创造型

摘要： 神话是原始先民所创作的对特定时期真实情况反映的口头叙事艺术。文化起源神话是神话学的重要类型之一。谷种起源神话作为文化起源的一个类别,在神话学的研究之中具有重要意义。《中国多民族谷种起源神话的类型划分研究》指出:谷种起源神话讲述了早期部落或氏族的祖先获得谷种的艰难和不易,表现了原始先民抗争自然的勇气和谋求生存的智慧。根据目前搜集的608篇文本资料,可以将谷种起源神话划分为四个类型,即自然型、赐予型、取种型、创造型。谷种起源神话广泛存在于中国各民族之中,它的分布范围受到历史传承性、语言文化圈、特定地域性等多重因素的制约,谷种神话在各地流传的过程中发生了不同程度的变化,其原初面貌也已变得模糊不清,通过对分布地域情况的初步了解,能够对此类神话流传的大体情况有所把握,为之后的类型分析与文本研读的准确判断提供可参考的依据。

摘要： 近日,教育部颁发了《关于加强义务教育学校作业管理的通知》,要求坚决扭转当前义务教育学校作业存在的问题。然而综观当前小学科学作业,仍然存在一些问题,主要是:作业不符合学生实际;《科学活动手册》机械重复、类型单一;教师存在“拿来主义”思想,对作业未做“精细”加工。那么,小学科学教师如何改进作业设计,才能符合新时代的教育要求,真正满足学生的成长发展需要呢?笔者结合教学实践,以“热”内容进行作业设计,通过设计符合学生年龄特点和认知规律,体现素质教育导向的基础型、思维型、实践型、拓展型和创造型作业,力求克服机械、无效作业,提高作业质量。

摘要： 2017年以来,广东将“数字政府”改革建设作为推进创造型引领型改革的重要任务,坚持创新引领、系统集成,“全省一盘棋”推进政务信息化和审批服务改革创新,全省政务服务能力和水平不断提升。―、深化政务信息管理体制改革,实现集中统一、管运分离。

摘要： 当培养学生核心素养成为所有学科的"核心任务",教与学的方式随之变化,作为检验和强化学习效果的作业设计也需变化更新。传统语文作业存在随意性、功利性、保守性、单调性等弊端,存在个体差异和需求差异的学情不适应。为了真正指向核心素养的培养,充分发挥学生学习的主动性、自觉性,设计多元多层作业必须融入语文教学过程中。笔者认为,多元多层作业包括基础巩固型作业、有限提高型作业、实践探究型作业、反思创造型作业等。

摘要： 为了加速培育数据要素市场体系,我们要健全数据要素自由流通体制机制,促进数据要素流通规范有序、配置高效公平。我希望将广东数据要素市场化配置改革过程中的经验进行分享。2020年,广东省委、省政府将"建设高标准要素市场体系"列入全省深化改革的重点任务和重要创造型引领型改革清单,在2020年11月出台了《广东省建设国家数字经济创新发展试验区工作方案》。

摘要： 随着经济与科技的迅速发展,现代社会越来越需要全面型、创造型、能力型人才.可持续学习力的培养就是为了促进学习者成为这样的人才.学习力是在学习过程中产生的,能够促进学习者有效进行学习活动,高效完成学习任务.小学是学生学习生涯的伊始,是打好学习基础的重要阶段,更是可持续学习力发展的关键期.小学语文教学中,应将提升学生的学习力作为重点内容.语文课堂教学的本质是提升认知思维水平和能力,让学生会思、善思、乐思,培养学生终身学习的能力,这是新课改的重要内容,也是核心素养培养的重要内容.

摘要： 随着教育事业的发展,素质教育改革逐渐深入,学前教育受到了重视。培养创造型人才成为了教育工作的主要发展方向,教师在学前教育中应当提高对其的重视程度,结合幼儿的年龄特点进行教学,挖掘幼儿的潜力,对教学方式进行创新。下文中,将主要针对如何在学前教育中培养幼儿创造性进行深入分析,以此来提高幼儿创造力,为社会输送更多创造型人才。

摘要： 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中提到“鼓励个性发展,关注学生不同特点和个性差异,发展每一个学生的优势潜能”。目前,在本校开设的专业中,管理类专业较多,包括工商管理、物流管理、人力资源管理、行政管理等,而这些管理专业中,管理类课程占有较大的比重。学好这些管理课程,有助于学生由职场新人,向基层管理者,乃至中高层管理者过渡。作为管理课程专业责任教师,我发现学生青睐和职场衔接紧密的案例,他们不喜欢客观题较多的作业。因此,我开展了个性化作业的研究,将个性化作业类型分为创造型、趣味型、实践型和层次型四类。

摘要： 我们应该从创新体系建设上对人才的能力与水平进行分类,从人才自身所具备的创造型、创新型、应用型等方面对人才特质进行管理.创造型人才作为掌握国家核心技术来说是十分重要的战略资源;创新型人才是国家创新驱动发展与产业创新转型中急需的人才类型;应用型人才所具备的各种技术与技能,正是产业实际需求较多的人才类型.如果我们不重视对个人能力进行分类管理,创新驱动经济发展会受到人才集聚效应的制约.

摘要： 本发明提供一种创造具有无穷造型的制品的方法，该方法采用SPH算法通过流体力学创造无穷造型，无限复制不可重复之形，并借助3D打印实现雕塑化输出。该方法依次包括如下步骤：扫描；粒子化处理；制作粒子流体动力场，模仿自然界流体力学建立粒子流体动力场，用于模拟大自然的力学现象；点状融合，将粒子化造型放入粒子流体动力场；选形，选择粒子化造型并将其保存；复原，进行格式转换；打印，将经格式转换的粒子化造型文件打印为制品或相反内模。

摘要： 本发明的层叠造型用支承构件是在层叠造型立体物(41)时在立体物(41)的需要支承件的特定的悬伸部的造型部位的下方配设的支承件，该层叠造型用支承构件具备：支承件主体(5A)；以及研磨用流路(51)，其在支承件主体(5A)的内部以在研磨用流路(51)与立体物(41)的边界面(44)不露出的方式形成，且供用于研磨并去除支承件主体(5A)的磨料(61)流通。

摘要： 本发明提供一种创造具有无穷造型的制品的方法，该方法采用SPH算法通过流体力学创造无穷造型，无限复制不可重复之形，并借助3D打印实现雕塑化输出。该方法依次包括如下步骤：扫描；粒子化处理；制作粒子流体动力场，模仿自然界流体力学建立粒子流体动力场，用于模拟大自然的力学现象；点状融合，将粒子化造型放入粒子流体动力场；选形，选择粒子化造型并将其保存；复原，进行格式转换；打印，将经格式转换的粒子化造型文件打印为制品或相反内模。

摘要： 向粉末床照射波束来进行层叠造型的三维层叠造型装置的施工异常检测系统，基于粉末床的表面形状的测定结果，在满足粉末床的相对于基准位置的平均高度从第一规定范围脱离的第一条件、以及粉末床的高度的偏差从第二规定范围脱离的第二条件中的至少一者的情况下，判定为发生了粉末床的铺设异常。

摘要： 本发明的层叠造型用支承构件是在层叠造型立体物(41)时在立体物(41)的需要支承件的特定的悬伸部的造型部位的下方配设的支承件，该层叠造型用支承构件具备：支承件主体(5A)；以及研磨用流路(51)，其在支承件主体(5A)的内部以在研磨用流路(51)与立体物(41)的边界面(44)不露出的方式形成，且供用于研磨并去除支承件主体(5A)的磨料(61)流通。

摘要： 本发明为一种三维层叠造型物造型装置，具有：造型台，其被配置粉体；粉体层形成部，其将粉体供给至造型台而形成粉体层；固化剂施加部，其向构成三维层叠造型物的主体的主体部位和设置于主体部位的外周而构成三维层叠造型物的外形的轮廓部位中的所述主体部位，施加固化剂，所述主体部位和所述轮廓部位是形成在造型台上的粉体层中构成造型层的部位；检查涂料施加部，其向轮廓部位施加检查涂料，所述检查涂料能够在视觉上对轮廓部位与粉体以及主体部位进行区别。

摘要： 位移及应力计算部(220)构成为通过执行利用理想化显式解法FEM的热弹塑性分析来计算残余应力及变形。温度增量的大小被设定为与在利用静态隐式解法FEM的热弹塑性分析中使用的温度增量的大小相比大的值。按照对彼此不相邻的多个块同时加热的加热模式来对每多个块进行加热。利用面热源来进行针对各块的加热，该面热源具有相对于由移动热源进行加热的情况下的供热量调整后的供热量。

摘要： 适当地读取对象物来制作三维数据。摄影测量用摄影装置(1)使设置于多个不同的视点的多个摄影设备(10)同步地连续拍摄正进行一系列动作的对象物。多个摄影设备(10)具有拍摄对象物的多个摄像部(101)。多个摄影设备(10)分别具有：多个一级存储部(102)，所述多个一级存储部分别存储由多个摄像部(101)同步地拍摄对象物所得到的各个图像数据(D)；以及多个信号输出部(103)，当对象物的前一动作的各个图像数据(D)向多个一级存储部(102)的存储完成时，所述多个信号输出部针对各个图像数据分别输出完成信号。多个摄影设备(10)基于信号输出部(103)的完成信号来进行对象物的后一动作的摄影。

摘要： 三维造型用材料包含热塑性树脂、热塑性弹性体、和填充材料。前述填充材料包含滑石。相对于三维造型用材料的总质量而言，前述填充材料的含量为5质量％以上70质量％以下。

摘要： 一种热端，其用于三维造型装置，包括：排出头(100)和加热单元(60)，排出头(100)具有：供给口(11)，其供给丝状的造型材料；排出口(41)，其排出熔化的所述造型材料；以及通路(12)，其将供给口(11)与排出口(41)直线连通，加热单元(60)用于熔化通路(12)内的造型材料，其特征在于，在通路(12)中的加热单元(60)与供给口(11)之间的位置配置有环状逆流防止部件(50)，造型材料穿过环状逆流防止部件(50)，环状逆流防止部件(50)防止通过加热单元(60)熔化的造型材料在通路中(12)逆流至供给口(11)侧。