相关专利检索，利用上述精确关键词去专利数据库进行检索，获得对比专利文件，作为待对比专利的对比专利集合；3）分句，将专利文本里过长的句子根据文本特点分解成更短且具有完整语义的子句；4）分词、计算词向量，利用分词工具对所述子句中中文文本进行词语切分；5）依据词移距离计算文本相似度，判断向量化处理后的词语子句之间的相似度；6）计算整体文本的创造性，根据所述相似度来判断整体文本的创造性，本发明大幅度减少了人力成本；采用了少量领域专家人力和统计分析相结合的方法，提高了准确性和可解释性。

摘要： 本发明公开了一种局部创造性的图片相似判定方法。包括以下步骤：将源图片分为M个N*N矩阵；对比图片分为J个分割图片；将J个分割图片依次与源图片对比拉伸或缩放：A’＝(横向像素源图片/横向像素分割图片)A，B’＝(纵向像素源图片/纵向像素分割图片)B；将变换后的分割图片分为M个N*N矩阵；将源图片、变换后的分割图片的所有N*N矩阵的元素，按照灰度赋值，从低到高依次为0，1……N‑1；其中，0代表白色；N‑1代表黑色；按顺序，对比M与M’内的元素灰度值，得到每个M与M’的相似比例；计算得到源图片与对比图片的相似度。

摘要： 本发明涉及一种专利创造性快评系统。所述专利创造性快评系统包括信息输入模块，用于输入专利技术交底书的相关信息；信息转换单元，用于将所述相关信息转换成预设格式模板的标准专利技术交底书；检索储存单元，用于检索、下载和储存与所述标准专利技术交底书相关的专利文献；对比分析单元，用于对比分析所述专利文献与所述标准专利技术交底书的相关程度；判断模块，用于判断所述标准专利技术交底书的创造性等级；显示模块。本发明提供的专利创造性快评系统可快速评价专利技术交底书的创造性程度，并提供申请专利类型的建议，结果可靠性好。本发明还提供一种专利创造性快评系统的快评方法。

摘要： 本发明的主要技术特征是：将一套完整的信息符号(包括完整的汉字系统、词汇系统、简易图形、色块系统、象形文字系统及其它外语字母符号系统等)分别存入一个内存器中，并按使用者需求，在器具的显示窗口中，将其特定的意义(或随机的意义)符号调出，然后在其左右的窗口分别调出其它一些随机的意义符号，以构成无数组随机意义组合搭配，便于使用者对其意义进行有意义的自由联想，以达到捕捉创意灵感的目的。该发明不但直接有利于捕捉创意灵感，而且可以增强人的想象力，极大地加强大脑保健体操功能。

摘要： 一种用电子助眠器的助眠法，要点是用光波照射到卧室内，同时关掉卧室内的其它光源；光波的亮度周期地由明变暗，又由暗复明。另用超声波轮流从两相反方向送达睡眠者的耳中，作为辅助。电子助眠器由开关振荡器1，超声振荡器2、9，开关管3、5、10，放大管4、6，压电陶瓷片7、8，成型电路11，放大器12、小电珠13及电源部分14等组成。

摘要： 本发明提供物质和光的保有能量的计算方法、永远时间的创造方法和逆行时间的创造方法。该物质的保有能量的计算方法使用