创造思维能力

摘要： 音乐创编指音乐教学中所有具有创造性的活动和结果的总称,是对节奏、旋律等音乐基本要素进行编写,进而创造出崭新的音乐艺术形象。在小学音乐教学中,教师要引导学生运用各种现有的材料和资源,结合自身的音乐知识储备进行构思,展开音乐创编活动。在丰富多彩的即兴创编活动中,学生能根据自身的感触和具备的音乐素养进行创编,从而获得新的审美感受和情感体验,培养创新意识和创造思维能力。

摘要： 智慧是生命的一种高级创造思维能力,包含对自然与人文的感知、记忆、理解、分析、判断、升华等所有能力。在课堂中,智慧体现为更好地解决问题的能力。青岛西海岸新区辛安小学以市级重点课题“基于智慧活力教学,培养小学生全面发展策略的实践与探究”为基础,将课堂教学改革与智慧教育相结合,探索“四段一评”教学模式,让每个学生都能积极参与课堂讨论与学习,激活学生思维,培养学生的创新精神和实践能力。

摘要： 智慧是一个人统摄各方面聪明才智实现所确立目标的生命智能,是一种高级创造思维能力,包含对自然与人文的感知、记忆、理解、分析、判断、推理、辨别、参与、协调、创造、发明、升华等综合能力,是人的各智力器官的综合终极功能,是生命的形而上的技能。智慧体现为更好地解决问题的能力。智慧的教师承担着传播知识,启发思想,引发学生探求真理的职责;智慧的教师自己做到并引领学生深刻地理解人、事、物,体验自己的内心与他人、社会、宇宙,置身于现状、过去与将来的人类延续时空,学会思考、分析、探求真理。

摘要： 近二十年的教育教学经历,使我领悟到培养创造性人才,离不开培养学生的创造性思维,而创造性思维就是思维求异的能力。在课堂教学中,学生的主体地位是否扎根于教师的教学观念中,已成为对素质教育评判的重要尺度,也成为面对整体发展和主动发展是否体现的重要尺度。在实施标准过程中,教师采取有效的手段,培养学生的创造思维能力。首先,要重视学生在思维发展中的"错"。教师应宽容、允许学生犯错,解放他们的头脑,为不同层次的学生提供自主发展空间。

摘要： 历史思维能力是学习、研究历史问题的能力,要发展学生的历史思维能力,就要促使学生发展深入思考和扩散思维能力,提升辩证思维能力,发展创造思维能力,激发学生的家国情怀。本文以"鸦片战争"一课为例,结合发展历史思维能力展开设计,尝试在充分了解学生学情的基础上,确立学习切入点,引导学生思考,激发学生共鸣,以促使学生全面提升历史思维能力。

摘要： 今年,是中国共产党成立100周年。100年来,中国共产党为中国人民谋幸福,在革命、建设、改革的伟大历程中,逐步实现救国、兴国、富国、强国的辉煌成就、创造了民族独立和人民解放的光辉历史、书写了中华民族伟大复兴的壮丽篇章。党建智慧集中体现了中国共产党在解决自身建设问题上的创举,更是中国共产党在党的建设上的创造思维能力,“政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设,把制度建设贯穿其中,深入推进反腐败斗争”等方面的新时代的建设总体布局,相互支撑、相互贯通,是新时代党的建设中有机的统一整体。

摘要： 幼儿舞蹈对提升幼儿智力、体力、以及思维能力都有重要意义,所以要充分发挥出舞蹈表演教学作用,在教学活动中,营造愉快学习氛围,培养幼儿想象能力,提升幼儿创造能力.

摘要： 代数中的"a-a=0"和"a/a=1(a≠0)"具有统一、简单、对称等数学美,也蕴含着十分重要的数学思想.它的正用有"消元"(加减消元和约分消元)之功能;它的逆用有"构造"(裂项和添项)之功能;这两大功能在数学运用中有着十分重要的作用.所以,这看似简单的两个算式,不仅向人们展示了其数学的思想美和方法美,而且还能拓展我们的逻辑思维能力和创造思维能力.下面举例说明,供大家鉴赏,期望对读者能有启发和帮助.

摘要： 发展学生数学思维,能提高学生分析问题和解决问题的能力。在小学数学教学中,教师要注重引导学生从形象思维向抽象思维过渡。数学知识比较抽象,与学生的形象认知相冲突,要降低学生的学习难度,提高教学效率和教学质量,就要为学生搭建解决问题的台阶。一、善于启发,激发学生思维创造力在小学教学阶段,教师的主要教学任务就是引导学生建立基础学习行为,启发学生在各科学习中的思维意识。数学学习本就需要强大的逻辑思维能力和创造思维能力,而这些都需要教师通过一些启发式的活动引导学生逐步建立,让学生有目的地去思考问题。

摘要： 培养学生的学习能力和创造思维能力是新时期教学的重要目标,本文结合自己的实践谈了在课堂教学中如何“教会学生学习”“营造创新氛围,提高学生创造思维能力”的粗浅认识,仅供同行参考。

摘要： 小学数学教学过程中要激励、尊重学生多样性的独立思维方式,并抓住闪光点进行评价,以促进学生创造思维能力的形成和学习数学的兴趣.评价是学习动力的源泉,对学生的激励应由外在激励为主转变为内在激励为主.评价还应多方开掘学生的内在激励,加速学生内驱力的发展,使学生对学习充满信心,品尝到学习成功的愉悦.

摘要： 随着时代进步的脚步加速、资讯流通更加便利,我们需要更高品质的思维能力,以掌握这个快速变迁的社会和无所不在的资讯.不论是在日常生活或学术性的问题上,批判思考(critical thinking)与创造思考(creative thinking)都是问题解决、决策制订等之两个必要的技能,也因此近年来成为师资培育以及学校教学所极力培养的能力之一.本研究致力于建置「批判与创造思考教学资源网站」,以「教师」为网站的主要使用物件,以提供教师批判与创造思考相关之线上资源与互动管道.研究成果包括了:①有系统的彙整目前批判思考与创造思考相关之资源.②应用教学设计及网化教学之理论及开发模式实际建置教学资源网站(建立各类教学资源之资料库,提供分类浏览、搜寻检索之功能;提供讨论区及教案发布做为发表及沟通交流之管道;提供辅助工具及指引以协助使用此教学资源网站).③实地测试及评估此教学资源网站应用在设计及实施教学活动之情形.

摘要： 数学思想方法是初等数学教育中的重要内容.著名教育学家布鲁纳在《教育过程》中指出在数学思想方法的指导下驾驭数学知识,能培养学生的数学概括能力,不仅使数学学习变得容易,也使其他学科的学习变得相对容易.领悟一定的数学思想方法不仅能提高学生数学学习成绩,还能帮助学生树立科学的思维方式,形成正确的数学观,培养创造思维能力.

摘要： 本发明涉及一种教学设备，尤其涉及一种用于锻炼小孩思维能力的教学设备。本发明是提供一种在对小孩的思维能力进行教学时能够提高小孩的动手能力，并且提高小孩的反应能力的用于锻炼小孩思维能力的教学设备。为了解决上述技术问题，本发明提供了这样一种用于锻炼小孩思维能力的教学设备，包括有：底座，底座顶部两侧上部均连接有两根第一支撑杆；升降机构，底座上设有升降机构；支撑架，升降机构上设有支撑架，其中一侧的第一支撑杆能够托住支撑架。发明通过下料机构中第一转动盘和第二转动盘的配合运作可锻炼小孩的动手和思考能力，从而实现对小孩的思维能力进行教学的效果。

摘要： 本发明公开了一种临床思维能力的确定方法及装置、临床思维能力确定系统。其中，该方法包括：从命题数据库中调取多个测评阶段的测试题目，其中，测试题目用于对待测评对象进行测评；在待测评对象触发测评结束对象，或，测评时间到达后，获取待测评对象基于多个测评阶段的测试题目作出的答复信息；对答复信息进行分析，得到分析结果；根据分析结果确定待测评对象的临床思维能力的测评结果。本发明解决了相关技术中对考生临床思维能力指标考核过程中的关键因素提取不足、评分算法不完善，导致确定出的临床思维能力的准确性较低、客观性不强的技术问题。

摘要： 本发明公开了一种建筑数学思维能力训练教具，其结构包括显色器、方格键、隔间、转把、托盘、驱动器，显色器上通过转把活动卡合有方格键，且连接在隔间内，转把安装在托盘上，隔间上连接有驱动器，在装夹上设置有顶罩体和搁钳装置，利用顶罩体和搁钳装置在拱袋上相配合，当方格键随着转把同向偏移时，将会先接触到顶罩体，使得顶罩体能收拢带动抡扣叶翻转拧结在搁钳装置拱起的拱袋上，把拱袋从搁钳装置撩起，集结在辅推把上，垫高在两侧的顶罩体和方格键下，保证顶罩体配合搁钳装置的支撑能准确卡合在方格键底部，避免周围的方格键被波及。

摘要： 本发明涉及一种综合思维能力学习装置，包括用于综合思维能力学习的学习教具、与学习教具通过近距离无线通信相连接的学习APP终端机，当接入电源到学习教具时，驱动信号从学习教具通过近距离无线通信传送到学习APP终端机，在学习APP终端机运行以与学习教具相同的形态构成的学习APP，与学习教具中提出的问题相同的数字图像的问题显示在学习APP终端机，当用户在学习教具中操作的答案选择单元的信息实时传送到学习APP终端机时，显示在学习APP终端机的数字图像的答案选择单元与学习教具的答案选择单元实时相一致，当确认正确答案的要求信息传送到学习APP终端机时，在学习APP终端机的学习APP中以当前设置的答案选择单元的值为基础来判断并告知正确答案和错误答案。

摘要： 本发明涉及一种教学设备，尤其涉及一种用于锻炼小孩思维能力的教学设备。本发明是提供一种在对小孩的思维能力进行教学时能够提高小孩的动手能力，并且提高小孩的反应能力的用于锻炼小孩思维能力的教学设备。为了解决上述技术问题，本发明提供了这样一种用于锻炼小孩思维能力的教学设备，包括有：底座，底座顶部两侧上部均连接有两根第一支撑杆；升降机构，底座上设有升降机构；支撑架，升降机构上设有支撑架，其中一侧的第一支撑杆能够托住支撑架。发明通过下料机构中第一转动盘和第二转动盘的配合运作可锻炼小孩的动手和思考能力，从而实现对小孩的思维能力进行教学的效果。

摘要： 本发明提供一种人工智能儿童思维能力培养系统及方法。所述人工智能儿童思维能力培养系统，包括：用于验证儿童身份信息的身份信息登录模块、故事训练模块、数学思维训练模块、看图识物训练模块、数据更新模块、数据存储模块以及综合评测模块。本发明提供一种人工智能儿童思维能力培养系统及方法，在对儿童进行训练时，分别通过听故事、做数学题目以及看图识物三个不同方面进行训练，且在每项训练过程中，均设置有相关的任务以及线索，通过完成前面的训练内容，得到线索来完成后面的任务，其整体的训练内容丰富多样，具有较高的趣味性，对儿童具有较大的吸引力，实现快乐学习，大大提升了思维能力培养效果。

摘要： 本实用新型涉及桌游玩具的技术领域，且公开了一种具有提升思维能力的球类桌游，包括球场，球场的上表面开设有空槽,空槽的内部固定连接有球门,空槽内壁的两侧均固定连接有弹绳一，两个弹绳一相远离的一侧均设置有弹绳二,弹绳二固定连接在空槽的内部，两个弹绳二的外部均活动套接有套板,两个套板相远离的一侧均固定连接有长柱，通过设置长柱与弹绳二，将长柱向远离球场中心的一侧拉动，松开长柱使弹绳二进行弹性复位，弹绳二带动套板撞击至弹绳一的表面，此时通过套板带动弹绳一并对球板施加推力，使球板可以在空槽的内部进行快速移动，同时避免了用户手部与弹绳一的接触，有效的提高了对用户手部的保护，同时便于用户游玩本装置。

摘要： 本实用新型公开了一种培养儿童数学思维能力的教具，属于儿童教具技术领域，包括方片和方板，在每一个方片的中心位置处均开设有1个固定通孔；方板的内侧面上设有若干个内部正方形方格，内部正方形方格的尺寸大于方片的尺寸，每个正方形方格的中心位置处均设有1个突起，突起的外径与固定通孔的内径相同；方板的内外侧面上设有多个正方形方格，外部正方形方格的尺寸大于方片的尺寸。本教具结构简单，只有方片和方板两种元素，但是非常灵活，能够对学习数学必备的计算能力、逻辑抽象思维能力和空间思维能力等进行全面的训练；此外该教具还可搭配标签使用或直接在方片上印上不同的图案，设计不同的故事，因此趣味性强，更易受到儿童的欢迎。

摘要： 本实用新型涉及数学教具技术领域，具体公开了一种锻炼儿童数学思维能力的装置，包括固定框，固定框内壁左右两侧且靠近顶部的位置处均沿垂直方向开设有移动槽，两个移动槽内部且靠近顶部的位置处均滑动连接有移动块，安装框内壁的背面设有数字拼图，滑槽内壁顶部的中央固定连接有固定软块，固定软块的底部活动插接于滑块内部，两个滑块相互靠近的一侧固定连接有书写板，固定框右侧且靠近底部的位置处固定连接有放置筒，放置筒的内部活动插接有记号笔；本实用新型通过安装框，配合数字拼图，使得儿童在将数字拼图拆卸时，也能够根据数字拼图上面的数字加法表和乘法表进行排列和拼接，从而锻炼儿童的数学思维。

摘要： 本实用新型实施例涉及一种用于空间思维能力训练的数学教具，包括钉板、游戏棒及游戏珠；钉板包括钉板本体和游戏棒固定槽，游戏棒固定槽在钉板本体的上表面呈多行多列矩阵排列，多行多列至少为三行三列；游戏珠沿轴向设有通孔；游戏棒呈圆柱体，圆柱体的底面尺寸与游戏棒固定槽的尺寸及通孔的尺寸相匹配；游戏棒的长度不小于4个通孔的长度与游戏棒固定槽的槽深之和。该数学教具运用空间思维把抽象的数字逻辑和形象的表示图形对应起来，使得儿童轻松愉快地完成了练习，高效地锻炼了儿童的空间立体思维能力。